岳池县2006-2007学年度下期八年级期末考试
语文试卷
 （全卷共三大题，满分150分，120分钟完卷）
题   号 一 二 三 总分 总分人
题   分 25 65 60 150
得   分
温馨寄语：亲爱的同学，本学期一百多年欢快的日子转瞬即逝，面对眼前的试卷，只要你认真审题，从容应对，你一定会交上一份满意的答卷以迎接欢乐的暑假生活。祝你成功！
一、积累与运用（1－5题默写内容请用正楷或规范的行楷书填写在题后的方格内）。（25分）
1．天街小雨润如酥， 。（王维《送元二使安西》）（2分）
2． ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（2分）
3．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中被后人赋予新意，任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的千古名句是：“ ， 。”（2分）
4．结识古仁人，我钦佩杜甫“ ， 。”的胸襟；结识古仁人，我赞赏范仲淹“ ， ”的抱负。（前填《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，后填《岳阳楼》中的文句）（4分）
5．历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词：
“ ， ”。（2分）
6．请根据本册介绍的名著《西游记》《海底两万里》《名人传》，写出其中一部的内容。读《                》，我了解到________________________________________________________
______________________________________________________________________________。（3分）
7．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子，使之构成排比句。（4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义，，；，。
8．阅读下面文段，按要求回答。（6分）
首先，画画使我更加抓紧时间学习。时间对于每个人来说都是公平的，但对于每个人来说却不是不公平的。它使懒汉一无所得，却使勤劳者获得了巨大的丰厚的财富。因为我每天要画画，学习时间就相对紧一些了，因而要抓紧一分一秒的时间，所以养成了抓紧时间的好习惯。
其次，画画陶冶了我的情操，增长了我的知识，丰满了我的课余生活。如果每天都是上课、复习、考试，这样的生活也太单调，太乏味了吧！在课余，我能有了自己的一片蓝天，自己的一片沃土，使我懂得了许多知识，看到了许多大师的名画，提高了我的艺术修养，促使我在生活中充满了向往和追求。
再比如，画画增强了我的观察能力，分析能力，能感到许多内涵的东西。比如作几何题，我能敏锐地觉查到内涵条件，培养了持之以恒的精神。
(1)③、④段各有一个错别字，请找出来并改正。（2分）
③：_________应改为__________；  ④：_________应改为__________。
(2)①、②、③段画横线句各有一个词语使用不当，请找出来并改正。（2分）
①：____________应改为____________；  ②：____________应改为____________；
③：____________应改为____________。
(3) ①、②段各有一个句子有语病，请找出来并改正。（2分）
①:__________________________________________________________________________________
②:__________________________________________________________________________________

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二、阅读。（65分）
（一）阅读下面的文章，然后完成9—13题。（17分）
    ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
②“你改悔罢！”
③……其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。……
⑩我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。……
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
9．请概括选文⑩—段的内容。（2分）
答：_________________________________________________________________________________
10．“我的意见却变化了”指的是什么？第①—⑧段所写的两件事与此有什么内在关系？请简要分析。（3分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
11．第段画线句改为“但偏有包括讲堂里的我在内的中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可以吗？为什么？（4分）
答：_________________________________________________________________________________
12．“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”句中“似乎”一词能否删去？为什么？“良心发现”在句中是什么意思？（4分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
13．以上文段选自鲁迅的回忆散文《藤野先生》，有人认为选文①—⑧段与写藤野先生无关，偏离主题，属于取材不当。对此，你怎么看呢？请联系选文内容简要阐明你的观点及理由。（4分）
答：_________________________________________________________________________________
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（二）阅读《谁来拯救我们的湖泊》一文，然后回答14—18题。（16分）
①湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。
    ②为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。
    ③最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。
    ④俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌（ài噎，食物塞住嗓子）”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。
    ⑤显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。

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    ⑥那么，这个小生物是“谁”呢？
    ⑦是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。
    ⑧鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。
    ⑨可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。
    ⑩于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。
    在没有天敌──鱼类，只有大量食物──藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。
    两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。
    虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。
    英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手──鱼虫。
14．本文说明的主要内容是什么？（3分）
答：_________________________________________________________________________________
15．从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（3分）
答：_________________________________________________________________________________
16．水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果？（3分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
17．文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是     _____________                                                  ______。（3分）
18．阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊。（4分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
（三）阅读下面文章，然后回答19—25题。（17分）
观音•愿
──《千手观音》观后记（环珮叮咚）
菩提树，参天立。枝繁叶茂，云蒸霞蔚。树畔，碧池盈盈，一茎含苞金色莲花，晶莹的珠泪滚动其上。池水，倏地生了呼吸似，莲，也随之，片片，层层，叠叠，徐徐…… 
终于盛放！终于袒露娇容！终于，由一个瞬间始，于红尘，电光火石地掀动一场惊艳！那瞬间，注定了一个永久。那惊艳，注定了一个震撼。 
好一个，千手观音！
佛的高贵与女儿的妩媚，佛的端庄与女儿的灵动，佛的典雅与女儿的鲜巧，既矛盾又完美的存在。意识，清晰而笃定：震撼，惊艳，来自艺术本身的洁净。令人眩晕、折服、慨叹──与旁的种种，不相干。
只有，当震撼与惊艳的汹涌稍平，在理性归纳、沉淀的过程里，那些额外的“元素”才浅浅地、渐渐地，浮上脑际，趋向明朗：他们，是这众生平等的世界上，一群有着些许生理缺陷的特殊舞者。 
音响的奇幻领域，他们不具备完满的直接感知的能力。所以他们会以手势告之：老师，看到你的舞蹈，就看到了音乐！
“看”，便能将音乐的气息切合得那般精确，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到错位的“破绽”。可以想见，他们必是艰辛满程。 
人的生命，无疑是有限的。生命的长短有限，生命的质量有限，生命的形态有限。要在有限的长短、质量、形态之中，以人有限的智慧与能量，缔造无限。 
听不到的音乐，无妨看到；说不出的话，无妨写出；手拿不着的东西，无妨用脚拿着；天然的腿无法跑跑跳跳了，无妨置换假肢。总有许多的“可能”，在“不可能”之中诞生，绚烂，茁壮，昌隆，繁衍。这就是生命的力量！
伴随整个舞蹈，油然陡生一个词汇──圣洁，萦绕心头最为频繁。
当灯火骤亮，钟鼓、乐音、掌声响起时，圣洁！当领舞澄澈的双眸、祥和的笑意，相凝视时，圣洁！当千手千眼，出其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斓、千变万化时，圣洁！
金，中华民族辉煌的色泽，那么，这抹圣洁，无愧于辉煌。 
这是一件称为“艺术”的事物，横亘人前，包裹侵占去整个儿身心，那么纯净，那么清明，那么遗世独立却又缱绻与博爱，广播天地万物。
博爱，该是“千手观音”意象的其中一番寓意所在吧。
观音大士，千手千眼，不言，不语，不骄，不躁，无声，无息，无欲，无求。她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高。她以手为言，她以眼为语。
人呀，此生，是否有缘听得到、听得明她的言语：那真，那善，那美……
19．给下面的加点字注音。（2分）
瞬间（         ）    震撼（          ）    破绽（         ）    灯火骤亮（         ）
20．标题是《观音•愿》，这个“愿”的具体含义（也是本文的主旨）是：____________________________
_________________________________________________________________________。（2分）
21．“千手观音”一出演就“掀起一场惊艳”，“注定了一个震撼”，其根本原因是_______________________；整个舞蹈，给人的最强烈的感受是_______________________；作者认为：这个舞蹈意象的寓意是__________________________。（以上问题可选文中词句作答）（3分）
22．本文所使用的表达方式有_______________、_______________、_______________。（3分）
23．如果将“一群有着些许生理缺憾的特殊舞者”这句中的“缺憾”换“缺陷”好不好？为什么？（2分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
24．画波浪线的五个词语读来不顺，顺序应调整为：（2分）
答：_________________________________________________________________________________
25．本文语言优美，说理精辟，如让你从中挑选几句做一张书签，你会摘抄哪几句？为什么？（3分）
摘抄句：_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
理由：_______________________________________________________________________________
（四）阅读下面文言文，然后回答26—30题。（17分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

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赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
26．本文选自《____________________》，作者是________朝的______________，我们学过他的另一篇文章是《____________________》。（2分）
27．下面各组中加点的词与其他三项意思或用法相去甚远的一项分别是：（3分）
（1）A．期在必醉               B．君问归期未有期
C．盈缩之期，不但在天     D．度已失期
（2）A．或置酒而招之           B．盖余之勤且艰若也
C．策之不以其道           D．又数刀毙之
（3）A．亲友知其如此           B．其两膝相比者
C．以彰其咎               D．其真无马邪
28．根据文意，翻译下面的句子。（4分）
（1）好读书，不求甚解。
译文：_______________________________________________________________________________
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：_______________________________________________________________________________
29．五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？（2分）
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
30．陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。（4分）
作品名称：《____________________》；作者：____________________；（2分）
人物形象：___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。（2分）
三、写作。（60分）
31．请从下面两题中任选一题作文。
（1）生活是无字书，社会是大课堂，在我们的人生道路上，总会有一些人、一些事令我们感动，引我们思索，给我们教益，使我们明白一些做人、行事的道理。
请以“那一次，我懂得了_______________”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①根据你所写内容选一个恰当的词语将题目补充完整。
②综合运用多种表达方式，写出自己的真情实感。
③文中不得出现真实的校名和人名、地名。
（2）车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份和谐。现实生活中，这类“让”的现象还很多，无论在家庭、在学校、在社会……在非原则面前，“让”是一种礼貌、一种气度、一种美德。
请以“让”为话题，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自拟题目，文体不限（如写成诗歌，不得少于20行）；
②文中也不得出现真实的校名和人名、地名。




























不少“














（20×42=840）
岳池县2006—2007学年度下期七年级期末考试
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一、(25分)
1. 草色遥看近却无   2. 不畏浮云遮望眼   3. 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春   4. 安得广厦千万间, 大庇

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