浦东新区2007年高考预测语文试卷（2007.4.23）
注意：
1．本卷满分150分，完卷时间150分钟
2．所有答案均做在答题纸上,否则不给分
一、80分
（一）阅读下文，完成第1－6题。(19分)
    ①北欧究竟具有怎样的魅力呢?我们综合采访了多人的游历感受，印象最深的是北欧的种种和谐。
    ②北欧人确实是“高收入、高福利、高消费”。在北欧人身上，富足已经与钱无关。那是脱离了金钱的富，是整个社会的富，是整个北欧人共同的富。
    ③他们一年有180多天假期，单是这一点就足够让我们羡慕一辈子。他们对自然的热爱，对生活的注重，那种体闲，那种安逸，那种追求生活本真、生活情致的生活方式，我们似乎从来没有奢望过。
    ④社会和谐是一种内在的和谐，这种和谐的取得当然不是一两天、一两年的功劳。但是撇开这个不说，北欧那种外在的和谐也让人佩服得五体投地。
    ⑤这外在的和谐首先是建筑与整座城市的和谐。可以说，世界上最现代的建筑在北欧。“北欧设计”是一种世界品牌。在北欧，只要你肯用心去寻，到处可见现代得不能再现代的建筑，他们对现代文明的重视无须怀疑。但更绝的是，如果你无意去寻找，你能见到的几乎都是传统的古老建筑。传统的北欧建筑是北欧的“老大”，处处被尊重，加上它本身色泽浓郁，所以给游人的第一印象就是北欧的建筑都是老建筑。非常多的现代建筑在北欧存在，并且也非常出名，但城市仍然以传统的古老建筑唱主角。要达到这样的水平，这就不是一般的和谐了。在北欧建筑中，有些细节非常让人感动：有些房子，明明没窗，但为了城市形象的需要，安装了假窗；而更多的老房子，不是因为材料的牢固才保持)L-ff年不变，而是一直在维修，修旧如旧；至于新建筑，其颜色也好，高度也好，体量也好，不知要通过多少轮的审核才能兴建。
    ⑥有人说杭州是没有时间的城市，这是对杭州的批评；而用同样的话来评价北欧，也非常确切，但绝不是批评。
    ⑦在芬兰的赫尔辛基有个露天博物馆，我们看到很多小孩在拿食物喂松鼠。同样，在丹麦哥本哈根的公园里，丘吉尔塑像身上的鸟粪痕迹隐隐可见，野鸭在你身边悠闲迈步时，你也会觉得非常自然。当你在挪威古城堡看到游人与“几百年前的士兵”合影，在芬兰600年的老镇看到一辆马车赶到广场，贵夫人和阔小姐被头戴高帽的绅士扶下车时，你根本不会意识到这“几百年前的士兵”是现代人扮的。这虽是一种表演，但你会认为北欧就是这么古老，所有的人、所有的场景都是真实的。
    ⑧北欧像一位老人，北欧的和谐犹如一位老者的平和。在北欧，碰到任何一个人，都会发现他在向你微笑，以此表示友善，这种友善与老年人对年轻人的方式完全一样。在哥本哈根有两个相邻的加油站，一个标价9克朗一公升，一个标价7克朗一公升，如此的价格差自然会吸引司机到低价的加油站去加油。不过便宜的加油站晚上是自助式的，要到早上9点钟才会有服务员。那天早上我们的车驶入该加油站时，发现已有两辆车等在那儿，司机都是年龄偏大的人。他们好像已经等了好长时间了，原来，钱投进去却不出油，只好等服务员上班。碰到这样的事总算倒霉了吧，但这两位老人却好像是碰到千栽难逢的好机会，向我们讲述他们的遭遇时非常开心，说如果不是这样，两个相邻加油站的油价怎么会相差2克朗呢?并且还开玩笑，说如果我们不相信他说的话，也可以把钱投进去试试。北欧人乐观，在他们的生活中，似乎没有什么可以生气的。这又是另一种和谐。

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    ⑨丹麦的安徒生当然是世人皆知的名人，但在丹麦出名的并不仅仅是他。创办嘉士伯啤酒的嘉士伯也是名人，在哥本哈根市，与丹麦有关的几十位名人都被雕塑成像陈列在市政厅内，包括安徒生，包括嘉士伯，这种对名人的重视真让人既不可理解，又非常佩服。其实在北欧的所有公园，所有广场内，艺术家、音乐家、画家以及与北欧有关的所有历史名人，几乎都有雕像竖立着。这种对名人的尊重、崇拜，是北欧特有的和谐，也是与一直以来我们只重视集体荣誉的文化形成最大的反差。
   ⑩总之，北欧的和谐是社会的整体规象，是文化的最终积淀，也是社会经济发展到相当高的阶段后所产生的必然结果。
1．安徒生是著名的丹麦童话作家，他的代表作有《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》等。(2分)
2．下列对文章理解不正确的两项是( 　 )(  　)(4分)
  A．北欧的种种和谐是人们游历北欧后留下的最深印象。
  B．到北欧旅游的人，第一感觉就是北欧的建筑都是老建筑。
  C．第⑤段画线句中“寻找”的对象是传统的古代建筑。
  D．第⑦段写丘吉尔塑像上的鸟粪，是为了表现名人的平易亲切。
  E．北欧人待人处事平和、友善、乐观，所以说北欧像一位老人。
  F．作者在欣赏北欧和谐的同时，也表达了对两种文化差异的反恩。
3．从全文看，第②段画线句中的“富足”，其实就是“＿＿＿＿”的一种体现，说它“已经与钱无关”是因为(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分)
4．概述第⑤段北欧人为使建筑与整座城市的和谐而作出的种种努力。(3分)
  (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．第⑥段用“没时间的城市”来评价杭州，言外之意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3分)
6．北欧的种种和谐中，你最欣赏的是哪一种?请简述理由。(80字左右)(4分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）阅读下文，完成第7－12题。（19分）
红着喊着千百树
刘成章
    ①一棵枫树的叶子突然变红了!
    ②这，使我非常惊异。它就长在我们院子的大门口，我每天出出进进都要见它好几回。前天没见它有什么动静。昨天没见它有什么动静，甚至今早晨也没见它有什么动静，就是说，一点儿预警都没有啊。怎么突然就红了呢?
    ③我记得，它本来是青翠欲滴的。在它变红的前几天，每天大清早出门一看，它的绿不清楚了，它的身上蒙了一层毛玻璃似的白霜。眼望白霜，我身一颤。可以想到，在霜如刀劈的一夜又一夜。枫在进行着怎样的壮烈的抗争。是不是因为霜寒入骨，它才变红的呢?而它变得何其突然!它的巨变。是发生在几小时甚至是几分钟之间的事情吗?
    ④树是大学校园的树。这儿风景优美。有如森林公因，高的，矮的，成片的。独立的，蓊蓊郁郁。栖鸟落雀，到处都是树木。一种现象是这儿的独特之点——正行走，学生们往往忽然不见了。像鸟羽之陡被风卷，那是进了树林了；空白处。学生们往往突然出现了，如大侠之凌空跃下，那是从树林出来了。他们脸上是青春的光晕，背上是书包，脚下是路，路载负着欢歌笑语也载负着丰沛的负离子，在林中出没穿行。
    ⑤近几天来，树木上的霜落得越来越重了。我们院门的东边还有几棵枫树，我便时时注意它们了；但即使时时注意，它们的奇诡变化，还是叫你无法看清。它们不知在何时又眨眼就红了。它们就像川剧中的变脸，变得那么神速。
    ⑥正为这些枫树惊叹时候，又有几棵红了，又有十几棵红了，又有上百棵红了；接着，一批一批地红，一片一片地红；接着，红在这边喊叫，红在那边喊叫，都喊烫了烫了烫得快着火了!到处闹闹嚷嚷，闹嚷声中到处已有了烟儿，叫人真不知该看哪里。它们从南，从北，从楼前，从楼后，从显著的地方，从一些偏僻的角落，呼啦啦地热过来，烧过来，红过来，一直红到我的眼畔，瞳孔，心底，以及整个生命里面。
    ⑦被喜悦的情绪亢奋着。我一遍又一遍地在校园转悠，如一只寻找猎物的兽。我身后拖着的影子，是一务长长的尾巴。
    ⑧那些枫树，有的叶子全红了，深红，就像刚刚从染缸里捞出一样。有的尺红了枝梢，它就像被一个巨人倒提了，很有节制地在染缸轻轻蘸了一下，又放在这里。有的树每片叶子都镶了个红边，中间的绿色依然亮丽。有的树叶则红棕黄绿，各得其色，给人一种极其斑斓的感觉。那么，它一定不是老式的染缸就可以染出来的了，染它靠的是最现代最神奇的印染技术。便想问来往于树下的黑眼睛的中国学生和黄头发的外国学生，这种印染技术，是出自你们的哪个实验室呢?
    ⑨哦，红着喊着千百树，拨我心弦，引我嘱目。
    ⑩不光枫叶红了，橡树的叶子也红了，冈树的叶子也红了。树下有一种三尺多高的长叶灌木，那长叶也红了，在风中摇曳。还有高高攀附上大树的一些藤萝，它也红了，兢像花红的游蛇；或者，就像红色的飘带；或者，就如哧哧燃烧的导火索；或者什么也不像。而只像红笔书写的。不羁狂草，那是十月的天地精灵，正在以狂草赋诗抒情。而且，呀，红了野苹果，红了野草莓，红了数不清的叫不上名字的大大小小的各种浆果，那些浆果挂在枝叶间宛如狂草激起的乱蹦的星星。
   11整个校园，都好像被一种灵火所燃，每棵树都是一股火焰。满怀理想的莘莘学子背着书包匆匆来去；好像为了使这火势更猛，更劲，他们似在添油，他们似在庸风，他们好忙碌!哦哦，树也忙，忙着闹秋；叶也忙，忙着歌唱；火焰也忙，忙着翩翩起舞!红叶映红人们的脸膛。使人们兴奋如树，如叶，如火焰。使人们有了极好的心绪。使人们想放松一下，浪漫一下，痛畅一下。这样的对候，即使终年埋头学业的一些最用功的大学生，也怎能不三个一群五个一伙的，以树为背景。捧着相机照相了呢?——咔嚓!咔嚓!咔嚓!——咔嚓不住。意识到这样的绚丽日子不会久驻。照得好贪!

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12哦，红着喊着千百树，树树似人，人也似树!
7．下列对文章理解不正确的一项是(    )(3分)
  A．“红着喊着千百树’’一句，“红”赋予形容词以动态，“喊”赋予树以人的行为。
  B．文章开头着力表现枫树与寒霜“壮烈的抗争”，这正是本文立意之所在。
  C．本文笔触所及，从院子大门口到整个校园，空间由小到大，视线由近及远。
  D．文中描写的对象，从一棵枫树到许多枫树，再到各种树木；并且由树及人。
8．作者在第④段画线部分所描写的“独特”“现象”，是想表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)
9．第⑩段画线句子运用了比喻和比拟的修辞手法，其表达效果是一(2分)
10．文章最后说“树树似人，人也似树”，从全文看，人与树“似”在何处?(3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11．“红着喊着千百树”在文中多次出现，这样写的作用是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    (2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4分)
12．文章第⑥段文字感情浓烈，请就其写法选择一个角度，写一段赏析文字。(100字右)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5分)
（三）填写下面名篇名旬中的空缺(任选5空)(5分)
13．(1)子孙弃之不甚惜，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。(苏洵《六国论》)
    (2)开荒南野际，＿＿＿＿＿＿＿＿。(陶渊明《归园田居》)
    (3)花近高楼伤客心，＿＿＿＿＿＿＿。(杜甫《登楼》)
    (4)＿＿＿＿＿＿＿＿，说尽心中无限事。(自居易《琵琶行》)
    (5)晓镜但愁云鬓改，＿＿＿＿＿＿＿＿。(李商隐《无题》) 
    (6)帘卷西风，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (李清照《醉花阴》)
    (7)＿＿＿＿＿＿＿＿＿，见不贤而内自省也。(《论语•里仁》)
(四)阅读下面古诗，完成第14_16题。(8分)
秋恩赠远
(唐)王涯
厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。走马台①边人不见，拂云堆②畔战初酣。
[注]①走马台：指西汉京兆尹张敞，长安曾盛传他为妻画眉之事。
②拂云堆：唐时朔方军北接突厥，以河为界，河北岸建有突厥人的拂云堆神稠。
14．这首诗的体裁是＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。(2分)
15．诗中的“厌”和“闲”生动传神地刻画了主人公的心理，试作简要分析。(3分)
16．关于这首诗的风格，有人说它缠绵柔婉，也有人说它雄健豪放，请谈谈你自己的看法。(3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(五)阅读下文。完成第17－21题(17分)
    齐宣王出猎于社山，社山父老十三人相与劳王，王曰：“父老苦矣!”谓左右赐父老田不租。父老皆拜，闾丘先生不拜。王日：“父老以为少耶?”谓左右复赐父老无徭役，父老皆拜，阊丘先生又不拜。王曰：“拜者去，不拜者前。” 曰：“寡人今观父老幸而劳之，故赐父老田不租。父老皆拜，先生独不拜，寡人自以为少，故赐父老无徭役，父老皆拜，先生又独不拜，寡人得无有过乎? ”闾丘先生对曰：“惟闻大王来游，所以为劳大王，望得寿于大王，望得富于大王，望得贵于大王。”王曰：“天杀生有时，非寡人所得与也，无以寿先生；仓廪虽实，以备灾害，无以富先生；大官无缺，小官卑贱，无以贵先生。”闾丘先生对曰：“此非人臣所敢望也。愿大王选良富家子，有修行者以为吏，平其法度，如此臣少可以得寿焉；春秋冬夏，振之以时，无烦扰百姓，如是臣可少得以富焉；愿大王出令，令少者敬长，长者敬老，如是臣可少得以贵焉。今大王幸赐臣田不租，然则仓廪将虚也；赐臣无徭役，然则官府无使焉。此固非人臣之所敢望也。”齐王曰：“善。愿请先生为相。”    (选自刘向《说苑》)
l 7．除了《说苑》外，刘向还编订了国别体史书《＿＿＿＿＿＿＿》。(1分)
18．写出下列加点词的意思(4分)
    (1)社山父老十三人相与劳王(    )    (2)寡人得无有过乎(    )
    (3)春秋冬夏，振之以时(    )   　　 (4)然则官府无使焉(    )
19．对下列句中加点词用法判断正确的一项是(    )(2分)
    (1)谓左右赐父老田不租    (2)拜者去，不拜者前
    (3)无以贵先生   　　　　 (4)平其法度
    A．(1)(2)相同，(3)(4)相同    B．(1)(2)相同，(3)(4)不同
    C．(1)(2)不同，(3)(4)不同    D．(1)(2)不同，(3)(4)相同
20．用现代汉语翻译下列句子(6分)
    (1)非寡人所得与也，无以寿先生。    　　译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    (2)愿大王选良富家子有修行者以为吏。    译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21．齐宣王与间丘先生对“寿”、“富”、“贵”的看法是不同的，请根据文章内容填写下表(用自己的话回答)(4分)
齐宣王 闾丘先生
寿 (1)延长寿命 (2)
富 (3) (4)
贵 (5) (6) 受到尊重
(六)阅读下文，完成第22－26题(12分)
    苏子由《龙川别志》：庆历中，劫盗张海将过高邮，知军姚仲约度不能御，论军中富民出金帛，市牛酒，使人迎劳，且厚遗之。海悦，径去不为暴。富郑公议欲诛仲约，范文正公欲宥之，争于上前，仁宗从之。富公愠曰：“方今患法不举，而多方沮之，何以整众?”范公密告之曰：“祖宗以来，未尝轻杀臣下，此盛德事，奈何欲轻坏之!且吾与公在此，同僚之间，同心者有几?虽上意亦未知所定也。而轻导人主以诛戮臣下，他日手滑，虽吾辈亦未敢自保也。”富公终不以为然。及二公迹不安，范公出按陕西，富公出按河北，范公因自乞守边，富公自河北还，及国门，不许入。未测朝廷意，比夜徬徨不能寐。绕床叹曰：“范六丈圣人也。”
    予考《资治通鉴》，唐武宗赐刘宏逸薛季棱死，又遣使就潭州诛扬嗣复及李珏，杜悰奔马见李德裕曰：“天子少年，新即位，兹事不宜手滑。”德裕因与崔珙崔郸陈夷行三上奏，乃释之。乃知范公所言者，杨嗣复等公案耳。世有肆行胸臆者，多以纸上语为不足用，以今观之，是否盖可见矣。                               (选白吴开《优古堂诗话》)
22．下列说法中不符合文意的一项是(     )(2分)
    A．“仁宗从之”的“之”指代范仲淹的建议。
    B．“方今患法不举”意为当今正忧患法律不能得到施行。

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    C．“富公出按河北”中的“出”是指出京为官。
    D．“及国门，不许入”的意思是到了国境，守军不许他进入。
23．“富郑公议欲诛仲约”，而“范文正公欲宥之”，范的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(用自己的话概话)(3分)
24．“手滑”是一种通俗形象的说法，文中的“手滑”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
25．本文由事及理，多用对比。除了对姚仲约的处置上“富郑公议欲诛”和“范文正公欲宥”的对比之外，请再写出一组对比：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)
26．本文的写作意图是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(用自己的话概括)(3分)
二、70分
27．阅读下面文字．按提示作文。
    老和尚拿出三堆数量相同的谷子。请三个徒弟分别说出谷粒数。大弟子一颗一颗地数，好大功夫才报出数字；二弟子把谷粒撒在地上，让一只公鸡来啄，自己在旁观察，不一会也报出了数字；三弟子并不动手，只把二人所报数字相加除以二，迅速报出了谷粒数。面对三个徒弟，老和尚意味深长地笑了……
提示：
    你对这三个徒弟的做法有何评价?请针对其中的一个(或两个、三个)。联系实际；写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
浦东新区2007年高考预测语文试卷评分标准与参考答案 
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一、80分
（一）19分
1．《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等（2分，每空1分）    2．C  D（4分，每空2分）   3．社会和谐；（1）经济高度发展（或社会整体富裕）（2）长期文化积淀（3分，每空1分）     4．（1）明明没窗，安装假窗（以假乱真）  （2）修旧如旧，几百年不变  （3）新建筑要通过多轮审核（严格把关）（3分，每空1分）     5．杭州作为历史文化名城，在城市的规划和建设上未能和谐地继承和保护古城的传统风貌。（或杭州的面貌太“现代”了，没有像北欧那样到处留有反映历史文化的古建筑。）（3分）     6．本题4分，其中：角度的表述1分，观点、理由的阐述2分，文本材料的印证1分。
“和谐”角度参考：建筑与城市；自然与人；人与人；人的内心；传统与现实等）
（二）19分
7．B（3分）   8．繁密的树林和充满活力的学生和谐融洽，相映成趣。（充满朝气的学生活跃在林间，使树林增添了生气活力。）（2分）   9．生动形象地描写出藤萝红了时狂放的姿态（2分）    10．校园中满怀理想的学生同园中的树一样，都好像被一种灵火所燃，释放出红火的热力，体现出蓬勃向上的精神风貌。（3分）     
11．（1）是文章主题的形象化表达，深化了主题；（2）是贯穿全文的线索，是由树及人的标志；（3）形成回环往复的旋律 ，增强了感染力。（每点2分，答对2点即给4分）    12．本题5分，其中赏析角度符合文本实际，举例适当  2分；对作用效果的分析和评价正确、恰当   2分；语言简洁通顺1分。
鉴赏角度参考：（1）多角度渲染（写红、写烫、写闹、写方位；数量上的由少到多，时间上的由先到后，空间上的由远到近，感受上的由表及里），给人以美不胜收之感；（2）恰当使用整句，运用多种修辞手法（拟人、排比、反复、夸张），使语句更富气势和节奏感，增强了表现力和感染力；（3）调动各种感官（视觉、听觉、触觉），选用富有表现力的词语（“烫”“闹”“烧”等），使场景如在目前，令读者身临其境。
（三）5分
13．（1）举以予人，如弃草芥  （2）守拙归园田  （3）万方多难此登临                （4）低眉信手续续弹（5）夜吟应觉月光寒（6）人比黄花瘦（7）见贤思齐焉           （每空1分。若所答超过5空，一律按前5空计分）
（四）8分
14．七绝（绝句，近体诗）   对远方亲人真切思念（2分，每空1分）     
15． “厌”传神地写出主人公害怕因触景（攀柳）生情，平添自己的离愁别绪；“闲采”是主人公难以排遣内心强烈的思念所发出的无意识动作，“闲”反衬了内心的不闲、不宁。 （3分，答对一个给2分，答对二个给3分）
说明：如果学生把抒情主人公理解为远离家乡的征人，只要言之成理，同样给分。
16．本题3分：有自己的观点（1分）结合原诗内容（1分）进行分析（1分）
对本诗的风格可以有多种理解：（1）认为风格是缠绵柔婉的：主要表现在诗中所选用的杨柳、清阁、芙蕖、碧潭等意象和生动传神的动作，细腻、深沉、委婉地抒发了主人公对征战边关的丈夫挥之不去的思念。（2）认为风格是雄健豪放的：主要表现在这首诗的末句，主人公用“佛云堆畔战初酣”表达了暂时搁置个人情感，以国事战事为重的壮志豪情。（3）认为风格是缠绵柔婉和雄健豪放兼而有之的。理由略
（五）17分
17．战国策（1分）   18．（1）一起，共同  （2）莫非，大概，该不会（3）同“赈”，救济（4）役使（4分，每空1分）    19．A（2分）       20．（1）不是我所能给予的，我没有使你长寿的办法（我没有办法使你长寿）。（3分）（2）希望大王挑选具有美好品德的良富人家子弟，任用他们来做官。（3分）       21．（1）得到公平（2）赐予财富（3）获得赈济（4）授给官职（4分每空1分）
（六）12分                     
22．D（2分）   23．(1)不轻易杀臣是祖传盛德，不随意破坏；(2)提议杀臣未必能得到皇上的认同；(3)诱导皇上杀臣，导致手滑，后患无穷（皇上开了杀戒，群臣难以自保）。（3分，答对一点给2分，答对二点给3分）        &nb

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