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四川宣汉中学初2007级第三次月考试题(含答案)
宣汉中学初2007级第三次语文月考试题
(本卷共五大题,满分100分,考试时间120分钟)
一、积累与运用(23分)
1、从下列四字短语中找出错别字,改正在方格里。(2分)
不屑置辨 惟妙惟肖 吹毛求庇 君子故穷 青筋淀出 颓唐不安
2、警官奥楚蔑洛夫处理案件的根据是( )(2分)
A、人受到的伤害 B、狗的名贵和低贱
C、狗的主人是谁 D、人与狗各不偏袒
3、朗读节奏停顿正确的一句是:(2分)
A、故君子有/不战,战/必胜矣。
B、征/于色发/于声而/后喻。
C、生/亦我所欲,所欲/有甚于生者 。
D、子/非我,安知/我不知鱼/之乐。
4、.结合语境,选出下列选项中解释有误的一项2分
A、为了满足人们健康的需要,厂家纷纷推出了绿色食品。(绿色蔬菜)
B、为将救灾物资及时送到灾区,政府开辟了绿色通道。(方便快捷的途径)
C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(活泼、富有生气的少年)
D、教育厅要求各学校实行阳光招生。(公开、公平、公正的招生)
5、选出加线字含义相同的一组( )(2分)
A、 胡不见我于王。 于是见公输盘 。
B、 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”
在宋城上而待楚寇矣。
C、公输子之意不过欲杀臣。 邻有敝舆而欲窃之。
D、子墨子之守圉有余 。 公输子之意不过欲杀臣。
6、对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是( )(2分)
A、我讲人道,一定不肯杀人。 B、我坚持人道,自然不肯杀人。
C、我讲义气, 向来不肯杀人。 D、我坚持义理,向来不肯杀人。
7、搭配有误的一项是( )(2分)
A、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家
B、多助之至,天下顺之—《得道多助,失道寡助》—《孟子》—儒家
C、舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
D、今子欲以子之梁国而吓我邪—《惠子相梁》—《庄子》—道家
8、根据课文原句填空(任选5个小题作答)5分
①《得道多助,失道寡助》中决定战争胜负三要素的句子 , 。曹刿也认同其观点,如鲁庄公说:“ , , 。”他说:“可以一战”。
②故曰, , ,威天下不以兵革之利。
③ ,万钟于我何加焉。孟子《鱼我所欲也》
④为什么我的眼里常含泪水? 《我爱这土地》
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⑤我是你额上熏黑的矿灯, 。《祖国啊,我亲爱的祖国》
⑥ ,我舞影零乱。
⑦“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观,文天祥《过零丁洋》中的“ , ”就是这种生死观的真情表白。
⑧ ,出则无敌国外患者,国恒亡。
9、孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家,他们的思想博大精深。请你分别写出一句你知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。(课内外皆可)(2分)
(1)孔子的: (2)孟子的:
10、今年三月“两会”期间,温总理会见中外记者并回答问题。下面是总理关于教育问题的一席话,请用一句话概括其主要信息。(不超过10个字)(2分)
教育是现代化国家的基石,国家的发展最终要靠提高全民的素质。在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置,就是要使教育成为面向全民的教育,从而使人人能得到教育。
主要信息:
二、文言文阅读(18分)
(一)、阅读下面两个文段。完成11~14题(10分)
[甲] 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日: “未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)
[乙] 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子日:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王日:“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《公输》)
11、解释下面加线字的含义。(4分)
①遂逐齐师 ②望其旗靡
③公输盘诎 ④在宋城上而待楚寇矣
12、请选出加线词与例句加线词意思相同的成语。(2分)
①例句:既克,公问其故( ) A 克己奉公 B 克敌制胜
②例句:以牒为械 ( ) A 为民请命 B 下不为例
13、把下面文言句子翻译成现代汉语(2分)
(1) 一鼓作气,再而衰,三而竭。
(2)虽杀臣,不能绝也。
14、以上两个文段都涉及到战争,从文段的两个事件结局中,你得到了什么启示? 请选择其中一点,谈谈你的看法。(2分)
我的看法:
(二)阅读下面两个文段。完成15~18题(8分)
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
15.解释语段中划线的词。(2分)
(1)故:______________ (2)是:______________
16.翻译“然后知生于忧患而死于安乐也”这个句子。(2分)
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17.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就。)(2分)
18.语段说:“人恒过,然后能改。”有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。(2分)
(相关链接材料)有些错误没机会改正
日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说:“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑,长一智”“在哪里摔倒,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下文,完成19~24题。(13分)
听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人钞钞书,换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次,叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠:虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己,也每每这样问他,引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。
有几回,邻舍孩子听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃,一人一颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
19.本文第一自然段从全文看,运用的记叙方法是 。(2分)
20.孔乙己的“显出不屑置辩的神气”到“立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色”这一种情况变化,表明了 。(2分)
21.“在这时候,众人也都哄笑起来,店内外充满了快活的空气”这句话在结构、内容上有何作用?(2分)
22.“孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话”这句话一方面表明孔乙己 ,另一方面突出孔乙己 性格的一面。(2分)
23.文段多次写到三种人的“笑”,有什么本质上的不同?(3分)
(1)孩子们的“笑” 。(2)掌柜的“笑” 。
(3)酒客的“笑” 。
24.联系上下文,说说“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过”有什么深刻含义?(2分)
(二)阅读下文,完成24~29题(12分)
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工,为我攒钱,她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓懵了。她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天,全班都知道了我是特困生,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团队活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉 ……我无地自容。我这才发现,贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种种打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景,我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。
⑦第二天是写作课,老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做一声,直到最后,才失望地问:“还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏天流着的汗,我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸,贫穷只让我们生活更艰难些,但它却不能剥夺我们爱的权利,我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
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⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从那时起,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了,我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里.在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信……
25.阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?(2分)
26.文章第④段加点词“噎”用得好,好在哪里?(2分)
27.阅读第④段,请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?(2分)
28.请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。(2分)
29.仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我”,会在给父母的信中写些什么内容?(只写信的要点)(4分)
 
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