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茂港区九年级语文上册第一单元检测题
  茂港区九年级语文上册第一单元检测题
一、基础知识与运用(1~7小题每题3分,共21分)
1、下面加点字的注音有误的一项是(  )
 A、楠木(nán)   陆蠡(lí)   淅沥(xī)     馨香(xīn)
B、韶华(shào)  猗郁(yǐ)   虬枝(qiú)    蘸水(zhàn)
C、按捺(nà)    婆娑(suō)  狡黠(xiá)    秉公(bǐng)
D、谩骂(màn)  干瘪(biě)  喷嚏(tì)     盎然(àng)
2、下列加点词词义有误的一项是(  )
 A、旁逸斜出(逃跑)    秀颀(高)         潜滋暗长(黑暗中)
B、绽出(突露)    妙手偶得(偶然)  视野(视力所及的范围)
C、熠熠(闪光发亮)  乖觉(机警、聪敏) 伟岸(魁伟、高直)
D、不屈不挠(不屈服、不软弱)  九泉(阴间)   锲而不舍(雕刻)
3、下列各组词语书写全都正确的一项是(  )
 A、揠苗助长  坦荡如砥  战战兢兢  无边无垠
B、纵横决荡  浮想连翩  繁茂苍绿  惴惴不安
C、不屑置辨  温文尔雅  不屈不挠  冥思苦想
D、生意盎然  晶莹璀璨  彬彬有礼  声色俱历
4、下列文学常识搭配无误的一项是(  )
 A、《草莓》――伊瓦什凯维奇――德国――散文
B、《西花厅的海棠花又开了》――周恩来――中国现当代――散文
C、《白杨礼赞》――茅盾――中国――散文
D、《囚绿记》――姚雪垠――中国现代――小说
5、下列关于课文的理解有误的一项是(  )
 A、《囚绿记》借窗前一株常春藤抒发了对光明与自由的向往之情,其结构由囚绿-赏绿-放绿-思绿四部分构成。
B、“春天的西花厅的海棠花又开了”,一个“又”字饱含无限深意,从而触发了作者对看花人的追忆。
C、《白杨礼赞》用白杨象征抗日战争时期中国北方不屈不挠,坚强勤劳的农民,歌颂了中国共产党领导下的广大军民。
D、《草莓》中的“草莓”除了指一种植物的果实外,有的地方还有另一种含义,作者用它比喻青春年华。
6、下列各项中修辞手法的判定及其作用解说有误的一项是(  )
 A、“汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你视野的,是黄绿错综的一条大毡子。”运用拟人,写出了黄土高原之美。
B、“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。”运用排比,对“绿”给予了高度的赞美。
C、“我怀念绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!”采用了比喻的修辞手法,写出了“我”盼望绿色的焦急心情。
D、“我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”运用拟人,写出了“我”因为有了绿色后的深切感受。
7、下列句子中没有语病的一项是(    )
 A、科学发展到了今天,谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。
B、她的遗物、遗言无不渗透了对中国的深情。
C、难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗?
D、老一辈无产阶级革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
8、根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子。(4分)
课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;                                          


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9、口语交际:(6分)
学校决定在每个教室安装一台电视机。听到这个消息,三(2)班同学沸腾了,大家纷纷发表自己的看法。
宣传委员高兴地说:                         。
学习尖子不无忧郁地说:                          。
班长最后作了个总结,说:                      。
二、语段阅读(共29分)
(一)(共12分)
甲:① 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。② 它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。③ 它的所有丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。④ 它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。⑤ 它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。⑥ 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦ 哪怕只有碗那样粗细,却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风……
乙:让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
10、 选择甲段层次分析正确的一项(    )(2分)
A. ①② | ③④⑤ | ⑥⑦      B. ① | ②③④⑤ | ⑥⑦ 
  C. ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦      D. ① | ②③④⑤⑥ | ⑦
11、 甲段文字是从哪些方面来描写白杨树外形美的? (2分)
                                                         
12、甲段文字中有些地方写白杨树的内在美,请在选文中选出能体现白杨树内在美的词语,写在下面的横线上。
                                                                  (2分)
13、甲段文字中第①句话用的修辞方法是          ,它在文中的作用是                                。(3分)
14、乙段文字运用的是     的写法,其作用是                        
                                。(3分)
(二)(17分)
(1)忽然有一种自私的念头触动了我,我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
(2)绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。……
(3)可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
(4)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到黑暗的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
……
(5)……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。……    
                                       (选自课文《囚绿记》)
1、结合文段内容,说说作者“囚绿”的原因。(4分)
2、归纳第(2)段的主要内容:(3分)
3、第(2)段加横线的“生的欢喜”在文中有什么深刻的含义?(3分)
4、第(3)段由“绿色”改为“绿友”,这种称呼上的变化起什么作用?(3分)
5、文段写作者的“囚绿”——“放绿”,你从中得到什么感悟?(4分)
(三)作文:(40分)
   培根说:“美德犹如宝石,需要朴素的东西镶嵌。”节俭正是这朴素的东西。镶嵌使宝石更加光彩奕奕,愈加显得珍贵,而节俭本身又何尝不是一颗珍贵的宝石呢?请联系社会生活,个人生活实际,以“节俭”为话题,写一篇作文,不少于600字。
茂港区语文九年级上册第一单元检测题答案
1、B 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、B
8、读《西游记》,我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》,我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》我们了解了当时英国统治阶级的腐朽和罪恶;读《童年》,我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》,我们感受到什么是义薄云天。9、略
 10. B  11. 干、枝、叶、皮   12. 倔强挺立、努力向上、不折不挠  13. 拟人,总写白杨树外形美  14. 对比  将白杨树和楠木对比,表达了对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情,突出对白杨树的赞美,深化了主题。
 15、为了让绿色与我更接近、亲密,装饰房间,抚平心中的抑郁,燃起对生活的希望,我把绿囚住。  
16、囚绿后,绿色枝条旺盛生长的景象,及给我带来喜悦。 
 17、绿的旺盛生长,给作者以希望、安慰、快乐,孤寂的心重新燃起希望和信心。  
18、称呼的变化体现作者把囚住的绿当朋友,为下文感情变化伏笔。
 19、略
作文(略) (59.34.112.117)  
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