八年级语文（下）期未试题
亲爱的同学：
欢迎你参加本次考试，这份试卷为你提供了一个检验学习成果、展示语文才能的平台。祝你取得优异的成绩！本试卷三道大题,满分120分.答题时间为120分钟.
一．积累与运用：(25分)
１请用你擅长的字体，填写汉字。（要求：书写正确，规范，美观）（２分）
　　　　　　　　　　　　　gòu　　　　　　　　　　　　   cuò　　
藏 污 纳
抑 扬 顿
２下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
Ａ　真谛　　　璀璨　　　犀利　　　罪孽　　　
Ｂ　雷霆　　　蜿蜒　　　鞭达　　　翡翠　
Ｃ　苍茫　　　缄默　　　搏识　　　升腾
Ｄ　彷徨　　　椁朴　　　哂笑　　　窥探
３下面两个句子各有一处语病,请将改正后的句子写在下面的空白处.(2分)
(1) 通过形式多样的活动,使全省广大青年度过了一个有意义的五四青年节.
修改:
（2）我们在生活中要有改正错误,认识错误的勇气.
修改:
4.下列两小题,请任选一题作答. （３分）
(1)亲爱的的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习活动中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！下面就请带我们走进你的家乡，一起分享你的成果。在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，请你介绍一种自己最喜欢的家乡特产，并给它拟一条广告词。
特产名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
广告词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2)新学期班级要组建新的班委会，竞选者很多，竞争激烈。假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需求，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。(不得出现真实的人名、校名，30字左右。)
你竞选的是：                                                                    
你的竞选词是：                                                                 
5仿照例句，以“书籍”为开头，仿写两个比喻句：（２分）
例句：时间好比一盒磁带，它能帮助我们录制自己谱写的生命乐章。
时间如同一架相机，它将忠实地为我们摄下人生的历史轨迹。
仿句：书籍：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　书籍：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6.20世纪80年代末,人们视艾滋病为一种可怕的疾病原体,美国的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们.在一次世界艾滋病大会上,艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解.此时,一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者们将红丝带剪成小段;并用别针将折叠好的红丝带别在胸前.请你说说红丝带标志的构图设计的内涵,并拟一条宣传预防艾滋病的广告标语.(2分)

浏览完整试题

7.读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空（2分）
（１）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是　　　　。
（２）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家　　　　　。
8.根据下面语境或提示，用诗文原句填空：（10分）
（1）当人们看到陈旧的事物是趋没落，新生的事物逐渐兴起时，自然而然地就会想到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含新陈代谢规律的两句诗是“                 ，            　　”
（2）幸福是什么，幸福是白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返幸福是陶渊的“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”的美好祝愿。
（3）文天祥在《过零丁洋》表明了诗人为国献身的自豪与无畏，体现了他的民族气节的句子“               　　，                  ”。
(4)<<己亥杂诗>>中表达为了美好事物勇于献身的精神的句子是“                ,            　　　”。
（5）我们读过的古诗中，有很多写到了“月”，请调动你的文学积累写出两个含有“月”的诗句“                 ，                  ”。
二.阅读与理解(35分)
(一)课内阅读 ：阅读<<藤野先生>>语段，完成9－12题（9分）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 
    他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻， 寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想 偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现 ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
9.第二段中,作者怀念藤野先生的具体行动有哪些?(每一个行动用四个字概括)(3分) 
10.“正人君子”指什么?这是运用什么修辞手法?(2分) 
11.选文第一段的抒情方式是       .(2分)
12.藤野先生的精神可用选文第一段中的哪六个字概括?(2分)
（二）文言文阅读: 阅读《送东阳马生序》完成13－17题（13分）
送东阳马生序　
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
13.你知道下列划线词的含义吗？请解释。（２分）
（１）俟其欣悦（　　）　　　　　（２）媵人持汤沃灌（　　）
14.你理解下列文言语句的含义吗？请翻译。（4分）
(1) 从乡之先达执叩问
我的译文：
（2）援疑质理，俯身倾耳以请
我的译文：
15.作者从哪三方面来表现自己求学的艰难？（３分）
我的概括：
 
16.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀。（２分）
我的感悟： 
17.你觉得”先达”对弟子”未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么(2分)
我的看法： 
（三）课外阅读: 阅读<<第一次抱母亲>.>，完成18－23题（13分）
第一次抱母亲
                     于永正
母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。” 
  　我没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。
  　护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是 甲 　的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。”
  　母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。”
  　我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”
  　护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”
  　母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”

展开余下试题

  　护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
  　我说：“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让她抱一回吧。”母亲这才没有做声。
  　我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
  　母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……
18.（1）请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。(2分)
 甲：A、年轻气盛 B、年轻力壮 C、年轻有为 （ ）
 乙：A、心领神会 B、灵机一动 C、突发奇想 （ ）
 
（2）这篇文章中运用最多的描写方法是　　　　　　　　　　。（1分） 
19.联系上下文，根据你的理解和想象，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请把补写的内容写在下面空白处。(2分)
20.揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态？(2分)
（1） 护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”
21.在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……”母亲为什么会流泪？(2分)
22.请用简洁的语言为本文拟一个标题（不超过8个字）。(2分)
_
23.你了解你的母亲吗？读完上文，请谈谈你的感受。(2分)
三.写作能力展示.
24.从下面的两题中任选一个，写一篇作文（６０分）
要求：
(1) 有真情实感,内容具体,中心明确,语言通顺.
(2) 除戏剧、诗歌外，文体不限。　
(3)文中不能出现真实的人名、地名。
（4）不少于600字。
文题一：生活是美好的.仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在.它使人感动,给人启发,让人久久不能忘怀.
请以“精彩         ”为题，写一篇文章。
要求：在题目的横线上填上恰当的词语(如一幕,瞬间,人生等)使题目完整.
文题二：美国作家威尔逊说：“理解无疑是培育一切友情之果的土壤。”在生活中，理解是沟通心灵的桥梁，是相互信任的基石，是消除隔阂的良药……
请以“理解”为话题 ，写一篇文章。





































答案与分析
一.知识运用与积累(20分)
1.答案:垢,挫
提示:本题考查的是汉字书写和根据拼音书写汉字的情况.主要从两个层面来考查:第一,首先要书写正确;第二,要书写规范,美观,笔顺合理,基本功好.第(1)个空应该填写”垢”第(2)个应该填写”挫”,两小题皆为唯一答案.解答本题,特别应该注意语文基础知识的运用,包括现代汉语拼音,成语的积累,也应该加强汉字书写的训练,注重书写的笔划,笔顺,结构.新课标第四学段目标要求学生会写3000个汉字,并会写规范,通行的楷体字,这正是本题的命题宗旨
2.答案:A
提示:这是一个考查汉字字形的题. “鞭达”中的　“达”应为　“挞”, 　“搏识”中的　“搏”应为　“博”, 　“椁朴”中的　“椁”应为　“淳”.
3.答案:(1) 通过形式多样的活动,全省广大青年度过了一个有意义的五四青年节.
(2)我们在生活中要有认识错误,改正错误的勇气.
提示:本题考查了学生分析和修改病句的能力.(1)句子缺少主语,去掉“使”句子就是一个完整的主谓句.(2)句子语序不对,是先有“认识错误”,.后有“改正错误”,所以二者的语序应调换.
.
4 (1)答案:略.(3分,特产名称1分,广告词2分)
     提示:本题考查的是学生提炼概括能力和写作表达能力.要求语言精练,内涵丰富,富有创意.
(2)答案:略(3分,竞选的职位是1分,竞选词是2分)
    提示:本题考查学生的语言表达能力,应选择介绍的两个方面 (如工作热情,责任感,工作能力,与同学的交往能力,工作的协调能力等)语言要求简练,生动,有感染力.
5.答案:略.
提示:本题考查的是对词语的理解及模仿造句的能力.先要认真揣摩例句,然后仿照例句写句子.要求仿句与例子句句式基本一致,语意连贯.
6.答案：略
 提示：本题考查学生的分析理解能力及语言表达能力。
7.答案：（１）孙悟空（或孙行者，悟空）（１分）（２）笛福（１分）
提示：本题考查学生课外阅读的掌握情况。
8. 答案（１）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；（２）但愿人长久千里共婵娟；（３）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（４）落红不是无情物,化作春泥更护花.(5)明月几时有,　床前明月光等
提示：（１）－（4）考查学生对古诗词中名句的理解和积累，根据题干表述的意思，在背诵并理解诗词的基础上，默写出诗词中符合题意的句子，不写错别字。
（5）为开放性试题，考查的范围和内容光焕发不限于一诗一句，课内外古诗词均可。
二.阅读理解( 34分 )
(一)课内阅读(9分)
9.答案:收藏讲义,著写文章,悬挂照片.（共3分，每一个要点1分）
  提示:本题考查学生对文章内容的理解和概括能力.在答题的过程中,应先找到相关段落,捕捉重点信息,提炼要点,准确概括.
10.答案: “正人君子”指为军阀政客张目而自命为“正人君子”指的文人.反语（2分，每个要点1分）
提示:本题考查学生对文章语言的感悟能力.考查学生修辞手法的识别（
11.答案:直接抒情.（2分）
   提示:考查学生对表达方式的掌握.
12.答案:为中国    为学术（2分，每个要点1分）
   提示:本题考查学生对文章的分析理解概括能力.
(二)文言文阅读(13分)
13.答案: (1)俟:等到.         (2)汤:热水（2分）
  提示:本题考查理解和解释文言词语的能力.答题时必须结合文意做到准确把握.
14.答案:(1)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教.（2分）
(2)提出疑难,询问道理.弯下身子,侧着耳朵请教.（2分）
  提示:本题考查对文言文中句子的理解和翻译.首先,要逐词翻译,然后根据现代汉语规律串通句意,或调整句序,或补全句子成分,,最后,疏通翻译后的文字,做到准确精炼.
15.答案:(1)幼年读书的艰难;(2)成年从师的艰难;(3)求学生活的条件的艰难.（3分）
  提示:本题考查对文章内容的整体把握文章内容的基础上概括要点并进行归纳的能力.
16.答案:略.（2分）
   提示:本题是开放性试题,考查的是拓展探究能力.学生可结合作者的成功经历联系自己的学习情况,归纳出学习的秘诀.
17.答案:略.（2分）
  提示:本题为开放性试题,考查学生对事物的看法,观点.言之成理即可.
(三)课外阅读(共13分)
18.答案: (1)甲:B;乙:C.(2分) (2)语言描写.(1分)

展开余下试题

提示: 本题考查在具体的语境中对近义词的准确运用.(1)小题甲处应选B,因为如果选A项, “年轻气盛”的意思为“年轻,精力旺盛,多指火气大,易冲动”不符合文中“妈妈”的性格特征;选项C“年轻有为”的意思是“年轻有所作为”,也与原文意思不符,只有选B“年轻力壮”与下文中母亲肩挑百斤重担,身背妹妹翻山越岭的事实吻合.(1)小题乙处应选C.选项A“心领神会”是指“不用对方明白说出,心里就领会理解了”,而在文中对“我”而言并不是指领会理解了护士的意思,下文“我”抱母亲完全是出于“我”的想法;选项B“灵机一动”形容突然想出主意或办法来,与文意不符,只有选项C符合文意.(2)题考查对人物的描写方法,很明显,通篇对人物的语言描写最多.
19.答案:(例) “左手揽住母亲的脖子,右手揽住她的腿弯,使劲一抱……”(2分)
提示:本题考查学生的理解和想象能力,联系上下文进行动作描写.根据文意尤其是下文“我用力过猛,差点朝后摔倒”可见“抱”得非常有力,使了很大的劲.
20.答案:(1)取笑:嘲笑“我”不了解,不理解母亲的生活状况.(1分)(2)竟然:母亲轻得出人意料,表现出“我”的惊讶.(意思接近即可,1分)
提示:本题考查学生通过加点的词语理解人物的心理状态,从而更深刻地理解文章的思想内容.
21.答案:(例)我把母亲抱在怀里,母亲为自己一生的辛劳终于被孩子所理解,看到孩子终于“长大了”,自己终于得到了些许的回报,感到幸福等.(2分)
提示:本题考查对文章内容的理解和写作意图的把握.答案只要符合文意,言之成理,答出一点即可.
22.答案:(例)第一次抱母亲.(2分)
   提示:本题考查通过对文章的整体把握,用简洁的语言给文章恰当地拟定标题.答案只要合理,即可酌情给分.
23.答案:略.(2分)
提示:本题考查阅读现代文后的感受和体会,按感受体会的程度(深刻或肤浅)评分.
三.写作能力展示(60分)
24.答案:略.
 题示:写作采用了二选一的灵活方式,为考生提供了更多自由写作,展示才能的空间.
(1)提示:这是一道半命题作文,目的在于考查学生能否深入挖掘自己的生活,充分利用自己的生活体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体会.学生应发挥丰富的想象和联想,充分调动自己的生活经历,体验和感悟,在题目中的空白处填入一个恰当的词语,这一词语可以是题目提示的“一幕” “瞬间” “人生”,也可以是学生三年初中学习生活感受最深刻的某一方面,总之,应撷取生活中较为新颖,独特或者平凡但较有意蕴的一个方面来写.
(2)提示:这是一道话题作文题.
“理解”这个话题是中学生熟悉的话题,命题既富有新意,以符合初中毕业生的思想水平和生活实际,有利于学生表达对自然,社会和人生的感受和理解.文体和内容不得上的要求都较为宽松,有利于学生充分发挥自己的特长,选取感兴趣事的题目展示自己的才华和能力,也有利于学生创意能力的培养和个性化地发展.
作文题不设障碍, “精彩        ”可联系考生本人在生活中的生活体验,任选项角度写作.题二以“理解”为话题,贴近学生生活实际.二篇作文的提示语,给学生许多启发,能激发学生的表达欲望,使他们人人有话可说.
评分标准:
     等级
类别 优秀(一)
60---50 良好(二)
49---40 中等(三)
39---30 较差(四)
29---20 差(五)
19---0
内容 思考独到深刻,内容翔实具体,感情真挚健康 中心明确
材料较具体
紧扣要示
有真情实感 中心
符合题目要求 中心不明确 没有中心
表达 生动流畅
娴熟得体 语句通顺
表情达意恰当 语句基本通顺
结构完整 语病多 辞不达意
文不成篇
加减分 减分:1.无标题扣2分.2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计),最多扣3分.3.不能正确使用标点扣1—2分.4.不足600字者,每少50字扣1分.5.文面脏乱,字迹潦草,难以辨认者扣1---2分.6.出现真实的校名,地名,人名的扣2分.
加分:文面整洁,文字书写优美者可酌情加1---2分 (222.170.41.29)  

上一篇：武汉二中〔省重点〕2006—2007学年度下学期期末考试

下一篇：诸葛亮《出师表》阅读训练