崇文区2006—2007学年度第二学期初三统一练习（一）
 第Ⅰ卷  积累·运用 （共24分）
一、下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请在下面表格内将正确答案对应的字母填在相应的题号下。（共10分。每小题2分）
 1． 下列词语中加点字读音完全正确的是
A．剔除（tì）     自诩（xǔ）      称心如意（chèn）
B．倔强（jué）    脊梁（jǐ）      爱憎分明（zènɡ）
C．魁梧（wú）    祈祷（qí）      刚正不阿（ā）
D．怪癖（pǐ）    炫耀（xuàn）    忍俊不禁（jīn）
2． 下列句子中没有错别字的是
A．正是因为我的成绩名列前矛，我才被分到了年级的“尖子班”。
B．北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是手屈一指了。 
C．从中国奥运健儿的身上，我们看到了不屈不挠、沉稳刚健、敢打敢拼的精神风貌。
D．一旦变换莫测的自然景物和雄奇壮观的人文古迹走进大师们的审美视野，就会凸现强烈的个性色彩。
3． 下列词语中加点字字义相同的是
A．温情    温故知新      B．清闲     闲情逸致
C．柔和    随声附和      D．胜景     美不胜收
4． 对下列病句修改不正确的是
A．抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。
修改：将“推行”与“构建”两个词互换位置。
B．由于受到人类活动影响较小，使山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。
修改：将“受到”删去。
C．睡前有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
修改：将三个“不可”删掉。
D．青少年只要树立了远大的理想和正确的人生观，有了明确的生活目标，生活才会变得充实而富有意义。
修改：将“只要”改为“只有”。
初三语文试卷（第1页  共12页）
5． 下列作家和作品均为同一朝代的是
① 范仲淹        ② 宋  濂
③ 苏  轼        ④ 马致远
⑤《醉翁亭记》   ⑥《过零丁洋》
⑦《望岳》       ⑧《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
A．①③⑤⑧       B．②④⑥⑦
C．③⑤⑦⑧       D．①②④⑥
得  分 阅卷人
二、按要求作答。（本题包括第6—10题，共14分）
6． 默写。（共6分。第1—4小题各1分，第5小题2分）
⑴长风破浪会有时，                           。（李白 《行路难》）
⑵                      ，悠然见南山。（陶渊明 《饮酒》）
⑶ 《小石潭记》中描写鱼儿极富灵性和情趣的句子是：俶尔远逝，                ，
                         。

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⑷《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：                         ，         
                       。
⑸自然景象常常触动文人们的情思，请从你积累的古诗词中，各写出一个描写春景和秋景的句子。
①描写春景的句子：                                                        
②描写秋景的句子：                                                        
7． 按要求作答。（2分）
⑴补全《水浒传》回目：史大郎夜走华阴县                           
⑵写出回目补全部分涉及到的人物的姓名，并结合故事内容概括其性格特点。
  姓名：                   性格特点：                                       
8． 下表是中国互联网络信息中心在两个不同时期发布的“关于我国东中西部网民普及率”的一组调查数据。阅读后，请完成后面的问题。（2分）
     项  目地  区 网  民  普  及  率
2005年12月 2006年12月
东   部 13.0% 15.7%
中   部 5.7% 7.4%
西   部 6.0% 7.4%
初三语文试卷（第2页  共12页）
⑴用一个表转折关系的语句概括上表反映出来的主要信息。
      答：                                                                      
                                                                                 
⑵有人认为，要发展中国互联网，当务之急是提高网民普及率。请针对这种看法发表你的见解。
答：                                                                      
                                                                              
                                                                              
9． 阅读下面的短文，完成后面的问题。（2分）
位于青藏高原腹地的可可西里，自然景观独特，河流纵横交错，湖泊星罗棋布。这里素有“动物天堂”的美誉，栖息着藏羚羊、野牦牛、藏野驴等珍稀动物。由于该地区是中国最大的一片无人区，受人类活动干扰较少，大部分地区仍保持着原始的自然状态。有资料显示，可可西里目前是中国动物资源比较丰富的地区之一，拥有的野生动物多达230多种，其中属国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种。 
⑴ 请用简洁的语言概括这则短文的内容。（20字以内）


⑵ 仿照示例写一句话，介绍你所熟悉的某一景观的地理位置及其特点。
示例：位于青藏高原腹地的可可西里，自然景观独特，河流纵横交错，湖泊星罗棋布。
仿句：                                                                      
                                                                            
10．语文老师为了使同学们更好地理解语文与生活的关系，准备开展“语文与生活”的专题活动，请你仿照示例样式帮助设计一个简单的活动方案。（2分）
示例：
主题：净化街头标语，规范汉字书写
行动方案：分成小组调查街头标语中出现的错别字、书写不规范的字，写出调查报告，然后呈交有关部门清理整顿。

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你设计的方案：
主题：                                            
行动方案：                                                              
                                                                        
                                                                        
初三语文试卷（第3页  共12页）
第Ⅱ卷  理解·感悟 （共36分）
题    号 三 四 总  分
（一） （二） （三）
得    分
阅 卷 人
得  分 阅卷人
 三、文言文阅读（共10分）
阅读《鱼我所欲也》，完成第11—14题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
11．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（    ）（2分）
A．故患有所不避也    患得患失    B．乡为身死而不受    乡里乡亲
C．万钟于我何加焉    加班加点    D．舍生而取义者也    舍家舍业
E．所恶有甚于死者    恶声恶气
12．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
  译文：                                                                    
⑵为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
  译文：                                                                    
13．作者提“鱼和熊掌”和“一箪食，一豆羹”的用意分别是什么？（3分）
答：                                                                        
                                                                            
14．阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，结合上文，回答问题。（3分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
初三语文试卷（第4页  共12页）
⑴用《鱼我所欲也》中的原文填空。（2分）
有些人因为身外物、身边人而失去本心，是因为                                 
                ，这类人，可悲可恨；而邹忌不为身边人的美言所动，是因为         
                                 ，他的行为，可赞可叹。
⑵从“失其本心”者“受万钟”和邹忌“不受美言”的行为中，你悟出了什么道理？（1分）
答：                                                                        
四、现代文阅读（共26分）
得  分 阅卷人
 （一）阅读《刺蓟》（作者：蒋超峰），完成第15—18题。（13分）
①对于这种草的认识，是从一首儿歌开始的：“蓟蓟芽，满地爬。咬我的手。磕你的牙。”
②一听就知道这种草是面目可憎的那一类。好像是一个阴毒的人，手里握着一把针，谁靠近她，她就要刺谁几针，所以我从来对这种草就怀有戒备之心。可蓟蓟芽们并不在乎我的脸色，春天时，它们一大片一大片地肥嫩鲜绿；开花时一大片一大片地紫红摇曳，蔚为壮观；身上的刺儿———那咬人的牙齿也日益尖利。
③小时候割草，一般情况下都不去招惹它们，生怕给“咬”住。每见到它们，不是用脚上的鞋子踩踏，就是拿除草的铲子拍打，一边作践它们，一边咬牙切齿地唱：“蓟蓟芽，满地爬。咬我的手，磕你的牙——磕你的牙！”再不解气，就用铲子挖地三尺，把它的根给掘出来。刨着刨着，就发现原来蓟蓟芽居然那么漂亮姣好：白生生圆嫩嫩的，每棵蓟蓟芽的根都串在一起了，难怪它们一长出就是一大片呢。

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④其实，蓟蓟芽除了它那些锯齿状刺人的茎叶不太讨人喜欢外，它的花还是很美丽的。待放未放时，像小姑娘绒线帽子上的小球儿。在风中摇曳的时候，就像一个调皮的孩子在摇晃他的帽子。慢慢地，那紫色的缨穗就披散开来。带刺的花萼像一个颇具艺术风味的杯盏，可是即使那盏中盛有玉液琼浆，谁又敢去或者愿意去握饮呢？还别说，它们一点也不寂寞。殷勤的蜜蜂频繁光顾姑且不说，倒是那些灰黑色的蚜虫，摩肩接踵，熙熙攘攘，络绎不绝，它们占领并且覆盖住了蓟蓟芽上的刺儿和茎叶，直到序属三秋之际，紫红色的花儿渐渐老去，变成满头银发，蚜虫及其追随者蚂蚁们才销声匿迹，只留下蓟蓟芽惆怅地在秋风中摇曳，然后扯去自己的满头发丝，让它们随风而逝，飞泊至命运的栖息地。
⑤听老一辈人讲，他们曾经吃过用蓟蓟芽做成的馍，并且还当作美食佳肴。我大惑不解：那如何下得了口去？母亲就告诉我，在三年困难时期，春夏之交，青黄不接，老百姓大都没有食物可吃，就是地里的野草救了命，马齿苋、灰灰菜、米面蒿、得荠菜、野茅茛等，凡是能入得口的，全部都要吞进肚子里。读过《本草纲目》的大伯说，蓟蓟芽在辞书上叫小蓟，可以入药，也可以吃。于是乎，面目可憎的蓟蓟芽，就成了乡人借以裹腹保命的“恩人”。我一下子对蓟蓟芽肃然起敬起来。而今，每当在田野里与蓟蓟芽相遇时，内心里竟然涌动着感激与温情，忍不住要在它们身边伫立，以饱含深情的目光爱抚它们，或者弯下腰去，用手轻触那尖锐的刺儿，那痒痛之间的特殊感觉提醒自己：千万别忘记了父辈的“恩人”啊！“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，面对蓟蓟芽我却不知如何报答。想起小时候曾经对它深切诅咒，甚至朝它们头上撒过热尿，我常常惭愧得无地自容。而蓟蓟芽呢，在我深情地注视中，渐渐变得美丽而动人了。
⑥有这么句话：“凡人不可貌相，海水不可斗量。”那么，对于凡草俗木来说，你同样不可小觑它。小时候，流鼻血，母亲总是在地里扯一团嫩绿的蓟蓟芽，放在臼里捣碎，用纱
初三语文试卷（第5页  共12页）
布裹住塞在鼻孔里止血。很浓郁的清气由鼻息直浸润至脑髓、肺腑，觉得特别受用。这多像我们生活中的人啊！……
⑦人是有感情的灵长类动物，而感情这东西，就是有点让人难以捉摸。是敢爱敢恨的蓟蓟芽历练了我的情感，让我在生活中从不小觑别人，更不妄自菲薄。在现实的苍穹下，我是一株温和的矢车菊，恬静地绽放于我的东篱之下，我愿意以自己独特的方式去生活，我会与蓟蓟芽做最好的朋友。但是，我不想去刺痛别人的眼睛。                （有删改）
15．从全文看，作者对刺蓟的认识有一个情感变化的过程。请运用恰当的词语，依次填写在

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