"2007年高考模拟试题（湖南卷）
语　文
命题人：湖南师大附中  刘进球
一、语言知识与语言运用（15分，每小题3分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是
   A. 羞赧（nǎn） 毗（bǐ）邻      白皑皑（ái）　　 人影幢幢（zhuàng）   
B. 菁（qīng）华 恬（tián）静    香喷喷（pèn）　　比肩接踵（zhǒng）
   C. 愤懑（mèn） 聒（guā）噪     黄澄澄（dēng）　 岿（guī）然不动   
D. 隽（juàn）永 狙（jū）击      黑魆魆（xū）　　 日臻（zhēn）完善
2. 下边句子中没有错别字的一项是
A.蓦然回首人生之旅，你会惊异地发现，凡在你觉得活得辛劳不已、苦不堪言时，命运付予你的就越多。
B.我们没有想到他会如此丧心病狂，为了牟取暴利，中饱私囊，竟做出这等无法无天、伤天害理的勾当。
C.这伙车匪路霸，拦劫车辆，抢劫乘客，无所不为，肇事后扬长而去，一时间嚣张跋扈，直闹得人心遑遑。
D.既要刻苦功读，顽强拼搏，又要注意有劳有逸，有张有弛，这样，学习效益才会高，学习效果才会好。
3.下列句子中，加点的词语（包括熟语）使用正确、得体的一项是
A.王先生的收入并不高，但是他省吃俭用，定期将节省下来的钱捐赠“希望工程”，向失学儿童示爱，而且一捐就是一十八年!
B.在第五届“应氏杯”世界围棋锦标赛上，中国队业已取得了较大的赢面，共有四人杀入八强，已至少有两人能进入半决赛。
C.王安石写“春风又绿江南岸”这句诗时，先后用过“到、入、过、满”等十多个字，最终才敲定“绿”字，使全诗境界顿出。
D.中国政府历来主张，国家间的纷争、地区间的矛盾，都应该以和平的方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就武力相向。
4.下列句子中，有语病的一项是
A、人不怕失败，怕的是对失败的麻木；人也不怕水平上存在的差距，怕的是无心减少这种差距。
B、只有将“群众满意不满意”作为行使权力的唯一考量，官员们才不会以“政绩工程”取悦上级，而改为以“民心工程”取悦老百姓。
C、没有农民的健康，就没有农村的小康；如果不能有效解决农民治病难的问题，势必加大农民致富奔小康的建设成本。
D在亵渎一切、消费一切的氛围中，经典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
5.与下面这段文字连衔接得最为恰当的一个句子是
对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？         。
A.从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。
B.为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。
C.如果我们不能正确地认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。
D.只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。
二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，第小题3分）
阅读下面的文章，完成6～9题。
　　各朝代修筑的长城，其长度各不相同。超过一万里的长城有三条：一是秦朝修筑的西起临洮，东止辽东的长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长两万多里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江的长城，全长一万四千七百多里。若把历代修筑的长城总计起来，大约在十万里以上。以前认为明长城的东端起点是山海关，其实这是一个误解，其东端起点应在丹东虎山。长城西端则一直延伸到新疆罗布泊。

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　　一般认为长城是汉族为防止其他兄弟民族的入侵而修筑的，甚至有人把它说成是“大汉族主义”的产物。其实不然。自秦始皇以后大规模修筑长城的主要朝代有汉、北魏、东魏、北齐、北周、隋、辽、金、明九个，其中汉族统治的朝代只有汉、隋、明三个。而其他兄弟民族统治的朝代则有六个。元朝和清朝虽然未大修，也对长城关隘进行了维修利用。可以说，长城是中国各民族共同创造的文化财富。
　　长城的作用也不是普遍认为的那样纯粹用于战时防御，体现着封闭和保守。代表中国早期对外开放的“丝绸之路”与长城就有密切的关系。就在汉武帝派张骞二次出使西域的同时，为保障“丝绸之路”的畅通，立即开始在漫长的河西走廊上设郡县，筑长城。可以说，没有“丝绸之路”的开通，不会有这一长城的修筑；没有这一万里之遥长城烽燧的保障，“丝绸之路”也就无法存在。
　　长城在国内经济开发上也起了重大作用。例如，2000多年的屯田制度就是因为长城而发展起来的。那沿长城分布的百万戍边军队、数百万乃至上千万的戍边移民、屯田民众、军人家属，使长城内外的农业、手工业和商业蓬勃发展了起来。
6.下边关于“万里长城”表述，符合文意的一项是
A.通常认为长城的长度是一万里，其实不然，历史上长城总长度实际上在十万里以上。
B.通常认为长城的起点在山海关，其实不然，历史上长城的起点在丹东虎山。
C.通常认为长城是“大汉族主义”的产物，其实不然，汉族和少数民族都曾大规模修筑万里长城，以防止对方入侵。
D.通常认为万里长城纯粹用于战时防御，其实不然，它还保护了经济建设，促进了经济发展。
7.能作为“长城是中国各民族共同创造的文化财富”这一说法依据的一项是
A.少数民族统治的元朝和清朝，对长城关隘进行了维修利用。
B.我国历史上很多不同民族统治的朝代，都曾经大规模地修筑了长城。
C.说历史上的长城是“大汉族主义的产物”，其实是不正确的。
D.秦以后大规模修筑长城的汉民族统治的朝代只有汉、隋、明。　　 
8.下边哪一项，不属于修筑长城的积极意义？
A.杜绝了少数民族的入侵　　　　　　　B.起到了战时防御的作用
C.保障了对外经济的发展　　　　　　　D.促进了内部经济的发展
9.根据原文提供的信息，以下理解正确、推断合理的一项是
A.对于长城的长度、起点、终点、修筑者、目的和作用，人们都存在误解，因此，对于这笔文化财富，我们有进一步深入研究的必要。 
B.历史上大规模修筑长城的朝代中，由汉族统治的仅三个，因此，长城主要是我国少数民族创造的文化财富。 
C.汉武帝修筑长城也有经济方面的考虑，而不是纯粹为了防御少数民族的入侵，因此，长城并不只是体现着封闭和保守。
D.汉代的长城是为保障“丝绸之路”畅通而修筑的，因此，它同“丝绸之路”一样，都是我国早期对外开放的标志。 
三、文言文阅读（21分）
阅读下面文言文，完成10～14题。
阿  留  传　　（明）陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）
【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。②蕲：通“祈”，求。③矧：况，况且。
10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.元素或他出，使之应门　　　　　应：照看　　　　　
B.后度悉不记，则阖门拒之　　　　阖：关闭
C.留将入饭，则收而藏之　　　　　饭：饭食　　　　　
D.用之不能当其材　　　　　　　　当：适合
A. 宾客虽稔熟者，不能举其名　　　B.  曰：“何难乎是？”
   问其深，则其好游者不能穷也         胡为乎遑遑欲何之
C. 矧灵于物者，独无可取乎　　　　D.  今之士胡不幸，而独留之幸者
   苛政猛于虎                        均之二策，宁许以负秦曲
12、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（3分）
A.终朝运帚，不能洁一庐           B.后度悉不记，则阖门拒之。
C.走取沙石，就水涤磨之           D.留将入饭，则收而藏之
13.作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？（3分）
答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14.请将文中划线句子翻译成现代汉语。（9分，每句3分）

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（1）汝善是，何烦我为？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）矧灵于物者，独无可取乎？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、古诗词鉴赏与古诗文默写（11分）
15. 阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。（5分）
江南行　张潮
茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。
妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。
(1)首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开”          
                                                                            。
(2)运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中                  
                                                                            。
16.阅读下边岳阳楼名联，在后边题目中任选一小题作答。（6分）
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京　　　　　　  ，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然泪下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
（1）默写出对联中提到的“杜少陵五言绝句”全诗。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）填空
①联中空缺处应为“滕子京　　　　　　　　　”。（《岳阳楼记》中词句）
②“范希文（仲淹）两字关情”中“两字”指的是“　　　”、“　　　”两字。　 ③“前不见古人，　　　　　　。　　　　　　　　　，　　　　　　　　。”（陈子昂《登幽州台歌》）
五、现代文（文学类文章）阅读（17分）
阅读下面的文章，完成17～20题。
雨　　楼适夷
⑴窗外，下着雨。这样滂沱的大雨继续了有好几天了。壁上苔痕漫漶，把室内的光线涂得更暗淡了。弄堂口积满了水，我不能出去；不过我也不想出去。这小天地足够容纳我了。况且，室内除掉我，还有我的猫，它蹲在我面前，以爪子擦擦脸，它也给大雨阻挡了，否则尽可在外边撒野的。现在，只有我们两个，我们是寂寞的。
⑵它瞪着眼看我，我也瞪着眼看它。它的眼光是多么的慈和，亲切，充溢着爱和同情，这是我在人群中从来没有看见过的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在这水波里映出我自己的影子。纵若，我不懂它的言语，它也不懂我的言语，不过，我们会通过相互的爱而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫着。我知道它，它是爱护我的。我很奇怪，正当人们扰扰不已的时候，料不到人与兽之间却会消除去言语的隔阂而相互抚爱，相互了解的。这使我忘却外面的世界，以及世界上的一切恶行。室外的一切都遥远了，模糊了。
⑶外面的雨更大了。宛若创世纪里上帝膺惩世人的那股大水，我们就像坐在诺亚的小船上，离去这个没有爱的罪恶的世界……
⑷为甚么独有人与人之间不能产生相互的爱呢？我亲眼看见有个佩勋章的人，雇用了一群十多岁的少年，日夜教他们怎样打人，怎样杀人。我更亲眼看见就是他们队里的一个，不眨眼杀掉一个朴朴实实的乡下佬。为甚么要使他们受这样的教育呢？在他们没有知道爱之前，却学会谋害别人了；在他们没有产生同情之前，却已会欺侮别人了。我也亲眼看见人是怎样被人殴打的，拳捶着，足蹴着，难道他们不知道被打的也是人，也是和自己一样的人么？所有的文明和教育都是错误的。我们要再出发，从爱的基础上出发，这样，人类的生活才会变得有意思起来……
⑸外面的世界是可怕的。只有这方小天地里充溢了爱与和睦。它看着我，我看着它。我们两个往来，从没有想到彼此谋害、妒忌、诅咒和诽谤。所有的罪行都是不存在的。纵若，我们是寂寞的，但是我们有爱，有可以向外面人类骄矜的爱来弥补这样的缺陷的。我真希望：我们的屋子就是诺亚的小船，我们就是诺亚藏着的两种生物。小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去，往虹之国，云乡，雨榭……
⑹雨太大了，承霤里的水声哗啦哗啦的。我们更挨近在一起。它跳到我膝头上，在怀里躺下来。我抚着它，它舌子舐舐我的手背。我们之间有一种不可言说的温暖，这温暖使我们能忍受一切，那无止的寂寞，那窒人的潮气，那难以排遣的悒郁……让我们这条小船航得远远的，让更大的雨水来洗涤这个腌臜的世界吧。
                                       （选自《30年代中国名家散文精品》）
17. 文章开头说：“现在，只有我们两个，我们是寂寞的。”从文中看，“我们是寂寞的”，但“寂寞”的原因却不相同。请具体说明。（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18.第一段中说：“我不能出去；不过我也不想出去。”
（1）“我不能出去”的原因是什么？（1分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）联系全文看，“我也不想出去”的原因主要有哪些？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19.第五段说：“小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去，往虹之国，云乡，雨榭……”
⑴“虹之国，云乡，雨榭……”象征着什么？（2分） 
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。
⑵作者认为，怎样才能成功走向“虹之国，云乡，雨榭……”？试结合全文简要回答。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
20.文章在开头、中间、结尾都写到了“雨”。试分析“雨”这一意象在文中的内涵和作用。（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
六、文章赏析（14分）
21. 从下列题目中任选一个，对《雨》这篇文章进行赏析，300字左右。（14分）
（1）腌臜世界的诅咒
　　　　——简析《雨》的思想内容及其表现
（2）对比手法的妙用
　　　　——简析《雨》的表达技巧及其效用
七、作文（60分）
22.阅读下边材料，按要求作文。（60分）
 一位父亲希望儿子拥有男子汉气概，于是请求武术大师精心调教。半年后，父亲前往训练场观看。他看到，教练每一出手，儿子总应声而倒；虽然很快又爬了起来，但立即又被打倒了。他看着儿子第二十次倒下后，很伤心地对大师说：“我简直无地自容，想不到训练了半年，他还是这么不经打！”大师说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负，你没有看到你儿子倒下去又立即站起来的勇气和毅力，那才是真正的男子汉气概！”
在日常学习、生活中，你有过“倒下去而又站起来”的经历吗？在这方面，你有哪些体验、感想和联想？请以“再站起一次”为话题，结合你的生活实际，作议论文或记叙文一篇。角度自定，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 (218.75.230.8)" 

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