2007年山东省中考语文模拟试卷 苏教版
一、语言积累与应用（18分）
1、阅读下面文字，根据拼音在括号里写出相应的汉字。（2分）
因为博爱，孤言寡谈的自卑者走出了阴mái（        ）；因为博爱，偏pì（       ）保守的小国家停止了孤点；因为博爱，距离遥远的星系穿越了多少个光年，传递着互相珍重的信息；因为博爱，幽蓝深suÌ（      ）的宇宙，等待了多少个亿年，打破了一片混dùn（     ）的沉寂……
2、选出下列句子中加点词语解释有误的一项（      ）（2分）
A．“五一”假期，商家打着“大出血”的旗号招揽生意。（大出血：指商品折扣、让利大）
B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差）
C．深圳经济特区是经济建设和精神文明的排头兵。（排头兵：比喻带头的人）
D．随着体制改革的深入，铁饭碗将会被打破。（铁饭碗：指固定的收入）
3、根据你的理解，在下面横线上填上合适的古诗词名句。（5分）
①                           ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
②自古逢秋悲寂寥，                           。（刘禹锡《秋词》）
③晨兴理荒秽，                      。（陶渊明《归园田居》）
④、《别云间》一诗中，表达作者杀身以成仁和对故乡难以割舍的复杂心情的诗句是：
                      ，                          。
⑤、读到诗人徐志摩的《匆匆匆！催催催！》中“一卷烟，一片山，几点云彩。/一道水，一条桥，一支橹声。/一林松，一从竹，红叶纷纷。” 的诗句，探究它的写法，不禁让人想起马致远“                      ，                    ，                      ”的诗句。
⑥、礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩翩而至的脚步，同样，战争、瘟疫也一样无力阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓“                                 ，
                             ”。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句作答）
4、学习诗歌，要善于把诗歌中最美的诗句运用到我们的表达中去。除了引用以外，化用变述古代诗词名句更能体现你对语言的驾御能力。请你在横线上续写两句。(2分)
“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，                                      ，

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                                         。
5．请阅读下述材料,进行探究分析。（3分）
法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。
广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；  南京：难以找到当年屠城遗址。
广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位；    南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字；
广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；    南京：南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。
广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21……      南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500；    
探究结果：
6．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定读了不少课外好书。下面请你做一简要的读书札记。（4分）
书名：              作者：              印象最深的人物：         
该人物形象给你的人生启示：                                                         
                                                                        
二、古诗文阅读（17分）
（一）阅读《题破山寺后禅院》一诗，完成后面的二个题目。 
题破山寺后禅院   （常建）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。
7、选出对诗歌理解有误的一项：（      ）（2分）
A、这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
B、首句点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。
C、“竹径通幽处，禅房花木深”一句抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。
D、“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，诗人借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。
8、有人说，既然“万籁此俱寂”，就不应再有“钟磬音”，你对此有什么看法？（2分）
（二）                         记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．加点词语的意思和用法完全相同的一组是（      ）（2分）
A．念无与乐者       人知从太守游而乐          B．遂至承天寺    寡助之至
C．告之于帝         相与步于中庭              D．盖竹柏影也    盖一癞蛤蟆也
10、将文中划线句子译成现代汉语。（2分）
11．“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。试作简要赏析。（2分）
 （三）                      患难见知交　［清］王晫　　 
赵洞门为御史大夫，车马辐辏（原指车轮的辐条集中于毂上。此处形容如同车辐一样聚集到中心上），望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时独吴菌次落落然，不以欣戚（这里指富贵或失势）改观。赵每目送之，顾谓子友沂（赵洞门儿子的名字）曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子，殁于客邸（外地客店）。两孙孤立，菌次哀振（同“赈”，救济）之，抚其幼者如子，字（嫁）以爱女。一时感叹赵为知人。
12、下面句中加点的“以”字用法相同的两组是：（　　和　 　）；（　 　和　 　）（4分）
A.不以欣戚改观　　    B.以中有足乐者　　     C.字以爱女　    D.以塞忠谏之路也　　E.先帝简拔以遗陛下　    F. 故临崩寄臣以大事也　　　　    G.威天下不以兵革之利
13、翻译句子。（2分）
赵亦以痛子，殁于客邸。
         　　　　　　　　　　                                  　　　　　 
14、我们有几句古训在这个故事中都得到了很鲜明的体现。请你写出一句来。（1分）
三、现代文阅读（35分）
（一）阅读《心灯如月》，完成17——23题。（20分）

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心灯如月
    ①晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严门，沉浸在各自所钟情的天地里。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。
    ②蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影来。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了枝烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。
③我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有数十个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。
④大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯汇集到教室里来，一起点燃亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……
    ⑤这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。惟角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。
    ⑥初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
    ⑦上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个太阳一个月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得吵杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。
    ⑧不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带的油灯始终在抽屉里有它的位置。而1978年夏天，晚自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。
    ⑨这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽……
    ⑩晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声窸窸窣窣，笔尖与纸的磨擦声窸窸窣窣，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。
    （11）“没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。
    （12）我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下油灯的火焰更妩媚、洒脱，灵光鼓荡。
（13）这年的秋天，他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说：“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说“你也是我心中的灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。”                    
15、文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？( 4分)
　 
16、第③段中写到：“我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系”，纵观全文，想想作者为什么这样说?（3分）
 
17、在文中用横线标出描写恢复高考第一年，莘莘学子秉烛夜读壮观场面的语句，并谈谈你对此的感受。（3分）
18、文中倒数第12段中有这样一句话：“我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。”联系上文说说作者为什么这样说?(3分)：
19、仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题。(4分)
(1)怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯?”
 
(2)我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”?(用原文语句回答)
  
20、文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是什么?说明理由。（4分）
（二）、阅读下面的《迁就平庸》一文，根据要求回答问题。（14分）
迁  就  平  庸
①迁就平庸，已经是我们多年来的美德了。
②一个演员的戏很蹩脚，我们会说“她很努力”；一个画家作品很拙劣，我们会说“他孜孜不倦”；一个诗人诗歌写得差，我们会说“他是个好人”；一个运动员(或一个运动项目)比赛成绩很不像话，我们会说“他(他们)已经尽力了”。
③有一句很典型的流行语，叫做“这年头谁都不容易”。不错，是不容易，所以没有什么可埋怨的，更没有什么可批评的。
④但是世界并非平庸者的舞台。只有平庸者才体谅平庸者，在他们的彼此安慰中，世界就离他们远去了。在一个为平庸辩护的社会中，我们注定了看不到好电影，看不到好的画，读不到好的诗，当然，也不会有机会为竞技场上的胜利者欢呼。我们只是生活在“理解万岁”的自欺欺人的谎言里，甚至，连那些鼓吹“谁都不容易”的文章，居然也成了人人习惯吞咽的粗劣快餐——这样的恶劣文体、比喻、句型，面对像垃圾一样污染汉语写作的“新词”、“俚语”、“口头禅”，我们竟然麻木不仁，任凭它们在报章杂志中横冲直闯，践踏我们的思维，降低我们的口味和标准。一句话，因为迁就，我们日益生活在一个低质量的文化环境之中。
    ⑤世界的聚光灯总是打在优秀人物和胜利者的身上，只有平庸者才惺惺相惜，为自己的弱小寻找理由。平庸者当然有平庸的权利，但平庸者的声音不应该成为主流——演员、作家、画家、运动员，这平庸的大军，如今把我们包围了，他们永远是嘉宾、新闻焦点、被采访者、传主和制造故事的人，可是他们奉献给我们的到底是什么?他们有何理由受到我们的爱戴?如果他们没有好作品，如果他们只是失败，他们就不配被我们谈论!让“理解”见鬼去!我们需要的是突破，是真正的天才加努力，是胜利，是对胜利的渴望!这个世界如果没有强者出现，弱者就会冒充强者，这才是世界的悲哀。

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⑥一种迁就平庸的文化是注定要走向衰落的，我们已经处在这种危险的处境里。其一项竞技的失败也许只是局部的失败，但是当类似的问题始终得不到改变，始终不被尖锐地提出，始终得到保护，那么，这种失败就将是一连串的命运。我们不应该向劣质的事物和人物致敬，哪怕再“不容易”，我们也决不迁就。
21、读罢全文，请你用不超过10字的语句概括作者在文中表明的态度。（2分）
22、请分析本文的写作思路。（3分）
23、“迁就平庸，已经是我们多年来的美德了。” 这句话加点词语能否删去，为什么？（3分）
24、“只有平庸者才体谅平庸者，在他们的彼此安慰中，世界就离他们远去了。”对这句话，你如何理解？ （3分）
 25、我们有着“温良恭俭让”的文化传统，读了本文，你对这一民族的文化传统有了什么新的看法呢？（注：“温良恭俭让”代表着我们善良宽厚、谦谨礼让的民族文化习惯。）（3分）
四、作文（50分）（两题任选其一）
26、（1）母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。我们呼唤真情，我们呼唤责任……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为话题，写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体不限，文中不得出现真实的校名、人名，不少于600字。
（2）             无价
请在上面的横线上填上合适的词语，然后作文，如横线上可填上“信任”、“友情”、“知识”、“尊严”……当然，你也可以填上其它词语。
①你可以根据你的构思，自选文体作文。②、文章的字数不少于600。③、要求内容情感健康，写出真情实感。
 
[参考答案]
http://www.DearEDU.com
（一）1、霾 僻 邃 沌 
2、D（铁饭碗：比喻非常稳固的职业、职位。）
3、①、已知泉路近，欲别故乡难。
②、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
③、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马（任选一句填入即可。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
4．示例：思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来。
5．两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。
6．书名、作者、人物须对应，启示有一定道理即可。
7、（A）
8、这是一种以声衬静的写法，用钟磬音把环境衬托得更加清幽静谧。
9．D  
10．  
11．此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。“积水空明”以水喻月，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻、荇交横”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之荚，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
（二）、患难见知交(10分)
1、A　B（因为）　；C　F（把）(4分)
2、赵洞门也因悲痛失去儿子，死在外地客寓。(2分)
3、答案：路遥知马力，日久见人心或路遥知马力，患难见真情。(2分)
17．不习惯这样的暗淡，为下文作铺垫。　
18．因为在“我”的求学经历中，环境是艰苦的，许多学习的时光都是在油灯下度过的。　
19．这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽……　感受略　
20．因为“我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子，但实践毕业后因父母双双患病而辍学，他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望，需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）。　
21．（1）因为“我”在“他”最困难的时候帮助了他，给了“他”希望及创造奇迹的机会。　（2）“你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”。　
22．答案开放，言之有理即可。　
23．答案开放，言之有理即可。
14、不能迁就平庸。
15、列举各种迁就平庸的表现——剖析迁就平庸的危害——总结全文，提出“我们不应该向劣质的事物和人物致敬，哪怕再‘不容易’，我们也决不迁就。”的结论。
16、“已经”一词，表明对平庸的迁就，早就成为了一种非常普遍的现象，这里起强调作用，因此不能删去。
17、如果平庸者自甘平庸，没有了上进、进取之心，那么，他们就不会成功和也不会取得胜利，甚至被社会或时代抛弃。
19、言之成理即可。 (211.92.171.65)  

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