博文中学06—07学年度第二学期期中考试
高一语文试题（满卷160分）
命题人：陈卫平
第Ⅰ卷（６４分）
一．选择题（每题３分，共４２分）
１．下面加点字的读音有误的一项是（　　　）
Ａ．威慑（shè)        烙(lào ) 印     恬(tián) 淡        无声无臭(xiù)
Ｂ．供(gōng)应        昙(tán)花      角(júe)色          游目骋(chěng)怀
Ｃ．崛(jué)起          沏(qī)茶      拓(tà)片           倜傥(dǎng)风流
Ｄ．提倡(chàng)       薄(bò)荷       畏葸(xǐ)           咄(duō)咄逼人
２．下列词语中书写有误的一项是（　　　）
Ａ．针砭         溯源       目眩         锱铢必较
Ｂ．典范         开辟       频繁         开门揖盗
Ｃ．吸纳         殖民       吝啬         并驾齐驱
Ｄ．譬如         国粹       污垢         礼上往来
３．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （       ）
（1）他的这种热情待人还显露在脸上，他用笑容尽量掩饰着内心的          。
（2）中国的大片从《英雄》开始就试图与“国际惯例”接轨，        一条商业发展之路。
（3）书桌上的那个景泰蓝花瓶，色彩艳丽，小巧精致，      了他们的一段友情。
A.苦处   探索    见证                 B.苦楚   摸索    见证
C.苦楚   探索    鉴证                 D.苦处   摸索    鉴证
４．下列句子中，加点成语使用正确的一句是（      ）
Ａ．洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。
Ｂ．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
Ｃ．他在外地工作二十多年，直到今天才回到家乡，享受到天伦之乐。
Ｄ．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。
５．下列各句中，没有语病的一句是（　　　）
Ａ．农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
Ｂ．科技界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
Ｃ．这套网上航班查询系统和民航总局计算机定座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。
Ｄ．对于选文科还是选理科这个问题上，我一度徘徊，最终还是选择了理科，因为我一直崇拜爱因斯坦。

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6．下列各项中加点词的用法不同的一项是（　　　　）
Ａ．沛公军霸上　　　　　沛公欲王关中
Ｂ．君为我呼入，吾得兄事之　　　　项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公
Ｃ．项伯杀人，臣活之　　　　沛公旦日从百余骑来见项王
Ｄ．道芷阳间行　　　　素善留侯张良
７．下列各句中没有通假字的一项是（　　　　）
Ａ．距关，勿内诸侯         
Ｂ．愿伯具言臣之不敢倍德也
Ｃ．不辩牛马              
Ｄ．故择先王之法
８．下列句子的句式属宾语前置的是（　　　　　）
Ａ．大王来何操　　　　　　　
Ｂ．亚父者，范增也
Ｃ．贪于财货　　　　　　　　
Ｄ．若属皆且为所虏
（一）阅读下面课内文段，完成9～11题。
    于是舍人相与谏日：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相
如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也．今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也!”
9．加点字的意义与例句相同的一项是    (    )
  例句：徒慕君之高义
  A．徒以吾两人在也!　　　　　　　　 
  B．徒见欺
  C．郯子之徒，其贤不及孔子   
  D．班百者多徒行
10．下列“所以”的用法不同于其他三项的一项是    (    )
  A．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义       
  B．强秦之所以不敢加兵于赵者
  C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也       
  D．师者，所以传道受业解惑也
11．对“之”和“而”的用法判断正确的一项是    (    )
  ①公之视廉将军孰与秦王      ②强秦之所以不敢加兵于赵者
  ③而相如廷叱之              ④以先国家之急而后私仇也
  A．①②相同，③④相同　　　　　　　
  B．①②相同，③④不同
  C．①②不同，③④相　　　　　　　　 
  D．①②不同，③④不同
(二)阅读下面课内文段，完成12～14题。
    沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，
举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓日：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
12．下列各句中加点字的解释有误的一项是    (    )
  A．沛公旦日从百余骑来见项王从：使……跟从
  B．然不自意能先人关破秦    意：意料
  C．项王、项伯东向坐    东向：在东边
  D．若人前为寿    若：你
13．对下列句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是    (    )
①使子婴为相，珍宝尽有之     ②旦日飨士卒，为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎   　④谁为大王为此计者　　　　　⑤约为婚姻   
⑥若属皆为所虏 　　　　　　　⑦ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①＼②④＼③⑦＼⑤＼⑥　　　　　B．①⑤＼②④＼③⑦＼⑥
C．①＼②④＼③⑦＼⑤⑥　　　　　　D．①⑤＼②③④⑦＼⑥
14．对下面句子翻译正确的一项是    (    )
  然不自意能先人关破秦，得复见将军于此
  A．然而不是自己的意思能抢先攻入关中击败秦军，又得看见将军在这里。
  B．然而我自己没有料想到能够先进入关中灭了秦王朝，又能够在这里见到将军。
  C．这样自己不在意，竟能先进关去打破秦的城池，又能够见到将军在这里。
  D．但是自己没有意料到有才能者先进关打破秦国，得看见将军在这里。
1５．翻译下列语句。（每小题３分，共１２分）
（１）公之视廉将军孰与秦王?
（２）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（３）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（４）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
１６．名句默写（10分）
（1）群山万壑赴荆门，                。
（2）不得已，变姓名，诡踪迹，              ，                   。
（3）待圣人之出而投缳道路，                            。
（4）亦以明死生之大，                      。
（5）惟草木之零落兮，                      。
（6）源不深而望流之远，                   ，                  ，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎　？

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（7）今者项庄拔剑舞，                       。
（8）                    ，来吾道夫先路！
第Ⅱ卷（９６分）
二．古诗词赏析（６分）
１７．阅读下面一首诗，然后回答问题
晚春　　韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲．
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞．
（１）在这首诗中，诗人巧妙地使用了　　　　　、　　　　　　的修辞手法，精妙地描绘出了一幅生机盎然的晚春群芳图。（２分）
（２）历来人们对“杨花榆荚无才思”一句的理解颇有争议，请你结合诗人表达的思想感情，谈一谈你对这句诗的理解。（４分）
三．阅读下面一段文字，回答文后问题。（１８分）
谈历史
刘  墉
    中国的文字，真是高妙极了，譬如历史的“史”字，下方是手的象形，中间一竖为笔，而上方像口的部分，则是所写的东西，三者加起来，成为“记事者”，也就是“史官”，或今天所说的史学家。此外，我们也可以说：史这个字是由“手”和“中”两部分结合而成的，“中”又有两种解释，一为专指“官府簿书者”，一为“执中不偏”。结合以上许多点，我们可以为“史”下个定义：记事言事，能执中不偏、秉笔直书，存正、存真者，为史。史既然是记录实事，自然种类繁多，依写法的不同，有通史、断代史、编年史等等；依内容分，则有文学史、美术史、音乐史；甚至风流的事写成书，也能称为风流史、韵史或艳史。总之，只要有人、有事、有笔、能文，就能写史。即使是平凡的日记，只要写得实在，都能称为是他个人的“史”。
    西洋人说“学历史使人聪明”，也就是中国人所讲的“见古知今，鉴往知来”，一个人能知古、知今、知来，谁能说他不聪明呢?这是一个人类世界，无论今古，人性是相似的，从基本上的嫉妒、贪婪、疑惑，到深一层的忍耐、矛盾、妥协；从周幽王到尼禄，从恺撒到拿破仑，从日本的“大名”到中国的“军阀”，尽管时空差了一大截，人性的变化却是相似的。所以一个对历史研究深入的人，往往也是最了解人性的人。
    “学历史也使人豁达”，在观千古的兴废盛衰、枯荣消长之后，发现这茫茫人海、漫漫时空，千变万变，却脱不出历史的定则，而成王败寇，邦国定、功臣逐，怎能不令人看破世事，豁然达观呢?
    “人事有代谢，往来成古今。”孟浩然的这两句诗，应该是对历史最恰当的解说了，因为他没有李白的“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”的消极，也没有杜甫“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时”的感伤，更不像李商隐发出“管乐有才真不忝，关张无命欲何如”的惋叹。
    历史无所谓错误，更无所谓遗憾，因为历史就是历史，已经发生了，已经定案了，已经绵绵延延地影响下去了，也已经发展到了今天。这么说，学历史对我们有什么好处呢?那当是：利用前人的经验，以掌握今天，创造明天。
１８．作者开头从文字学的角度介绍“史”字，与后文有什么联系?(４分)
１９．第二段表述“学历史使人聪明”这个看法时，文段中有一个词表明了本段的思路，请找出这个词。(2分)
２０．文章第四段引用四位古人诗句有什么作用?(４分)
２１．从全文来看，作者认为学历史有哪些好处?请用简明的语言分条概括。(４分)
２２．你认为学历史还有哪些好处呢?请模仿文章的第二或第三段写一段文字。(４分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四．语言表达题。（１２分)
 ２３．请以“人生之旅”为陈述对象，重写下面一段话。（可增减个别词语）（3分）
 世上不会有坦直的河流，弯曲、湍急、浑浊，都是河流的常态。遇上暗礁、浅滩或崖壁之阻，也实在不足为奇。其实，人生之旅何尝不是这样？
人生之旅                                                                        
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２４．阅读下面题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。（3分）
如果你是大河，            ；如果你是春色，何必为一片花的凋零而叹息；          ，何必为还没有接出果实而着急，如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。
２５．把下面的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
（1）故要识西湖，但看西子；要适西子，但看此诗。    
（2）“云山已作峨嵋浅，山下碧流清似眼”。
（3）余谓此诗是为西子写生也。                      
（4）东坡又诗云：
（5）“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”            
（6）识者谓此两句已道尽西湖。
（7）东坡酷爱西湖，尝作诗云：
                                                      
五．作文（60分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
　　太阳哺育了自然界的万物，可也有黑子，但这并不影响我们崇拜太阳的伟大与圣洁。月球熠熠生辉，给了我们美好的想象，却有半个球面笼罩在黑暗之中，但这丝毫无损明月的清辉。自然界有太多的缺憾，同样人生也有太多的缺憾。面对自然界和人类社会中的种种缺憾，你又是怎样想的呢？
　　请以“缺憾”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。
期中试卷语文答题卡
选择题（每题3分，共42分）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案
15．翻译句子（每句3分，共12分）
（1）                                                                    
（2）                                                                      
（3）                                                                     
（4）                                                                     

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16．名句默写（每空1分，共10分）
（1）                         
（2）                          ，                            
（3）                          
（4）                          
（5）                          
（6）                          ，                             
（7）                          
（8）                          
诗歌鉴赏（6分）
17．（1）             、                 （2分）
　（2）                                                                    
                                                                            
　　　                                         &n

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