"2007年七年级下语文期中试卷
一、基础知识及运用（26分）
1．将下列词语中的错别字找出来，并在田字格中依次写出正确规范美观的汉字。（4分）
走头无路      争艳斗艳      左顾右扮      引经锯典
2.王婷进入初中后被选为学校小通讯员，要写一篇关于老师如何平等看待学生，因材施教的文章，她决定先找自己的班主任。下课后她对张老师说：“张老师，我准备今天中午去采访你，你准备一下吧。”
①王婷这样说话好不好？为什么？你觉得怎样说合适？（3分）
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②请你代王婷向张老师提出一个有关的问题。（3分）
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3.下列句中横线上填入句子恰当的一项是（    ）2分
 ⑴每逢深秋时节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
 ⑵远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
 ③白云缭绕，层林叠翠     ④层林尽染，白云缭绕
 A.①③  B.①④  C.②③  D.②④
4.写出下列故事涉及的文学作品及作者。（4分）
故事 ⑴.三打白骨精   作品          作者             
⑵.三打祝家庄   作品          作者             
5.用原文填空：10分
（1）、《陋室铭》中体现文章主旨的句子是：             ，               
（2）、《爱莲说》中描述莲与君子高洁不与世俗同流合污的句子是：             ，                       
（3）、《饮酒》中表达诗人悠闲超然物外旷达情怀的句子是：                                          
（4）、《次北固山下》表现景物宏大的诗句是：                    ，           
（5）、_______         ，小桥流水人家。
二、阅读题：（64分）
（一）爱莲说
 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
6．解释句中加点的词。 （4分）
 ①自李唐来  （     ）     ②可远观而不可亵玩焉（     ）  

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 ③可爱者甚蕃（     ）  ④予谓菊，花之隐逸者也 （     ） 
7．选出加点词词义不同的一项 （ ）2分 
 A．何：同予者何人； 何陋之有      B．可：可远观而不可亵玩焉； 可以调素琴 
 C．独：晋陶渊明独爱菊；予独爱莲之出淤泥而不染  D．之：水陆草木之花； 莲之爱
8．翻译翻译下列句子。4分
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
                              
②莲，花之君子者也。
                              
9．本文在写法上的一个突出特点是什么？请你进一步谈谈对这种写法的认识。4分
特点：                                  
认识：                                                           
（二）15分
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。
10、鲁迅学医的主要原因是什么？弃医从文的原因又是什么？（用文中原话作答）4分 
主要原因：                              
弃医从文的原因：                                                                         
11、请分别说明文中两个“不好”的不同含义。4分
⑴到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……
不好：                              
⑵我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。
不好：                              
12、文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情？3分
                                                                            
13、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你所得到的启示。4分
                                                                                                          
（三）19分--假如给我三天光明
⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才会想到健康的幸福。

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⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？                                                  ——（美）海伦·凯勒
14．第⑴段中加点的“事事”，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是        。4分
15．第⑵⑶段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？4分
“这”指                              “这样”指                              
16．作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？2分
17．在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好？为什么？3分
18．第⑸段中写朋友从林中散步回来，回答我说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？3分
19．第⑹段中画线的句子中的“方便”的含义是 ；“更多的意义”的深层含义是
20．在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。3分
                           （四）弯弯的月亮 
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招同学们的喜欢。
一天老师在课堂上向同学门提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小船——儿——”
年轻的老师听了同学门的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿—”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满着期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答第一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们抱以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说«弯弯的月亮»。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想象的翅膀……
                                                                               您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
选自《中学语文》
21．第4段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？3分
22．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？3分
23．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？3分
24．星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”你认为“弯弯的月亮”还像什么？3分
三、作文：60分
  1、生活中笑声常与我们相伴。笑声中，友情在加深，学业在长进，隔阂被消除，困难被克服。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以生活需要欢声笑语为主题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字.
     2.以“歌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文.
七年级语文期中试题答案
一．1．投，妍，盼，据。2．①不合适。参考：说话的句式和语气不当；采访的时间和地点应由老师确定或由双方商定；应向老师说明采访的内容；等等。能分析出其中一点理由即给分。对于其他答案，只要言之有理即可酌情给分）②（略） 3。D
4、（1）作品：《西游记》  作者：吴承恩 （2）作品：《水浒传》 作者：施耐庵
5、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  （3）采菊东篱下，悠然见南山。（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。（5）枯藤老树昏鸦。

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二．阅读题： 
（一）6。①从 ；②亲近而不庄重；③多；④认为。 7.D。8．①我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得娇媚。②莲，是花中的君子。9.托物言志。认识言之成理即可酌情给分。 （二）10、原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。原因之二是觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。　11、①是对鲁迅的指责和诬陷，同时，在轻描淡写之中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的意味。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之意。　12、加点的词语表达了作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望、伤感、愤懑的思想感情。　13、（略）　　　(三)14．做事；事情　15．要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才会想到健康的幸福。　16．每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。　17．因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。　18．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸（或他们对眼前的景物熟视无睹）。　19．只能看东西，辨方向指看清眼前一闪而过的东西。　20．告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活中的美，陶冶自己的心灵。  （四）21．星子迫切地想说出自己的不同见解，渴望得到老师认可的心情。22某些传统的教育方法束服了学生的想象力，造成了学生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思维框框。23.星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。24.虹、拱桥……
    三．25．（略） (59.57.75.50)" 

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