初 一 语 文第二学期期中试卷
一、 积累运用（ 共12分）
1、给下面加点字注音或（6分）
菜畦（    ）      可hán(     )     花圃（     ）     讪（    ）笑    
嫉（    ）妒      澎 pài（    ）    斑lán(     )     亘（    ）古
祈dǎo(    )      污huì(     )      pèi(     )头      机杼（    ）
2、圈出下列每组中的错别字，并改正。（2分）
A、磬石    校补    弥高     云鬓              
B、金析    深邃     重荷    锁关           
C、群蚁排衔  赫然   迭起    独裁           
D、义愤填鹰  巴望  涉猎   刮目相看         
3、下列句子没有语病的一项（    ）（2分）
A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B、天空中飞扬的沙尘污染了路上行人的衣服。
C、他这个人有不少值得表扬。
D、我把成功的经验，向他作了介绍。
4、仿照下列句子写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞相同。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。（2分）
                                                                           。
二、 按要求填空
（共8分，每空1分）
5、故园东望路漫漫，                     。
                        ，野渡无人舟自横。
   深林人不知，                         。
6、《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：                     ，
                    。
7、《孙权劝学》选自北宋          编纂的《        》。此书是一部         体通史。
三、阅读理解（40分）
（一）（10分，每小题2分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”

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8.给文中加点字注音。
字帖（     ） 强迫（     ）
9.这里的“我”指__________，用第一人称写显得                         
10.画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
                                                                                                                                        11.画浪线的句子理解正确的一项是（    ）
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
12.你认为这是一堂什么样的课？
                                                                          
（二）（6分）
    突然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声-----他们已经收操了。阿麦尔先生站起来，面色惨白。我觉得他从来没有这么高大。
    “我的朋友们呀，”他说，“我-----我-----”
但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身力气，写了两个大字： 
“法兰西万岁！” 
然后他呆在那里，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-------你们走吧。” 
13、“窗外又传来普鲁士兵的号声”，“号声”暗示了什么？（1分）
                                                                                   
14、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？（1分）
                                                                                   
15、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？（1分） 
                                                                                   
16、小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？（1分）
                                                                                 
17、作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。（2分）
                                                                                 
                                                                               
                              （三） 哲学家的最后一课（8分）
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了所有国家，拜访了所有有学问的人。回来之后， 哲学家在郊外的一片草地上坐下来，对他的弟子们说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

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    弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。”
    哲学家说：“对，旷野里长满杂草，而在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的是这么简单的一个问题。一个首先开口说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个接着说：“用火烧也是一个很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
    第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
    等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说“”课就上到这里了，你们回去后，按照各处的方法去除一片杂草。没除掉的，一年后再来相聚。“
    一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等等哲学家的到来，可是，哲学家始终没有来。
    几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：想要除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼；同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。
18、哲学家给学生上的最后一 课的主要内容是什么？（1分）
                                                                            
19、联系上文，解释“饱学”的意思，并再写出含有“饱”字的成语。（2分）
意思：                               成语：                                                  
20、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“                “                ” 。（1分）对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。（1分）
                                                                                   
                                                                          
21、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（1分）
                                                                            
                                                                              
22、你是怎样理解“要想让灵魂不被纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它”这句话的？ （2分）   
                                                                                           
                                                                                                
（四）文言文（16分）
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 
    余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣!
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
23、从表达方式来看，全文把            与             相结合，行文
严谨，语言简练，仅有150多个字就完整地叙述了                             
                         的过程，而后言简意赅地道破“不使学”的教训。（2分）
24、解释加点的词语（2分）
泯然（         ）众人矣              且为众人（        ）
仲永之通悟（         ）         父异（          ）焉
25、请选出下列加点字用法与其他三项不同的一项。（   ）（2分）
A. 忽啼求之                   B.邑人奇之

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C.不能称前时之闻              D.于舅家见之
26、翻译句子（2分）
(1) 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币气之.
                                                                          
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
                                                                            
27、联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
28、事实上，方仲永“泯然众人矣”的原因有很多：其一，从乡邻的角度看，“　　　　　　　　　　　　”；其二，从其父的角度来看，“　　　　　　　　　　”；其三，从方仲永本人来看，　　　　　　　　　　
（引号内填原文）　（3分）
29、从方仲永的遭遇你得到什么启发？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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