武宣县2007年中考语文模拟试题（一）
一、基础知识及运用(22分)
1．背诵优美的诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。(8分)
①                       ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
②                        ，蜡炬成灰泪始干。  （李商隐《无题》）
③                        ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
④                      ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
⑤诗是写意的画，如杜牧《泊秦淮》中“                             ”的那抹轻烟淡月；诗是令人荡气回肠的歌，如辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮志以寄之》中“                                            ”壮志难酬的感慨。
2．下列标题中加点字的注音不正确的一项是（    ）（2分）
A. 台湾游，期待如花般绚(xuàn)烂 (《新安晚报》)
B．中国银行向全球招聘(pìn)人才 (《中国青年报》) 
C. 美称朝试射导弹是恐吓(xià)策略 (《参考消息》)
D．带头解放思想  奋力促进崛(jué)起 (《安徽日报》) 
3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（2分） 
A．初三这一年，我各科学习抓的很紧，取得了不可估量的成绩。
B．走进书店，各种各样的中考辅导资料令考生和家长眼花缭乱。
C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。
D．在我市专利技术新成果展示会上，众多业余发明者及科技工作者济济一堂。
4．为了活跃毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，你班最近要组织毕业晚会活动。（6分）
（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是（2分）
                                                                           
（2）晚会上有一个节目叫“校园魔鬼词典大比拼”，下面是节目主持人对本节目的解释：
你听说过“校园魔鬼词典”吗？校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字，即对词目的解释是离奇的、古怪的，超越了通常意义上的理解，但细想起来又很有道理；其次，该词典中所有词目都源于校园，是校园生活的全方位体现。如：
外语老师：校园里最早与国际接轨的人。
    休息：水中月镜中花。
    答案：众里寻它千百度，却在书中隐蔽处。

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    考场：没有硝烟的战场。
    班主任的脸：我们的“晴雨表”。
红笔：老师手中的执法工具。
书包：是一种妨碍我们长个儿的玩意儿。
  主持人要求被抽到的同学能依照这种样式也说两条，词条由自己从校园里的身外之物选。如果你是其中一个被抽到的同学，你准备说什么？（4分）
        我说：                                                            
                                                                                                                                              
5．为有效促进学生阅读文学名著，感受名著风采，市里准备举办“走近名著”读书活动。（4分）
（1）请你为这次活动设计一句语意明确而又语言精炼的宣传广告词。（限15字以内）
________________________                             __________ (2分)
（2）请你用简洁的语言向同学推荐一部你喜爱的文学名著。（文字中应包含作家，作品及推荐的理由，限30字以内）     （2分）
       ________________________                             __________       
                                                                             
二、文言文阅读（14分）
（一）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6、作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是                              （请用文中的八字句作答），并且重点从         和         两方面进行了描绘。（3分）
7、比较下面二个句子的“异”或“同”，并从其中一个角度谈谈你对这两个句子的理解。（3分）
  ①急湍甚箭，猛浪若奔。
  ②有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
                                                                                    
                                                                                   
8、本文是一篇经典的骈体美文，能够充分体现骈文的特征，你能够在欣赏本文的过程中发现骈文的特征吗？请写出你的发现，并用文中的句子为例，证明你的发现。（4分）
                                                                         
                                                                         
（二）赵襄主①学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也！”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮②臣，先则恐吓逮于臣。夫诱道争远③，非先则后也，而先后心皆在于臣。上④何以调于马，此君所以后也。”（节选自《韩非子•喻老》）
【注释】 ①赵襄主，赵简子的次子，即赵襄子，后立为嫡。晋国六卿之一，名无恤。当时家臣称卿为主。王子期：即王良，又名于期。②逮：及，赶上。③诱道争远：引导车马沿跑道跑。④上：同“尚”，还。
9．解释下列加点的词语。（2分）
（1）俄而与子期逐                          （2）而后可以进速致远                       

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10．从赵襄主学御的故事当中，你获得了怎样的启示？（2分）
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三、现代文阅读（34分）
[温馨提示]上面的题目你一定做得不错吧，进入下面的板块，相信你更有实力，只要你开动脑筋，勇于思考，答案就在你的笔下！
（一） 睡莲花开的声音（18分）
杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。
有一年6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。
    很快,那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。
    宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？”也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方________‘茵梦湖’。
    茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。
    在一个晴朗的清晨。杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。
    在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”,而不是“看”__真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？
    夏天的清晨，站在湖边，你看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。
    露茜选了一片临岸的睡莲.那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间，6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置。然后向孩子们做了几个手势______指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。
    不一会儿、大阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些莲花竟是在阳光煦耀的时间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭，叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。
    孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。
    这时，露茜站起来。微笑着向孩子们打着手势。语重心长地告诉他们：“其实，这个世界有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。
    丹回应了露茜一个热烈的手势。激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。
    是的，丹或许是无法恢复听力有点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的听懂了睡莲花开的声音。
    目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。
    医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的权限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些区学上无法创造的奇迹____让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。
                                              （摘自《知音》海外版，有删改）
11、.文章讲了一个什么故事，请你用一句话概括出来。（2分）
   答：                                                                     
12、文中描写了茵梦湖清晨的美景．请你用单横线在原文上划出来。（2分）
13、露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”睡莲花开的声音?（3分）
答：                                                                     
                                                                         
14、杰夫瑞作为医生，“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵
梦湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？（3分）
答：                                                                     
                                                                         
15、读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？（3分）
答：                                                                         

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16、对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是(    )、(     )（2分）
   A．杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
   B．文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明，是失聪者的救星,削弱了露茜这个人物形
象的感人力量，应当修改。
C、描写茵梦湖的景色．目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优
美静谧的氛围。
D、文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。
17、“其实，这个世界有很多美妙的声音，只要我们有—颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受。请把你的感受写出来。（3分）
答：                                                                     
                                                                             
                                                                            
             &n

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