语文摸拟试卷
一、积累与运用（30分）
1．抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。（3分）
热chén（   ）是一种炽烈的情感，也是一种执zhuó（   ）而永不停息的态度。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．根据要求，写出相应的句子。（4分）
1）春蚕到死丝方尽，                           。（李商隐《无题》）
2）古代的贤者都有强烈的忧患意识，范仲淹在《岳阳楼记》中表现的忧乐观的句
子是“                       ，                          。”
3）学习上遇到困难时人们经常借李白《行路难》中的诗句“                      ，
                         。”来勉励自己。
3．依照所给的语境和句式仿写。（4分）
谅解，是一种胸怀，也是一种修养
       谅解，是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；
谅解，是一场绵绵的细雨，                             ；
谅解，                        ，                             。
4．按要求修改下面一段文字。（6分）
①清明节这天，我们全校师生赡仰了革命烈士纪念碑，仿佛看到了革命烈士们的光
辉形象，听到他们对我们的淳淳教导。②我们全体同学在纪念碑前庄重宣誓：一定要努
力学习，将来成为一个对祖国建设有用的人。③随后，我们又参观了革命烈士纪念馆。
④通过听了讲解员的介绍，使我们更深刻地认识到，我们今天的幸福生活是革命烈士用
鲜血和生命换来的。
1）第①句中有有两个错别字，请找出并修改。
                  改为                              改为              
2）第②句有个词语运用不当，应修改：                                 
3）第④句有语病，请修改：                                            
5．回忆所学课文，下列说法不正确的一项是：（        ）（3分）

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    A．《假如给我三天光明》洋溢着作者对生活、对人生、对人类的真诚而崇高的情感。
    B．《范进中举》中范进中举后因喜而疯，可以看出封建科举制度对读书人的毒害。
    C．“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”是苏州园林总的特征。
    D．《纪念白求恩》赞扬了白求恩的国际主义精神，毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神，其核心是毫不利已专门利人的精神。
6．按要求完成下列题目。（10分）
       目前中学生在学校使用手机的现象比较普遍，学校对此比较关注，校学生会准备进行引导教育活动。
1）请就学生在学校如何正确使用手机设计一条宣传标语。（3分）
                                                                                   
2）请你以学生会干部的身份就“中学生在校内使用手机”展开调查，从不同角度设计两个问题，并注明调查目的。（4分）
问题：                                                                         
目的：                                                                         
问题：                                                                         
目的：                                                                         
3）在调查过程中，有位同学说：“那么多人带手机到学校，我如果不带，会被别人瞧不起的！”这时你会说：
                                                                                   
                                                                                   
二、阅读（40分）
（一）阅读下面两段文言文，完成7——11题。（15分）
[甲]景公好弋（捕鸟）。使烛邹主鸟（管养鸟的事）而亡之，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为君主鸟而亡之，是罪一也：使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
7．解释下列加点的字。（4分）
    1）使烛邹主鸟而亡   使：              2）汝为君主鸟而亡之   亡：  
    3）景公好弋     好：                  4）数烛邹罪已毕       毕：
8．翻译句子。（2分）
    使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
                                                                                
9．结合全文，说说景公不杀烛邹的原因是什么？（3分）
                                                                                
        [乙]于是入朝风威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲
有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不
畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
        王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

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而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
10．晏子和邹忌进谏各采取了怎样的劝谏方法？（3分）
                                                                                  
                                                                                  
11．结合两则材料所讲的道理，说说对我们有哪些启示？（3分）
                                                                                  
                                                                                  
（二）阅读下面一组材料，完成12——14题。（10分）
        材料一：读书是一种发自内心的选择，当一个人强迫着自己做出某种读书姿态的时候，
他其实是在折磨自己了。读书是一种心灵义务。一个人，如果没有把一段青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字，那么，他就是自己的敌人，因为他放弃了对自我心灵的塑造，错过了在读书时光中体会“物我两忘”的机缘。这一机缘，错过了，就永远无法弥补。大学毕业后，我的读书“蜜月”也宣告结束了，迎接我的是没完没了的文牍公务，混到小科长的时候，又是烦人的大会小会，接待应酬，读书成了一件稀罕事。坐下来，读一本让自己感动得热泪盈眶的书，想来是多么奢侈！
        原来，读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。尽管我们知道那是一种久违了的幸福，一种用灯红酒绿无法替代的享受，但是，人们还是很难下决心精心投入到读书天地中。好在有许多借口在安慰着自己，毕竟世界太吵、热闹事太多、诱惑太强烈，而读书则是一种隔绝，一种拒斥。唯有读书才能超脱于这个庸俗的生活世界，才能拥有自己的生活方式和话语习惯，不必人云亦云，不必趋炎附势。所以，读书是无条件的，完全是自我选择的结果。既然这样，又何必去寻找那些无聊的借口呢？曾国藩有言：“苟能发愤读书，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书；负薪牧，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”这段话可以从更广阔的意义上去理解，说白了，之所以不读书，首先是因为你不想读书，而非客观条件不具备。
        读书是一种德性。在理性的引导下，读书人在灿烂星空与神圣道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意的生存。
        材料二：据证明，快速读书是能做到的。只要抓住文章的筋骨脉络，一段一层地读，迅速掌握各段各层提纲挈领的观点，略去分析引例论证的过程；居高临下，一览便知文章主旨。只要像雷达扫描一样搜索文章新奇独特的见解，把推出新奇见解的过程，先搁一边，有可取价值的地方，放慢速度，品味咀嚼，寻幽探微，就能既精又快。只要在通读时，抓住文章的神实质，就能快。陶渊明“好读书，不求甚解”，后人多是歪批，其实他是不拘泥于一般的咬文嚼字，而是撮其神韵，撮其实质。诸葛亮也是这样，他与徐元直、石广元、孟公威一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。因而诸葛亮比他们三人略胜一筹。
        材料三：小时候，我对陶渊明的话“好读书，不求甚解”很感兴趣。因为“读书不求甚解”正中下怀。读不懂，不必过分钻研强求甚解。这适合我那懒散贪玩的童心，每当读书遇到困难的时候，我就像走路时遇到了横在路当中的岩石一样，索性绕道走，不求甚解。因为不绕道，就得钻研，就要吃苦，不如绕道走痛快。可是，痛快固然痛快，但其结果，却常常是食而不化。
    12．材料一是从哪几方面来阐释“读书是一种德性”的？（3分）
                                                                                   
                                                                                   
    13．对于读书，材料二和材料三分别提出了怎样的主张？（3分）
                                                                                   
                                                                                   
    14．综合三则材料，结合自己的体验，谈谈你对读书态度与方法的认识。（4 分）
                                                                                   
                                                                                   

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    （三）阅读下面现代文，完成15——18题。（15分）
土  地
        故乡生长在那片土地上。她听着土地的心音生长着，浑身的血液沸腾着。土地上生长着大片大片的庄稼。“春种一粒粟，秋收万棵籽”；“锄禾日当午，汗滴禾下土”是对土地的讴歌和慨叹。
        当第一声春雷唤醒了沉睡的大地的时候，冬眠族苏醒了，伸了伸懒腰，打个哈欠外出了地面；村子里的窗子打开了，溪流解冻了，青青草儿露脸了，村子里的人们下地了，春耕了，春种了，大地沸腾了！“清明早，谷雨迟，春分时节正当时”，“枣芽发，种棉花”，“三月三，倭瓜葫芦土里钻”。冻土被犁铧大片大片的翻开，僵硬变成松软，霜白变成黝黑。耙，梳理原野；耧，播下种子；春风，吹绿万物；阳光，耀艳花木；春雨，把村子洗涤得干干净净；春天，把人们撩拨得心花怒放。我跟了父亲去犁地、撒种、锄禾、施肥。有时父亲捧一大捧土放到鼻子上，我知道他是在闻泥土的芳香，那是世上的最香。
        土地憋足了劲催促庄稼生长。村庄是一块田，一个劲地生长着。村里的人们是一田禾，一个劲地生长着。我和父亲是田里的两株禾，也一个劲地生长着。土地蒸腾着热气，生成雾气，生成雨，生成风，生成雷电，在天上转了一圈，又回归了土地。洗涤着、润育着、呼唤着、催促着庄稼生长、村庄生长、村子里的人们生长，父亲和我与他们一起生长。
        “田家少闲月，五月人倍忙；夜来南风起，小麦复垄黄。”庄稼成熟了，村庄丰厚了，村里的人们心里盛满了充实。我看见父亲脸上堆满了笑容，我的心里增添了无限的喜悦，身上多了一股劲。我和庄稼一起成熟。
        金秋的田野里一片金黄；枝头果实累累，沉甸甸的谷穗压弯了秋禾的腰，饱满的红高粱一大片一大片的排列着，像等待将军检阅的士兵。秋高气爽，使人明丽；月明星稀，令人开朗；天阔云淡，使人坦然；潭清泉幽，令人深沉。一层薄霜覆盖着大地，大地回

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