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《送东阳马生序》练习
  送东阳马生序
班极:    姓名:
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  1.了解“序”这种文体;
  2.作者如何勉励马生勤奋学习;
  3.掌握“致”“走”“尝”“俟”等文言词语。
 
  一、基础部分
  1.下列加粗的字注音有误的一项是( )
  A.烨(hu)然若神人                               B.余则缊(yn)袍敝衣
  C.无冻馁(něi)之患矣                                   D.生以乡人子谒(y)余
  2.解释下列加粗的字。
  (1)不敢稍逾约:
  (2)弗之怠:
  (3)俟其欣悦:
  (4)负箧:
  3.下列加粗字的解释有误的一项是( )
  A.走送之(跑)                                               B.未尝稍降辞色(颜色)
  C.尝趋百里外(曾经)                             D.无从致书以观(得到)
  4.宋濂,字景濂,号潜溪,_____(朝代)文学家。他的散文清新简洁,行文善于变化,思想也比较深刻。朱元璋称他是“__________________”,刘基赞许他“_________________”,四方学者称他“____________”。宋濂与_____________、________________并列为明初诗文三大家。本文节选自《___________________》,这里“序”的意思是____________________。
  阅读下文,完成5~8题。
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
  5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历?
 
 
  6.从文中可以看出,明代太学生有哪些优越的学习条件?
 
 
  7.全文主要采用了什么写作手法?有什么作用?
 
 
  8.作者写作此“序”的目的是什么?你认为作者学有所成的根本原因是什么?
 
 
  9.翻译“寓逆旅”至结尾句。
 
 
  二、提高部分
  阅读下文,完成10~14题。
  燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!


浏览完整试题  夫以子之不遇,苟慕义强仁者皆爱惜焉,矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
  吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”
——韩愈《送董邵南游河北序》
  10.解释加粗的字。
   
  11.概括各段文字的主要内容。
 
 
  12.写作本文的用意是什么?
 
 
  13.本文与《马说》相比,体裁上有什么异同?
 
 
  14.本文与《马说》相比,语言上有什么不同?
 
 
  ★试一试
  15.根据语境填写课外名句。
  面对堆积如山的书籍,我们只有“勤读”,才能走向成功;面对无边的知识海洋,我们只有驾着“苦学”的小舟,才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言:________________________,学海无涯苦作舟。
 
 
 
参考答案
  一、1.A  y
  2.(1)超过 (2)懈怠 (3)等待 (4)书箱
  3.B(脸色)
  4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序
  5.读书之难,求教之难,行路之难,衣食之难。
  6.日有廪稍之供,岁有裘葛之遗;坐大厦之下而诵《诗》《书》;有司业、博士为之师;凡所宜有之书皆集于此。
  7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越,从而告诫他们要精其业,成其德。
  8.进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。
  9.略
  二、10.(1)其:代词,他(董生)/那里
  (2)易:改变/容易
  11.首段慰勉董生,说此去必有机遇。第二段笔锋一转,说此去是否有好机遇还不一定。第三段借临别嘱托表明:有才能之士应出来为“天子”效力而不应归依藩镇。
  12.劝董郡南不要北去,但又不便明说。
  13.两篇短文的内容都是议论性的,但体裁不一,《马说》是议论文,跟现代的杂文大致相近。《送董邵南游河北序》是赠别文章,重在叙述。
  14.《马说》语言奇巧而言辩,文气畅达而波澜回转。《送董邵南游河北序》语言恳切而意味深长,言外传意,委婉含蓄。
  15.书山有路勤为径
  
   (222.188.10.33)  
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