吉林市江北教育处2006——2007学年度上学期期末初四语文质量检测题
一、积累与运用（11分）
1. 塞下秋来风景异，                            。（范仲淹《渔家傲》）
2.                            ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
3. 足蒸暑土气，                          。（白居易《观刈麦》）
4.                         ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）
5.                         ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
6.《雁门太守行》中表现不惜牺牲自己的生命来报效国家的雄心壮志的诗句：
                                ，                                。
7.《岳阳楼记》中作者赞扬滕子京政绩的句子是：
                                 ，                                。
8.周敦颐在《爱莲说》中，用                ，                             ？表达了作者的忧思，流露出孤掌难鸣的哀怨。
二、阅读（49分）
（一）文言文阅读（19分）
（甲） 阅读下文，回答问题。（13分） 
                                  出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

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侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜处谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9.（甲）文的作者是            ，此表是写给后主            的。（2分）
10.解释加点字：（2分） 
①以光先帝遗德                      ②先帝不以臣卑鄙
③至于斟酌损益                      ④以彰其咎
11.诸葛亮认为，在执法方面应该“刑”的对象是             ，应该“赏”的对象是            。（用原文填空）（2分）
12.在第三、四自然段中，作者多次向后主荐贤，他这样做的目的是什么？表现了他对刘氏父子怎样的态度（3分） 
                                                                             
                                                                             
12.联系生活实际，谈一谈你对“不宜妄自菲薄”这句话的认识。（4分） 
                                                                               
                                                                               
（乙）阅读下文，回答问题（6分）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！
14. 作者写这封信的用意是什么？（2分）
                                                                          
                                                                          
15. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分）
                             ，                               。
16.通过以上两篇文章，你会对作者有一个更深刻的了解，请你自拟一副对联，写出你的作者的评价或赞颂。（五言或五言以上）（2分）
                             ，                               。
（二）现代文阅读（30分）
阅读下文，回答问题。
时 光
冯骥才
(1)今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
(2)可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓…… 

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(3)一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址：从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤：从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去? 
(4)我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
(5)在这里，时光不是分毫不曾消逝么? 
(6)植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
(7)时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗?再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物，作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
(8)此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
(9)其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是?
(10)迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
(11)我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
(12)忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空白燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。
(13)我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
丁丑腊月二十一日寒夜
问题：
17.给加点注音。（4分）
消耗殆尽（        ） 拮据（        ）杂沓（        ）咄咄逼人（        ）
18． 第2段对“年根儿”的叙述，在文中具有什么作用？（4分）
                                                                            
                                                                            
19． 从文中看，北宋天王木雕像保存了哪些“令人震撼的生命精神”? (4分)
                                                                            
                                                                            
20.（3分）说明“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”的原因。（3分）
                                                                            
                                                                            
21.请分析“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能使自己”这句话的含义。(4分)
                                                                            
                                                                            
                                                                            
22．分析末段在文章里的作用。（5分）
                                                                            

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23.是不是只有文学家艺术家才能达到永恒?谈谈你的观点和理由。（4分）
                                                                            
24. 冯骥才是我国当代著名的作家，他的作品注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。初中阶段我们学过他的散文是《                 》，这篇散文的主旨句是                            。（2分）
三、作文（60分）
在下面两个题目中任选其一作文。
1.根据要求作文
九年的学习生活告一段落了。回首往事，对做学生的滋味，你肯定有自己独特的情感体验，请以“感悟学生生活”为话题，写一篇文章。文体不限。
要求：（1）题目自拟；
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2.在我们的生活中有各种各样的误会，比如，老师要求读课外书，却被父母当作不务正业；母亲生日的前一天晚上，你为了给母亲送礼物而回来晚了，受到了责罚；你和你的妺妺上街买东西，被同学发现当作早恋报告给老师……
请把你生活中或者学习中的

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