高三语文周练题17
_______班______号   姓名_______________
　　一、现代文阅读(10分)
　　河流构成了中华民族对于民族之根和哲学思维的原始向往与执著追求。“河出图，洛出书”，“河图洛书”①成为古代中华民族的一个文化符号，深刻地启发着人们的哲学思维和文化心理。黄河文明、长江文明都是沿着河流展开的。水在哲学思维中扮演着至关重要的角色。《周易》号称“群经之首”，八卦②中中坎卦为河水、一般的水，兑卦为“泽”，也是水的一种。箕子向周武王陈述经国大计，以水为五行③之首。古代中国和西方的哲学家在追寻世界的本原时，不约而同地想到了水。古希腊哲学家泰勒斯把“水”作为世界的本原，《管子·水地篇》也提出“水者何也?万物之本原也”的命题。河水日夜奔波，触发了多少哲人的灵感。赫拉克利特从变中认识到不变，提出了“永恒”的问题。流动、贯通、永恒，恰是河流文化生命的深刻内涵。
　　水与人生的关系十分密切。《老子》哲学中，水“几于道”。人终究是要法道的，许多人生道理从观水而来。老庄的守柔处下、不满不盈、清心寡欲、心如“止水”等，都来自水的启示。孔子的“知者乐水，仁者乐山”，更是千古名句。民谣说“沧浪④水清，可以濯缨；沧浪水浊，可以濯足”，孔子以此警示弟子：“皆自取也。”此外，河流与水在寄托思绪、抒发情感方面也发挥着重要的作用。
　　河流的自然生命是其文化生命的本体基础。河流消亡了，其文化生命也就随之消亡。河流只有健康地存在着，才能积极地启示、影响和塑造人类精神生活。河流维持健康存在，既要保持一定的水量，又要维持一定的水质。一条污染的河流，无论如何是不能成为人们精神生活的源泉、激发人们的审美情感的。
　　(节选自《人民日报》2006年6月9日)
　　[注]①“河图洛书”：《易·系辞》(上)说，“河出图，洛出书，圣人则之”。古代儒家说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”；有神龟从洛水出现，背负“洛书”。二者都是“天授神物”。汉儒孔安国认为“河图”即“八卦”，“洛书”即“洪范九畴”。洪范：《尚书》篇名，传为箕子作，向周武王陈述天地之大法。九畴：传为禹治理天下的九类大法。②八卦：《周易》中用“—”和“－－”两种符号组成的八种基本图形(卦象)，象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象。其中“乾”、“坤”两卦是万事万物的最初根源。③五行：水、火、木、金、土，古代称构成各种物质的五种元素。五行相生相胜(互相促进，互相排斥)，古代思想家以此说明世界万物的起源和多样性的统一，具有朴素辩证法因素。④沧浪：汉水。
　　1．对老子所谓水“几于道”之说的理解，不确切的一项是(2分)    (    )
　　A．秉性柔和，甘处卑下。　 B．滋润万物，谦逊不争。
　　C．始终如一，永远付出。 D．恬淡无为，不落红尘。
　　2．对“水在哲学思维中扮演着至关重要的角色”的理解与解说，不正确的一项是(2分)  (    )
　　A．水在中国古人对自然的认识中占据着重要地位。 B．水向中国古人启示了经国大计。
　　C．水的变与不变的辩证关系，帮助哲学家提出了“永恒”的哲学命题。
　　D．水提示中外思想家努力追寻万物的本原。
　　3．下列举证不属于“河流文化生命的深刻内涵”的一项是  (3分)    (    )

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　　A．箕子向周武王陈述经国大计，以水为五行之首。
　　B．《管子·水地篇》提出“水者何也?万物之本原也”的l命题。
　　C．孔子有千古名句：“知者乐水，仁者乐山。” D．赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”
　　4．以下理解和推断不符合原文意思的一项是  (3分)    (    )
　　A．河流因其流动、贯通、永恒，深刻地启发着人们的哲学思维，因此获得了文化生命。
　　B．河流与水不仅让人们悟出了许多人生道理，还在寄托情思、抒发感情方面发挥了重要作用。
　　C．河流的文化生命存在于它的自然生命之中，河流消亡了就意味着文化生命的消亡。
　　D．维持一定的水质，保持一定的水量，使河流健康存在，不仅是人们精神生活的需要，更是人们生存下去的需要。
　　二、古代诗文阅读(30分)
　　(一)文言文阅读(18分)
　　阅读下面的文言文，完成5～8题。
　　孔子曰：“与其不得中庸，必也狂狷乎!”又云：“狂者进取，狷者有所不为也。”此盖失于周全之道，而取诸偏至之端者也。然则有所不为，亦将有所必为者矣；既云进取，亦将有所不取者矣。
　　彭修字子阳，会稽毗陵人也。年十五时，父为郡吏，得休，与修俱归，道为盗所劫，修困迫，乃拔佩刀前持盗帅曰：“父辱子死，卿不顾死邪?”盗相谓曰：“此童子义士也，不宜逼之。”遂辞谢而去。乡党称其名。
　　后仕郡为功曹。时，西部都尉宰秸行太守事，以微过收吴县狱吏，将杀之。主簿钟离意争谏甚切，祜怒，使收缚意，欲案之，掾史莫敢谏。修排阁直入，拜于庭，曰：“明府发雷霆于主簿，请闻其过。”祜曰：“受教三日，初不奉行，废命不忠，岂非过邪?”修因拜曰：“昔任座面折文侯，朱云攀毁栏槛。自非贤君，焉得忠臣?今庆明府为贤君，主簿为忠臣。”祐遂原意罚，贳(sh宽免，赦免)狱吏罪。
　　后州辟从事。时，贼张子林等数百人作乱，郡言州，请修守吴令。修与太守俱出讨贼，贼望见车马，竞交射之，飞矢雨集。修障扦(hàn，同捍，护卫)太守，而为流矢所中死，太守得全。贼素闻其恩信，即杀弩中修者，余悉降散。言日：“自为彭君故降，不为太守服也。”
　　(节选自《后汉书》卷七十一)
　　5．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(2分)    (    )
A．使收缚意，欲案之    案：审问 B．昔任座面折文侯      面：当面
C．太守得全            全：保全 D．即杀弩中修者        中：中间
　　6．以下六句话，分别编为四组，全部表现彭修的“义”的一组是(2分)    (    )
①乃拔佩刀前持盗帅日：“父辱子死，卿不顾死邪?”
②主簿钟离意争谏甚切，祜怒，使收缚意，欲案之。
③修排阁直入，拜于庭，曰：“明府发雷霆于主簿，请闻其过。”
④贼张子林等数百人作乱，郡言州，请修守吴令。
⑤修障扞太守，而为流矢所中死，太守得全。
⑥既云进取，亦将有所不取者矣。
　　A．②③④   B．①③⑤   C．①④⑥   D．②④⑥
　　7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)    (    )
A．彭修就是孔子所认为的“狂者”，孔子对狂者的态度是赞赏的。
B．彭修15岁时与父亲归家休假途遇匪徒，他拔刀相争，竟然感动匪徒，放了他们。
C．西部都尉宰祐想杀掉吴县狱吏，彭修力劝宰祷不要滥杀无辜，宰祜赦免了狱吏。
D．彭修在讨贼的战斗中不惜牺牲自己保护太守，被流箭射死，贼人杀了射死彭修的同伙。
　　8．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)“狂者进取，狷者有所不为。”(3分)
译文：
(2)修困迫，乃拔佩刀前持盗帅曰：“父辱子死，卿不顾死邪?”(4分)
译文：
(3)修障扞太守，而为流矢所中死，太守得全。(4分)
译文：
　　(二)诗歌阅读(8分)
　　阅读下面两首唐诗，完成9～10题。
 
沙丘①城下寄杜甫 李 白
我来竞何事?高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
天末怀李白② 杜 甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多!
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。 
　　[注]①沙丘约在山东汶水边。李白离长安后，曾同杜甫同游齐、鲁。②杜甫弃官客居秦州(今甘肃天水)，其时李白因永王磷事件以罪流放夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。天末，天边。一在秦州，一在夜郎，所以说“天末”。
　　9．下列对这两首诗的理解，正确的两项是(4分)    (    )(    )
　　A．李白、杜甫是我国诗歌史上的两座高峰，他们的友谊也是千古流传的佳话。这两首都是在不同的环境下以思念友人为主题的抒情诗。
　　B．李诗以汶水为喻，形象生动地表达了对杜甫的深切怀念。
　　C．杜诗人笔直接抒情，一句设问，把对李白命运的关注表现得十分强烈。
　　D．“文章”、“魑魅”两句，杜甫直白地告诉人们，才高之人往往遭遇坎坷，奸臣小人则喜欢在暗中害人。
　　E．李诗“鲁酒”、“齐歌”二句，表明由于诗人“思君”情深，借饮鲁酒赏齐歌排遣心中的愁闷。
　　10．简要回答下列两个问题。(4分)
　　(1)赏析李诗结句“思君”一联构思上的特点。(2分)
　　答：
　　(2)杜诗：“应共冤魂语”的“语”是什么意思?“冤魂”指谁?请作简要解说。(2分)
　　答：
　　(三)名句名篇默写(5分)    
　　11．默写《诗经·氓》第一自然段。 (5分)
　　
　　三、语言文字运用  (14分)
　　14．阅读下面一段文字，请你为青藏铁路通车大典主席台拟一副对联庆祝这一伟大的建设成绩。(8分)
　　西藏地处祖国西部边疆，国境线蜿蜒3千公里；物产丰富——铀矿占全世界矿藏量26％，铬矿占世界矿藏量67％，原始森林面积大于全国其他地区原始森林面积的总和。开发西藏是中国人民历史以来的宏愿。今年7月1日，青藏铁路胜利通车迈开了西藏大开发的坚实的一步，圆了中国人民在世界屋脊舞长龙之梦。

展开余下试题

答：
　　15．合肥某旅客欲去北京旅游，乘坐飞机还是乘坐火车拿不准，他咨询了合肥某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机(火车)”开头，从“方便旅游”的角度，简要介绍两种交通工具的优势。要求亲切得体，言之成理。(每句30个字左右)  (6分)
MU5151航班合肥——北京时刻表
航班号 起点站 起飞时间 终点站 到达时间
MU515l 合肥 08：15 北  京 09：55
T64列车合肥——北京时刻表
车  次 列车类型 始发车站 发车时间 终点车站 到站时间
T164 空调特快 合肥 2l：58 北  京 第二天08：58
如果选择飞机：
如果选择火车：
　　五、文学类文本阅读(20分)
母亲节礼物 琦 君
　　我手上戴着一枚透明红宝石戒指，工作时，望着它闪闪发光，煞是可爱。它是一件母亲节的礼物，是去年的母亲节，我自己为自己买的一件母亲节礼物。
　　为什么我要为自己买一件母亲节礼物呢?是因为儿子没有在身边，他去了遥远的国外。三年了，他从不记得(也许根本没想起来)给他的母亲寄一张卡片，更莫说礼物了。
　　他幼年时，每逢母亲节，他都会爬上我怀里，把幼稚园老师教他做的康乃馨，用小胖手摇摇晃晃地插在我前襟的扣子上；然后亲一下我的脸颊。念中学以后，他也在每年的母亲节，给我做一张贺卡，歪歪斜斜地写上“祝亲爱的妈妈快乐”。直到有一年，他用了一夜的工夫，用火柴棒搭成“快乐”两个立体的字，送给我作为母亲节礼物以后，他就再也没有把母亲节放在心上了。难道，这就表示他长大了吗?
　　小时候，他傻乎乎地说过：“妈妈，你不要老，等我长大了，我们一同老。”初中他住校了。给我的信中，他写道：“妈妈，我好想家，好想你，一想到你，你就音容宛在。”他又说：“爸爸带我散步，我们手牵手，脚并脚，我们父子手足情深。”他就是那么的满腹经纶，成语用得如此的“恰当”，使我看得又笑又哭。
　　可是现在，他还在异国，逢年过节不来信，平时更不来信。朋友们告诉我，曾经多次看到他，很健康快乐的样子。他们说，没有消息就是好消息，叫我放心。我有什么不放心的呢?曾经有人说过：“儿子小时候，是你的，长大了就不是你的了。”也有人说过：“孩子小时候踩在你脚尖上，长大了就踩在你心尖上，如果你感到痛，那就是你太脆弱了。”
　　憩坐问的玻璃橱里，摆满了各色各样可爱的小玩意，那都是学生和读者送我的。每一样礼物，都伴着一份丰厚的情谊。抚摸着它们，我有着满心的感谢和欢乐，又何必老记挂着儿子没有信，没有寄母亲节贺卡或礼物呢?
　　自然，玻璃橱里仍然摆着儿子为我用火柴棒搭成的“快乐”二字。它虽已歪歪倒倒了，火柴头的粉红色，也早已褪得看不清了，可是它毕竟是儿子亲手为我做的，我将永远宝爱它，那就很够很够了。
　　我母亲在我少女时代时，就对我说过：“一代管一代，茄子拔掉了种芥菜。你现在年纪还小，还恋着母亲，再长大一点，你就不在乎了。”母亲说这话时是笑嘻嘻的，好像把亲子之情看得很透彻。可是我到远地念大学时，却无时无刻不想念母亲。大学毕业，母亲就去世了。我抱恨终生，未曾能尽反哺之心，孝顺母亲。现在我才知道，为何时常感到心头酸楚，并不只办思念儿子，更是因为悼念母亲。
　　母亲!您说的“一代管一代，茄子拔掉了种芥菜”并不尽然啊!您逝世40多年了，我总在思念您，想到您如还健在该有多好?我会如何地逗您快乐，让您尽享晚福。
　　母亲!如今的时代不同了。下一代可以不要我，可是我却无时无刻不在追念您的抚育之恩。
　　我手指上的戒指，又在灯下闪闪发光。如果母亲您在世的话，我一定是把它套在您手指上，喊一声：“亲爱的妈妈，祝您母亲节快乐!”
　　(摘自《水是故乡甜》，湖北人民出版社，2006年1月版)
　　17．下列对文段的理解，正确的两项是(4分)    (    )(    )
　　A．“母亲节礼物”既是标题，也是行文的线索，文章思路清晰，结构紧凑。
　　B．第2段开头一句设问，把文章自然引向对往事的回忆，与第3、5、6段几处设问共同使文章抒发的“亲情”显得更加浓烈。
　　C．文章的前半部分着重写对儿子的惦念与责怪，后半部分着重写对母亲的怀念，两个部分有机地构成了一个“亲情”的整体。
　　D．“孩子小时候踩在你的脚尖上，长大了就踩在你的心尖上”，精辟地再现了母爱的真切。
　　E．文章以红宝石戒指开笔，又以它结尾，前后呼应，构思缜密。
　　18．母亲节的时候，作者为自己买了一枚透明的红宝石戒指作母亲节礼物；之后，又把儿子和自己，自己和母亲对亲情的态度对比起来，作者要表达什么样的主旨?(4分)
答：
　　19．文中有两段对儿子小时候的回忆，这两段回忆，表达了作者什么样的情感?(4分)
答：
　　20．这是一篇优美的散文，有很强的艺术感染力，试就其艺术特色中的某一点(如结构独具匠心，描写细致动人，语言生动细腻等)作赏析。’(8分)
答：
〔注：除“默写题”外，其余各题答案见“核按钮冲刺卷（七）”（序号也未变）〕 (219.131.148.66)  

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