1.忆读书
qiushui
自主积累
一、给下列加点字注音。
笸箩（　 　）　聊斋（     ）　天罡（ 　　）　朦胧（　 　）（　 　）
堆砌（     ）  消遣（　 　）  寻觅（      ） 读书好（     ）
二、下列词语中没有错别字的一项是（   ）。
A 摧促　悬念　一知半解　分久必合　柳州风骨
Ｂ居然　无聊　官逼民反  风花雪月　真情实感
C滋味  酷爱  不能自己  无病而呻  若有所失
D风格  浅显  自作多情  兴亡盛哀  读万卷书  
三、结合语境解释下列加点字的意义。
1.这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故： 
2.看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
3.自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月： 
四、读下面的语段，回答问题。
    在第二次世界大战期间，著名的绘画大师毕加索坚决反对德国法西斯的侵略战争。一次，在巴黎艺术馆，他发给每个出入艺术馆的德国官兵一幅他的名画《格尔尼卡》的复制品，这幅画采用了抽象的形式描绘了西班牙城市格尔尼卡遭德军飞机轰炸的惨状。
    “这是你的杰作吗？”一位德军军官指着画问毕加索。
    “不！”毕加索面色严峻地说，“这是你们的杰作！”
   文中加点的“杰作”意思一样吗？分别指什么？
   答： 
五、《忆读书》一文选自　　　　　　　　　　，作者冰心原名　　　　　　　　，是现代著名女作家，儿童文学家。（2分）
能力训练
六、 课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组织材料、选用材料的，作者回忆了幼时、少时读过的哪些书？
答： 
 
七、 本文是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？找出表明顺序的词语？
答： 
八、请概括归纳出作者“读书好”的原因。
答：
九、作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原话回答。
答：
十、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
答：
十一、阅读下边选段，完成后边各题。
①一谈到读书，我的话就多了！
②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下来去干他的事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。
⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，又把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

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⑥这时我同时还看到母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言，这对于我的作文很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风胄，长吉清才”的句子，其实我那里还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文一，都是用文言写的。
⑦因为看《三国演义》，引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反“的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着国描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
1.第一段在全文中的作用是什么？表达作者什么思想？
答： 
2.举例说明作者读书入迷所达到的程度。
答：
3. “林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！”由此看出作者是怎样的人？作者为什么喜欢《水浒传》而不喜欢《荡寇志》，试再举出《水浒传》中的人物。
答： 
4.“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。
答： 
5.解释加点词语在句子中的表达作用。
（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念在母亲的催促下，含泪上床。
答：
（2）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去。
答：
开放拓展
十二、阅读下边选文，完成文后各题。
再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个初三的学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有20块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有           的说明。
    我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，握着他伸过来的手，我的心充满了      ，我顿时感到自己长大了，不再是他小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ 
1.在括号里选择恰当的词填在横线上。
  （1）每一块都有学名，还有        （A、具体 B、详尽 C、简单）的说明。
  （2）我的心充满了          （A、惊奇 B、奇怪 C、好奇）。
 2.父亲从美国带回的礼物有什么特点？这份礼物对“我”产生什么影响？ 
   答：
 
3.“我奇怪地发现，”中“我”发现了什么？“我”为什么对自己的发现感到奇怪？
 答：
4.结合本段的事例，说说老舍（舒乙的父亲）对孩子的教育有什么独特之处？
 答：
十三、你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
答： 
参考答案
1、忆读书：
自主积累：一、pǒ  zhāi 　gāng　méng  long  qì  qiǎn　mì  hǎo 二、B  三、⑴指为人处事的道理 ⑵没有一点趣味。⑶比喻堆砌词藻，内容空泛的诗文。四、作品本身  作品内容所反映的德军罪行。五、《冰心选集》谢婉莹 能力训练：六、有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了多读书这一中心。七、时间顺序。表时间的词语：七岁时、同时、到我十一岁时\在我十二三岁时。八、①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。②读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。九、满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。十、⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。十一、1. 总领全文，突出作者对读书的感受，体会的强烈 2. （1）在母亲的催促下，含泪上床。（2）读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。3. 作者是一个有正义感，爱憎分明的人。《水浒传》人物个性鲜明。  宋江，林冲……  4. 读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。　5. （1）表达出渴望和眷念之情。（2）形象地表现了决心之大。开放拓展:十二、1.（1）C  （2）A  2.有趣味性、科学性，以此激发“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联，学的是化工，正是父亲引导的结果。  3.“我”还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。  4.以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度促使孩子的心智成熟。十三、略 (116.254.147.208)    

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