2007年八年级语文下册期末质检试卷
亲爱的同学：
    一学期的学习生活即将结束了，又到了你展示才华的时候了。请你用下面这份试卷检测一下自己的学习情况。语文考试排在第一科，沉着思考，认真作答，莫要慌张。要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！祝你取得好成绩。
本卷满分100分，附加题得分作为前面四大题失分的补尝分；考试时间为120分钟。
题号 一 二 三 四 附加题 总分
得分
一、基础整合（20分）
1．阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下的方格内。（2分）
人生始于无xié的童年，经过少年的青sè，带着激情与无知，理想与雄心，笨zhuō
而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日渐成熟，如chún美之佳酿。

2．在下列田字格内规范书写名句。（任选其中四题作答，每小题1分，4分）
（1）十五从军行，□□□□□。（《乐府诗集》）
（2）坐观垂钓者，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）我报路长嗟日暮，□□□□□□□。（李清照《渔家傲》）
（4）□□□□□，老大徒伤悲。（《乐府诗集   长歌行》）
（5）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子是□□□□□，□□□□□。
（6）写出出自《桃花源记》的两个成语□□□□，□□□□。
3．地名路名桥名，往往反映了一个地方的文化特色。细细品读梅州那千姿百态的地名路名桥名，我们会想得很远很多。如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等，让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望，祈求安康幸福。又如学艺路、文化路、教育路等，则告诉我们：梅州是一个崇文重教的地方。宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等，则又告诉你：                                         （3分）
4．口语交际。（3分）
电视剧《钢铁是怎样炼成的》第四集中，有这样一个情节：冬尼娅正在读一本书，舍佩托夫卡市市长的儿子维克多走过来对她说：“冬尼娅，读书多了人会变老的。” 冬尼娅回答说：“那你永远年轻。”
冬尼娅的言外之意是                                                
5．下面是七年级《思想政治》教材中榜样人物统计表，请用一句话说明下面统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。（4分）
 
    表中反映的情况：____________________________________________________________    
    我的看法：____________________________________________________________            
6．电台在播放旅游天气预报时，往往会根据实际天气加一段提醒语，以增加趣味性和人文性。请模仿三亚的写法，在下面的天气信息之后，为电台设计两段这样的话。（4分）
三亚（海南）晴 26－33度：去三亚旅游，带上一些防晒物品，会使你更加满意。
漠河（黑龙江）小雪 －22－4度                                               

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雁南飞（梅县）多云转小雨 12－24度                                           
                                                                               
二、古  文 阅  读（11分）
  （一）赏读下面的《桃花源记》，回答6-10题。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
7．解下面加点的词。（3分）
（1）便要还家：          （2）无论魏、晋：      （3）各复延至其家：
8．翻译下列句子。（2分）
见渔人，乃大惊，问所从来。
答：                                                                     
9． “村人”“不知有汉，无论魏、晋”的原因是                               （用原文回答）（2分）
    10.渔人离开桃源后，“处处志之”，后人却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？（2分）
答：                                                                     
11.请用我们学过的《论语》中的一句话概括桃花源中人对渔人的态度。（2分）
答：      
三、现代文阅读 （29分）
（一）阅读《永久的悔》，完成12—17题。
我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。
对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸褔，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我我一个字也不识，即使整天吃“红的”。
这就是我“永久的悔”。
12. 结合上下文，将下列词语的意思写在横线上。（2分）
懵懵懂懂：                              
13.“我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况”的原因是“                          
                               ” （用原文句子填空）。（2分）
14. 作者的“悔”包含了怎样复杂的感情？（3分）
答：                                                                         

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15. “为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？”一句在文中结构上有何作用？（3分） 
答：                                                                          
16.读完上文，请你用扼要一句话或诗句来表达你此时的感受。（3分）
    答：                                                                         
                                                                               
（二）孩子施舍的天堂  张丽钧
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特•史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
17.根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（3分）

18.简要概括本文所写的了另两幅生活画面。（每条不超过25格，4分）
①我被一幅儿童画的题字打动。
②                                                                         
③                                                                           
19.根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分）
我的理解：                                                                            
20.反复品味第三段中最后一句话（划浪线）的含义，说说你的理解。（3分）
我的理解：                                                                            
21. 结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（3分）
（1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的《萌芽》缩写）
（2）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。                 （根据翻译作品《上帝之吻》缩写）
我的看法：                                                                   
                                                                                
四、写作实践（40分）
    22．按要求任选其中一题作文。
（1）命题作文请以“你还会           吗”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④书写要认真端正，不少于500字。

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（2）材料作文：阅读下面两首童谣，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
   “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”
要求：①文体自选；②500字以上，诗歌不少于20行。





100





200





300





400





                                       500





600





700



附加题（10分）
1．阅读下面短文，回答（1）（2）（3）题。（6分）
    韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。”
【注释】 ①大名，地名，北宋时大名府又称北京。
（1）翻译下面的句子。
凡物之成毁，亦自有数何罪之有。
答：                                                                        
（2）从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？
    答：                                                       &

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