启东市2006-2007学年度第一学期期中考试高二语文试卷  
 
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是（    ）
A．栏楯（shǔn） 蓓蕾（bèi）    倜傥（dǎnɡ）  桀骜锋利（jié）
B．菲薄（fěi）  惩创（chuānɡ） 笑靥（yè）    长歌当哭（dānɡ）
C．租赁（lìn）  攒射（cuán）   镌刻（juān）  气息奄奄（yǎn）
D．慰藉（jí）   孙膑（bìn）    墙垣（yuán）  强颜欢笑（qiǎnɡ）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（    ）
A．漩涡    寥落    汲取    殒身不恤
B．踌躇    申冤    陷阱    芸芸众生
C．怯懦    节制    枯槁    浑浑恶恶
D．遗撼    浸渍    炫耀    肆无忌惮
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（    ）
A．每个人都是在克服困难中努力实现人生的价值，但这并不意味着每个人都因此变得十分坚忍。
B．没有充满活力的协作，就谈不上重大研究的突破。据统计，与他人合作研究而获诺贝尔科学奖的人数近几年来呈递增趋势。
C．山东卫视太保守了，完全跟在中央一套的后面亦步亦趋，就连新闻都要叫“新闻联播”，只不过前面加了“山东”二字。
D．随着汽车价格逐步走低，一些大城市私人购车数量不断攀升，而在一些中小城市个人拥有汽车的还是雪泥鸿爪，因而汽车真正进入寻常百姓家尚待时日。
4．下列各句中没有语病的一句是（    ）
A．尊重生命不仅是对人而言，天地间所有的生命和造物主所有的恩惠都应该受到关爱和尊重。
B．按照《娱乐场所管理条例》，歌舞娱乐场所的闭路电视监控录像资料应当留存30日备查。
C．方正的成功在于有王选这样有市场意识的科学家和有科学家的头脑的企业家的合作。
D．将国家创新体制建设列入中长期规划里，是我国首次系统地思考整个国家的创新活动，回答科技和经济结合的问题。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5－7题。
①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像啄木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。

浏览完整试题

5．从下面各项中，概括第①句这个长句的要点，必不可少的几种是（    ）
    ①研究物种起源的背景    ②研究物种起源所凭借的事实基础    ③研究物种起源的方法    ④对错误学说的批判    ⑤对物种起源的认识
    A．①②③    B．①②⑤    C．②③④    D．③④⑤
6．下列是对文段中第⑤⑥两句话的理解，正确的一项是（    ）
A．以槲为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。
B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。
C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。
D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。
7．对这段文字所表达的主要观点的理解，正确的一项是（    ）
A．物种不是独立创造出来的，而是由其他物种传下来的；生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的。
B．物种不是独立创造出来的，而是由其他物种传下来的；外界条件不是唯一引起物种变异的原因。
C．生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的；外界条件不是唯一引起物种变异的原因。
D．生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的；啄木鸟的完善构造和槲寄生的情形都是这样典型的例子。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成8－10题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考其行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗俘沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。（选自《报任安书》）
8．对下列加点词的解释，有误的一项是（    ）
　　A．唯倜傥非常之人称焉　　 称：称道
B．稽其成败兴坏之理       稽：考察
C．下流多谤议             下流：地位卑微，名声不佳
D．曼词以自饰             曼词：随意的话语
9．下列六句话分别编为四组，全都说明司马迁“忍辱而苟活”的原因的一项是（    ）
①思垂空文以自见    ②通古今之变，成一家之言    ③然此可为智者道，难为俗人言   ④亦欲以究天人之际    ⑤藏之名山，传之其人    ⑥网罗天下放失旧闻
A．①④⑤        B．②③⑥
C. ②④⑤        D．③⑤⑥
10．下列各句对选文的分析和概括，不正确的一项是（    ）
A．文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况，抒发了满腔的愤激之情。
B．司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
C．最后司马迁针对任安的指责，陈述了自己艰难的处境和不能推贤进士的原因。
D．司马迁虽然有了为写史而活的决心，但我们从他复信的最后几句，还是可以看出他满腔的愤怒之情。
 
第Ⅱ卷（120分）
 
四、（23分）
11．将下面的句子翻译成现代汉语。（9分，每小题3分）
    ①愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。
译文：                                                   
    ②其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
译文：                                     
    ③故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。
    译文：                                     
12．阅读杜审言的《渡湘江》，然后回答问题。（8分）
渡湘江
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
注：杜审言，唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。
①“迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游。诗人为什么要用一个“悲”字呢？谈谈你的理解。（4分）
    答：                                                      

展开余下试题

②“今春花鸟作边愁”：诗人缘情写景，景随情迁，鸟语花香也化作远去边疆的哀愁了。从艺术手法看，诗人用“花鸟”来         （填艺术手法）“愁”之深、之重。杜甫《春望》中有一联也用了这种手法，写出这联诗句，并简要评析这种手法的艺术效果。（4分）
    答：                                                       
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，             ，形影相吊。（《陈情表》）
②碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。              ，总是离人泪。（《长亭送别》）
③吾闻之，                 ，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《渔父》）
④                       ，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（《逍遥游》）
⑤虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，                       。（《兰亭集序》）
⑥真的猛士，                       ，敢于正视淋漓的鲜血。（《记念刘和珍君》）
五、（22分）
请阅读下面的文字，完成14—17题。
人是能思想的苇草
（法）帕斯卡尔
①思想形成人的伟大。
②人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
③因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。
④人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
⑤思想——人的全部的尊严就在于思想。
⑥因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视；然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。思想由于它的本性是何等的伟大啊！思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊！
⑦然而，这种思想又是什么呢？它是何等的愚蠢啊！
⑧人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己可悲。一棵树并不认识自己可悲。
⑨因此，认识（自己）可悲乃是可悲的；然而认识我们之所以为可悲，却是伟大的。
⑩这一切的可悲其本身就证明了人的伟大。它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。
14．“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？（4分）
答：                        
15．为什么作者说“人全部的尊严就在于思想”？（6分）
答：                                
16．“人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽”一句中两处“天使”和“禽兽”的含义是否一样？“想表现为天使的人却表现为禽兽”是什么意思？（6分）
答：                                                      
17．“它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。”请对这句话做一点简要赏析。（6分）
答：                                          
六、（15分）
18．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（4分）
①“助人为乐”更是一种积淀于中华文化中的道德精神
②“君子莫大乎与人为善”是中国人遵循已久的古老训示
③学校、家庭要与孩子一起为公益事业做力所能及的事情
④是关心公益事业最基本的表现
⑤使他们从小拥有一颗美好的心灵
⑥离开了人际关系的和谐，社会和谐就无从谈起
⑦互助友爱是社会和谐的土壤
    答：                                                
19．下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字）（5分）
(1)你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。
(2)你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。
(3)你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。
(4)你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。
答：                                                     
20．校学生会和团委将在母亲节来临之际举办一次以“母爱颂”为主题的诗文朗诵会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于60字，至少用一种修辞手法。（6分）
答：                                             
七、（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求作文。
1963年，美国原子能研究方面的最高奖——费米奖的得主是年过六旬的著名科学家奥本海默。颁奖仪式上，各界名流云集。接替肯尼迪就任总统职位的约翰逊也来参加这一盛典。
当奥本海默在众人的欢呼声中走上主席台时，由于年老体弱，他打了一个趔趄差点摔倒。约翰逊总统见状，赶忙伸手去扶他。奥本海默推开他的手，说：“总统先生，当一个人行将衰老时，你去扶他是没有用处的；只有那些年轻人才需要你扶持，而这些才是你作为总统的最重要的职责。”
扶老人一把，很重要；扶年轻人一把，更重要。我们都是要扶持的年轻人，是等人来扶持，还是在没有来扶持之前用自己的努力“扶持”自己？我们有必要给自己一个明确的答案。

展开余下试题

请以“扶持”为题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，不少于800字。 
 
参考答案及简要提示
1．C（A傥tǎng；B当dànɡ；D藉jiè）  2．A（B“申冤”应为“伸冤”；C“浑浑恶恶”应为“浑浑噩噩”；“遗撼”应为“遗憾”）   3．D（雪泥鸿爪：比喻往事遗留的痕迹，也指人生际遇不定，踪迹无常。用于本句中，对象不合）   4．B（A改为“天地间所有的生命都应该受到关爱，造物主所有的恩惠都应该得到保护”；C“科学家的头脑”改为“科学头脑”；D改为“将国家创新体制建设列入中长期规划”）   5．C（这一长句未交代背景，“对物种起源的认识”的说法不够具体）   6．B（A“又难以解释的”在原句中找不到对应点，原句主要意思是“仅仅以……来解释……，必然也同样是不合理的”；C与原文的不同是把原文中的“或”变成了顿号，这一改意思大变，“或”表示选择关系，用在本句中和“仅仅”相联系，表示只选其中心，而顿号表示并列关系，用在本句中表示三个方面不可分割，那就与原意大相径庭了；D的错误与A项同样，而程度又甚于A项，就更不对了）   7．B（这段文字分成两层：①②为第一层，③④⑤⑥为第二层。有了这样分层的基础，作者的主要观点也就很清楚了）   8．D（曼词：美饰的言辞）   9．C（①是对前人思想的揣测和推断，不属于说明自己的原因；③⑥不属于对原因的说明）   10．D（复信最后流露的是悲凄之情）    11．①希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。②那以后二年，我长期因病卧床，精神无所寄托，就让人又修理了南阁子，它的形貌构造和以前稍有不同。③所以，那些才智足以胜任一个官职，品行合乎一乡人心愿，道德能使国君感到满意，能力足以取信一国之人的人，他们看待自己也像是这样哩。    12．①今日的悲，使人不由得追溯起往昔的欢乐（2分）；回忆往日的欢乐，更觉今日处境之可悲（2分）。②反衬（1分），“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（1分）用花鸟这些平时使人欢娱的事物反衬“感时”“恨别”之情，写出了诗人内心激烈的情感活动（2分）。    13．①茕茕孑立；②晓来谁染霜林醉；③新沐者必弹冠；④若夫乘天地之正；⑤亦足以畅叙幽情；⑥敢于直面惨淡的人生。   14．帕斯卡尔先把人放在阔大浩瀚的宇宙背景下，用只能在风中无力摇晃的苇草作喻（1分），形象写出人本身的脆弱、渺小（3分），在大自然中是不堪一击的，这是人悲剧性的一面。   15．作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的主要标志（2分）。宇宙虽阔大，能毁灭脆弱渺小的人（2分）；人却因为有思想，可以囊括宇宙，有主宰世界的能力（2分），所以说：“人全部的尊严就在于思想。”   16．两处“天使”和“禽兽”的含义不一样，第一处是指人作为高等动物没有天使那样完美，但他有思想故而区别于禽兽（2分）；第二处是指人的内心愿望和实际行动的反差（2分）。“想表现为天使的人却表现为禽兽”是指人往往有美好的愿望，追求人性如天使般完美，但却常常不能摆脱欲念的支配，如禽兽般邪恶（2分）。   17．用了类比手法（2分），强调了人是伟大与可悲的统一体（2分），类比的手法将抽象的道理说得浅显易懂（2分）。  18．②①④⑦⑥③⑤（“君子莫大乎与人为善”与“助人为乐”，一古一今；“和谐”内容应放一起；“从小”与“孩子”应有联系）   19．中学生渴望沟通和独立。   20．示例：同学们，大家好！今天我们聚集在这里，是为了一个温馨的节日——母亲节！这个世上有一种爱重于泰山，那是母亲的爱；这个世间有一种情高于爱情，那是母亲的情。为了我们，母亲辛勤的双手布满老茧；为了我们，母亲丰腴的面容日渐憔悴；为了我们，母亲的眼角过早地爬上的皱纹；为了我们，母

上一篇：高中语文必修4试题

下一篇：2007年中考模拟试卷（人教版）