八年级（上）语文复习提要
第一部分 语言积累与运用
（一）基础知识
1、字音形义（范围主要是书中字词积累部分）
05①阿谀(　　)　　濒临(　　) 揶揄         眼棱         bì      益   分道扬biāo       
参差       niān     轻怕重  濒      临
04②下列各组词中加横线字音、形全对的一组是(　　)(2★)
　　A.聒噪(guō)　　 灼伤(zhuó)　　　倔强(juè)　　　　 与日具增(jù)
　　B.豢养(huàn)　　衰落(shuāi)　　 瞩目(zhǔ)　　　　 摩天大楼(mé)
　　C.尴尬(gà)　　　四角酒(jiǎo)　　异花受粉(shòu)　　针砭时弊(biān)
D.殉职(xùn)　　 机械(xiè)　　　 咄咄逼人(duō)　　 分道扬镳(biā
　   ③浮想连翩(　　　　)　　弄巧成绌(　　　　)
2、词义：主要考察成语或常用词的运用
（1）、面对别人尖刻的讥笑，他不以为然。（　　　）
（2）、奥运赛场上，女排健儿精神矍铄，越战越勇，终于摘取桂冠。
（3）、这是个尴尬的场面，她希望自己能尽快脱身。（　　）
3、句子：选择或修改病句 （可在原句上改，但必须用正确的修改符号）
04(1)自从阿波罗登月后，月亮在人们心中就不抱有神奇的幻想了。
(2)我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
4、修辞：主要考察仿句或写对联
①如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将　　　　　　　　如果我是清风，我将　　　　　　　　。
②钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温磬。　
钱可以买到　　　　　，但不一定　　　　　。⑵钱可以买到　　　 ，但不一定　　　　　　。
③忆往昔沧桑岁月，　　　看今朝锦绣河山　　　　　　。
5、名著导读
名称 主要人物 主要情节 其他
《水浒传》 宋江 鲁智深 武松 林冲 晁盖 吴用 智取生辰纲 武松打虎 绰号 及时雨 花和尚行者 豹子头 托塔天王智多星 三位女英雄
《鲁宾逊漂流记》 鲁宾逊 星期五 野人 人肉宴 作者：笛福（英）
《格列佛游记》 格列佛 小人国 巨人国 作者：乔纳森 斯威夫特 （英） 
也不排除有考察四大名著其他几部的可能 例如去年期末考试试题如下：
05①“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”写的是中国古典文学名著《西游记》中的____，以他为核心展开的故事情节有______。(2★)(写出一个)
04②在外国文学名著中，有一个叫雷米尔鲁·格列佛的人，他向往航海，几次出航，最后一次到了一个神奇的地方，这里的居民长着马的模样，然而却有着人所不能及的智慧和美德，他们就是________——这里的主人，而人在这里则是低贱的牲畜，野蛮而丑陋，他们也有一个称谓——________。
练习
1、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 ”是名著《  》中的一个回目，其中“豹子头”指的是
2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作者（    ） 
3、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（判断正误）

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（二）古文部分
第六、七单元复习提要
文章内容提要：篇目 作者及出处 内容中心
小石潭记 ：柳宗元 唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。 
    记承天寺夜游 ：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。 
    生于忧患，死于安乐： 孟子，战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。 
    曹刿论战： 左丘明，春秋时期，《左传》 记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。 
    茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老 通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。 
    过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人 叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。 
    游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》 写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。 
    渔家傲： 范仲淹，北宋政治家，文学家 通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。 
    浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。 
    观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。 
    赤壁 ： 杜牧 唐代文学家借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。 
    过零丁洋 ：文天祥 南宋文学家《正义歌》 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。 
    己亥杂诗： 龚自珍，清代著名思想家、文学家 写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。 
    山坡羊·潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家 借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。
⑴常识：①字义：范围是讲读课文的书下注解
05下列加横线词语解释完全正确的一项。(1★)
　　A.为坻、为屿、为堪、为岩(水中高地)　故人具鸡黍(办、准备)
　　B.彼竭我盈(充满)　　　　　　　　　　动心忍性(忍受)
　　C.念无与为乐者(想念)　　　　　　右手秉遗穗(拿着)
　　D.秋天漠漠向昏黑(渐近、靠近)　　　　公问其故(缘故、原因)
②文学常识 著名的作者的简介和作品集常在后面的古文阅读中出现
⑵背诵 范围所有古文背诵篇目，有接上下句，更多的是理解性题。
05(1)人生自古谁无死？_____________________。
　　(2)_____________________，自将磨洗认前朝。
　　(3)《过故人庄》中，描写作者进村时见到的美丽景色的诗句是___________，___________。
04(1)绿树村边合，________。
　　(2)文天祥在《过零丁洋》中以“_________？_________”的坚定态度回答了元统治者的威逼利诱，表现出了他的凛然正气和视死如归的民族气节。
　　(3)寒月的父亲前年因车祸亡故，去年小弟又因病夭折，连失两位亲人，寒月的母亲大病了一场，再也不能干重活了，家务的重担全都落在了弱小的寒月身上。又要上学，又要顾家，她累了，哭了，觉得命运对她太不公平了。你是她的朋友，请从孟子的文章中找合适的句子劝慰她：“________。”
练习 1、                  ，自将磨洗认前朝。
2、困于心，         ，        ；         ，          ，      。
3、《过零丁洋》一诗中，气势磅礴、格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是                    ，                   。
4、《山坡羊·潼关怀古》一词中，写潼关险要壮观的语句是                 。
5、古代有不少诗篇写到“花”，请写出两个含“花”字的诗句                               ；                             。
6、《观刈麦》是     代的现实主义诗人           所写；诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是                 ；这首诗让我们很自然地联想起唐代诗人李绅《悯农》中的诗句                   。

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现代文背诵1、一个人，能力有大小，但只要有这点精神，就是          ，            ，           ，           ，                。
（二）古文阅读
生于忧患，死于安乐
  05①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　③然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　(1)解释第①段中两个加横线的字。(1★)
　　是：　　　　　　　　曾：
　　(2)翻译第②、③两段中划线的句子。(2★)
　　②_______________________。③_______________________。
　　(3)用原文中的句子回答，一个人可以通过哪些途径增长才干？(2★)
小石潭记
04潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
　　(1)本语段出自唐代文学家________的________。(1★)
　　(2)文中有一个错别字，请改正。(1★)
　　________应改为________
　　(3)解释加横线的字，为  [  ]内汉字注音。(1★)
　　潭中鱼可百许头　　[俶]尔远逝
　　(4)“皆若空游无所依”的意思是________。(1★)
　　(5)本语段从字面上看皆是写________，但其实是写________，突出了________的特点。(3★)
记承天寺夜
苏轼 
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。 
 １、解释下列句子中加点的词。
⑴欣然起行（  　 ）　　⑵念无与乐者（      ） ⑶怀民亦未寝（　　）　　⑷相与步于中庭（　　 　）⑸盖竹柏影也（　　　　）　 ⑹但少闲人（　　　）⑺遂至承天寺（　　　） 
 ⑻水中藻荇交横（　　　　）（　　　  　）
2、用现代汉语翻译下列句子。
⑴怀民亦未寝。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横。
⑶但少闲人如吾两人者耳。
3、用比喻描写庭院月色的句子是       　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。
４、表现作者自嘲的句子　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　。用了　　　修辞手法，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　的感情。
5、请各用一字填空。
本文写月突出其　　　　，写境突出其　　　　，写影突出其　　　　，写人突出其　　　，写情突出其　　　。
６、“寻张怀民”一句中将“寻”改为“访”好不好？为什么？
７、全文以　　　　　为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅　　　　　图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者　　　　　　　心境。
８、你是如何理解文中“闲人”的含义的？
曹刿论战 
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”　　
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
 １、给加点字注音。
又何间焉（    ）　公与之乘（　　）　下视其辙（　　）　望其旗靡（　　）
２、解释下列加点的字或词。
牺牲玉帛（　祭祀用的猪牛羊等　）　小大之狱（　案件　）　忠之属也（　尽力做好本职工作　）
弗敢专也（　独自享用　　）　公将鼓之（　击鼓　　　　　）　又何间焉（　参与　　　　）
３、用自己的话说说下列句子的意思。
⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人。
⑵忠之属也，可以一战。战则请从。
⑶小惠未偏，民弗从也。
⑷下视其辙，登轼而望之。
⑸一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
４、用原文回答问题。
⑴曹刿请见的理由是什么？⑵曹刿认为“可以一战”的理由是什么？⑶曹刿认为可以追击齐军的原因是什么？
５、用简要的话分别概括两段文字的内容。
⑴第二段：　曹刿参战（叙述长勺之战过程）。　第三段：　曹刿论战（叙述战争取胜的原因）。 
⑵体现曹刿军事思想的语句是夫战，勇气也，从二三段内容可知，本文详写论战，而略写战争。
⑶“彼竭我盈”指的是齐人三鼓，我军一鼓。　的时候，反攻的最佳时期是　齐人三鼓，追击的最佳时期是　　彼此我盈之时　。
６、下列朗读停顿划分有误的一项是（　　）
Ａ、吾视／其辙乱，望／其旗靡。　Ｂ、忠之属也，可以／一战。战／则请从。
Ｃ、下视／其辙，登轼／而望之。　Ｄ、公／与之乘，战／于长勺。
７、问答题。
⑴试分析“肉食者鄙，未能远谋”一句中所起的作用？
⑵曹刿是本文打造的中心人物，他的“远谋”表现在哪里？他在战争中起什么作用？
曹刿政治上的民本思想，获得了国人的信任，军事上先发制人，赢得了战机，这是战胜齐军的政治军事保证。
⑶齐师败绩后，曹刿为什么要下视其辙，登轼而望？他看到了和望到了什么？
⑷鲁国取胜的原因是什么？
⑸曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来？而只是要求“战则请从”呢？
⑹曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋”“乃入见”，说明他是一个怎样的人？
（三）口语交际
05在“做一日小交警”活动中，面对违章的叔叔，你会说：__________。
　　面对横穿马路的小妹妹，你会说：___________。
练习 小李和小杨为了一点小事在自习课上大声地争吵起来，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，你认为表达恰当的一项是（     ）（2分）
A、你们这样大声争吵，影响很坏。        B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。    D、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
（四）综合性学习
05.语文课外小组进行家乡旅游资源调查活动。
　　(1)请你简要介绍家乡的一处风景。(1★)(不少于50字)
　　(2)为了充分开发这一旅游资源，请你给有关部门提出一条合理的建议。(1★)
练习：我们家乡锦州有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。（句式和修辞不作要求）（3分）
新闻：主要是拟写标题（注意简洁）根据一段新闻稿回答问题（始终围绕稿子来答）
环保小课题：与环保有关的漫画或材料分析，拟写广告词注意简洁和形象。
二、阅读

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第二部分 现代文阅读指导
Ⅰ.现代文阅读解题之方法篇
一、考什么？ 
1.文本解读：⑴主要内容；⑵主题思想；⑶结构层次。 
2.语言品析：⑴关键字词；⑵重要语句。 
3.模仿创新：⑴句式仿写；⑵评价探究。 
二、总纲 
㈠读文 
1.文章的题目； 
⑴题目隐含的信息：①重要内容；②写作对象。 
⑵说说题目好在那里？ 
方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。 
2.文章的开头； 
作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文。 
3.文章的中间； 
作用：⑴独立成段的是过渡（承上启下）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。 
4.文章的末尾； 
作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应。 
㈡解题 
1.法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。 
2.解释文中关键词语的含义。 
方法：⑴语素分析；⑵同义替代；⑶喻义还原；⑷贬词褒用。 
3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。 
方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，即句式转换。 
Ⅱ.往年考题分析
1、 现代文体裁分析：去年考的是①课内 ：热带雨林的消失——世界性的毁灭（事理说明文）②课外：老狼碑（小说）；心存感激（议论文）前年考的是①课内：范进中举（小说）②课外：关于我们为什么不能大量服用抗生素（事理说明文）；科学需要敢于探索的勇士（议论文）
因此：今年可能考的现代文体裁：（议论文）（小说）（事理说明文）当然也不排除 游记和新闻
第三单元单元知识提要：议论文
⑴生字 殉忱拈隘拙讹圩契悯摞阀躬
（2）词语
殉职 热忱 狭隘 鄙薄 不足道 费解 推敲 斟酌 文雅 逻辑 时髦 规范 圩堤 失意 恩惠 训诫 诞生 亲躬 捷径 裨益  精益求精 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 弄巧成拙 适得其反 以讹传讹 约定俗成 一劳永逸 七月流火 不假思索 头头是道 娓娓动听 平易近人 不以为然 满不在乎 七月流火 如释重负 海阔天空 心安理得 任重道远 死而后已 悲天悯人小心翼翼 循规蹈矩 疲惫不堪 筋疲力尽
2、  精彩的句子
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
(3)一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。
(4)处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。
(5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
 
Ⅰ（一）课内阅读   
 ①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1. 第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第    句，侧面介绍白求恩同志的语句是第    句。（只填写序号即可）
2. “叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第    句。（只填写序号即可）
3. “无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是    ，“之”指代的是                      ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是                   。
4. 第二段文字中，作者将               与              进行了对比，运用对比方法的好处是                        

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