江苏省六合高级中学2007届高三语文第三次模拟试卷
第I卷（选择题30分）
一．（9分，每小题3分） 
1．A （B. kē kē kē kè C. dòng  jiǒng  D.yè  yǎn  yàn  yīng）
2．C  (呆滞:除了形容迟钝、不灵活，还形容资金等流通不畅。A.防患未然:在事故或灾害尚未发生前采取预防措施。原句所述之事已发生，并非“未然”。B.令行禁止:指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是“禁止”的意思。D.悬壶济事：  )
3．C  (A.         B.           D“与否”与“标志”搭配不当)
二．（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成4-7题。
4. B（第二段中“但也给部分患者遗留下不可逆的器质性精神障碍”说的是“部分”，而不是所有的，所以不能说“不可避免”。）
5. D（本项所述并非划线句所包含的内容，法律缺损与精神外科发展快慢及人们的认识并无一定的因果关系。）
6.C（错在“将”。）
7.B（A项第一段中说“对于医学界来说已经不是一个新鲜的课题”，而不是一个新的课题。 C项逻辑关系不成立。D项“唯一原因”不对，造成精神外科成为“将来时”的原因是多方面，有理论的缺乏、人们认识的不足、法律的滞后等等。）
三、阅读下面的文言文，完成8-10题。（9分）
8.B【解析】本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为双音节词语。B项“生产”意思是“谋生之业”；A“聊”有“依托、寄托”的义项，“无聊”即精神无所寄托。C“觉”有“感觉、感到”之意，“自觉”就是自我感觉到，自我意识到。D项的解释，现代汉语中仍然使用。
  9. D【解析】本题重点考查常见文言虚词在文中的意义和用法。 A项中的两个“以”第一个是连词，来；第二个是介词，让。B项中的“其”前者解释为“她”，后者解释为“那”。C项中“乃”前者表顺接，才；后者解释为“这样” 。D项两句中“与”都表是介词，跟，同。 
10.C 【解析】本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。ABD三项在原文中能找到相应的信息， 而C中“与年长的吴翁、焦翁相比，尚有些不如”说法有误，原文 “吾愧吴翁、焦翁”，只是周维城的自谦之词，而非客观事实。
第Ⅱ卷(非选择题共120分)
四、（23分）
11.(1).于是极度贫困，不久死在富阳。（重点落实“困”、“寻”） 
(2).认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。（重点落实“奇”、“字”）
(3) 事物虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。（重点落实“剧”、“所”、“辄”）
(4).不久有人检查他的行装，发现有周丰商铺中的物品。（重点落实“或”、“肆”）
[译文]
嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽君请我撰写整理富阳的县志。还没来得及起草，恽君就奉命调任，我也离开了富阳。富阳县的高傅占是个正派人，他告诉我有关周维城的事非常全面具体，所以我为周维城作传记，留给以后修撰县志的人。
    周丰，字维城，祖先是绍兴人，有钱财。父亲名叫重章，因火灾毁坏了他的家，流浪到富阳居住下来。重章是富家子弟，突然贫困，心情压抑烦闷，更加放纵不羁，不过问家中的生计和产业，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰在幼年，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，他总是把父亲的脚抱在怀里。十多岁，父亲已经死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许嫁给他。周丰侍奉母亲，母亲起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母亲想要怎样；母亲的饮食他一定要亲眼看过，然后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开。母亲倘有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害怕，那心神不安的样子像是无处容身。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜，又呆很长时间，然后再退下去。他在世时的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又会同样呼唤，大概是成了习惯，并不是自觉如此。

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    周丰四十二岁，经过吴山，有个相面的人斜视了他很久，拉起他的手，指给他看说：“这条纹颜色像丹砂，您恐怕有隐藏的德行，命该有儿子，富贵长寿和健康安宁，从现在开始了。”周丰做生意致富，有二个儿子、六个孙子，周丰八十四岁死，正如相面者说的那样。周丰在乡里能施行他的恩德，有长者那谨慎宽厚的风度和行为。曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用。后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物。就来告诉周丰，周丰赶紧叮嘱让货物原封不动，告诫不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，他像以前一样对待。高傅占告诉说：“富阳人大多称赞周丰能够施舍帮助别人。可是周丰曾经说：‘我比不上吴翁和焦翁。’”吴翁是徽州人，在富阳做生意。每到年终，他夜里怀揣金钱走街过巷，看见贫寒的人家，就默默地把钱放在门洞里，不让别人知道。焦翁是江宁人，带了三百两银子到富阳做买卖。当时洪水暴发，焦翁急忙呼喊打渔的人，说谁救起一个人，就给他一两银子。一共好几天，救起了若干人，焦翁留他们在铺子里住，给他们东西吃，等洪水平息了，又出旅费送他们回去。这两位老翁，如今向富阳人打听，谁也不知道他们。周丰又说过：“我这辈子感激岳父了解我。”呜呼!街市里巷的平民中间，原本不缺少有德行的士君子啊!
12.（1）.描绘的是暮春时的景色，抒发的是怨别的情感。第一句“苏溪亭上草漫漫”描绘出野草疯长，遍地青青的景色，它与第三句的“春事晚”共同表明了此时已是暮春。第二句“谁倚东风十二阑”以设问的形式托出的倚阑人给人以凝眸深思的印象，它想什么呢？第三句诗人借感叹“燕子不归春事晚”，道出了心中的真情：红颜将老，游子何以还不归。第四句“一汀烟雨杏花寒”所描绘的景色具体而婉曲地传出了倚阑人无端的怅惘，不尽的哀愁。    
（2）.“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”好。因为诗人写的虽是眼中景，却暗寓着心中情，使无形之情因之而可见，无情之景因之而可思。(分析：你看：燕子还没有回到旧窝，而美好的春光将尽，迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。一切景语(即)皆为情语，情景融浑无迹。作者化虚为实，把情绪、心境和感触等物化，变无形为有形。)(参考：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”好。因为诗人借当前季节的风物——满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨一口气连用三个比喻不仅巧妙地回答了“闲愁都几许”的问题，而且同时又是在说：我这愁恨，已经够多了，偏又赶上这春末夏初草长絮飞、愁雨不止的时节，越增我无限的愁怀恨绪。意绪巧叠，令人回味无穷。)   
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
　（1）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》）
　（2）呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。（林则徐）
（4）古人立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）
五、(22分)   阅读下面文字，完成14-17题。
14．为了自我放逐或是为了寻找精神的回归、情思的寄托而闲情于山水之间的人才有可能真的山水之趣。(3分)姜子牙和其他两人不相同。(1分)他们的相异之处：庄子和严子陵，他们淡泊名利，只为求得人生的逍遥，不为世俗所累。而姜太公却有着太多的功利期待。(2分)
15．做人要淡泊一点，那样才可以在自己的心灵上开辟出一方山林原野，使自己的灵魂不断地得到升华和淬炼，从而找到自己的精神家园。(3分，意思对即可。照抄原文给1分)运用了举例说理、对比说理的方法来表达自己的观点的。如第4、5、6小节举了历史上有名的隐士姜太公和庄子、严子陵的例子来比较，来证明了自己对隐士求隐成名的看法；最后小节举贪官之例，是和前文的真隐士进行对比的，由对比来证明了自己的观点。(3分)
16．作用是承上启下。(或者总结上文，引出下文)总结了第三小节的意思。并且是领起了下面三个小节。第4小节扣住“渭水钓利”而写，第6小节扣住了“富春钓名”而写。(5分。仅仅写出承上启下，而没有说明，仅得2分。)
17．引用古籍的好处：①引用《朱元思书》，是为了写出严子陵的隐钓是何其让人钦羡，又是何其幸运!②引用《后汉书》，是为了用史家之言，来表明文中所言非虚，写出了严子陵的清高品格。并且文言简洁隽永，可增其文采。③范仲淹的句子，文采斐然，在增加文采的同时，文章用通过这样的语言来引发我们对昔人高节的景仰之情。(每点1分，尺度可适当放宽。)
不能删。理由有二：①这一段的内容正好与严子陵的高节形成对比，深化了文章的内容。②本文语言轻松自然，绝不是一本正经来说教的文章。语带调皮，正是他的行文风格。正是对那些怀着不良动机而攀龙附凤之辈的辛辣讽刺。(2分，每点1分。)
六、（15分）
18．高中生对于和平时期国防建设的重要性有比较高的认识程度，(2分)但是，又普遍认为这是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身，国防教育并没有真正深入人心。(2分)
19．参考答案：白居易说：生活是“待到菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适；辛弃疾说：生活是“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”的痛苦。
20.答案示例1：
添加的图形或标志(用文字表述)——用台湾岛的形状来代替这一点。
添加的含义——有了“台湾”这一点，才是一个完整的中国。
答案示例2：
添加的图形或标志(用文字表述)——用太阳的形状来代替这一点。
添加的含义——有了“太阳”这一点，才是一个朝气蓬勃的中国。
(添加图形或标志1分，添加的含义2分，句式不拘)
21.反方辩词:宽松式管理对中学生未必更有利。因为张扬个性并不意味着放任自由，而中学生的自我约束力整体较弱，不少人自觉性不高，只靠他们自身的力量往往难以约束自己。(论点1分，理由3分)
七、（60分） (222.213.214.73)  

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