2006—2007学年度
第一学期高三年级期末考试
语 文 试 题
说明：本试题分为Ⅰ卷、Ⅱ卷，共七道大题；试卷分值为150分，考试时间150分钟；
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词中，加点字的读音完全相同的一组是 （    ）
A．恐吓    庆贺    显赫    一唱一和    鹤立鸡群
B．澄碧    诚实    呈现    承上启下    千乘之国
C．逍遥    瘦削    销蚀    神情毕肖    宵衣旰食
D．晦涩    萧瑟    塞责    十恶不赦    不事稼樯
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （    ）
A．抱负    焕散    神采    掉以轻心    短小精悍
B．决窍    冲撞    延伸    耳濡目染    恰如其分
C．耽搁    推诿    倾轧    改斜归正     振聋发聩
D．气概    赡养    诌媚    枉费心机     巧夺天工
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （    ）
①这件事已经过去好多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到         。
②他心烦意乱，意志消沉，经常独自         街头。
③然而，有关部门仍固执己见，坚持这种破坏历史文化遗产的“旧城改造”做法
               拆除了桂公府（当年是慈禧弟弟所住）的跨院。
④学术界对这件出土文物所属的年代，一直有         。
A．歉疚    流连    私自    异议 B．内疚    流连    私自    争议
C．歉疚    踯躅    擅自    争议 D．内疚    踯躅    擅自    异议
4．下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是 （    ）
A．在震惊全国的南丹透水事故中，不法矿主与当地一些领导干部沆瀣一气，瞒报情况，给事故调查工作带来很大困难。
B．会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。
C．河北省国税局原局长李真，总是把自己装扮得一身清廉，在案发前的一次会议上，他还夸夸其谈反腐倡廉的体会。
D．现在有些青年人对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道，对中国许多传统节日则不甚了了。
5．下列各句中，没有语病的一句是 （    ）
A．2006年春季开学以来，四川省因为乱收费而被免职的中小学校长达25名，在社会
上反响很大。
B．什么样的大学生，用人单位最受欢迎呢？调查结果表明：个人综合素质高，沟通能力强，有敬业精神的大学生更容易得到用人单位的青睐。

浏览完整试题

C．中央电视台“感动中国·2006年年度人物”评选继续通过网络投票或邮寄，在候选人当中，推选出观众心目中的2006年“感动中国”的代表人物。
D．为肯定华人对美国的贡献，十二生肖邮票珍藏版今年初在美国出版发生，这一举措引起了美国社会的热烈反响，成为美国邮票史上发行最成功的邮票之一。
二、（9分，每小题3分）
    阅读下面的文字，完成6—8题 。
横穿《诗经》的河流
洪烛
关关雎鸠，在河之洲。掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑痛哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河流遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听—— 条跟血缘、传统和汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……
七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛置于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。
《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动， 那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里……
我们的血管，业已形成那条河的支流。英才由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。
我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年，所以《诗经》里回荡着银铃般灿料的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高间喇叭的现实中，这属于天籁了。做天籁的听众，是幸福的。古人纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我一向两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情，《诗经》里的那条河，已经流尚两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业，我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶，整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音，今天晚上，那柄远古斧头，又在敲击我麻木的耳膜，这是一种提醒：有一群人，仍在岁月的河边坚持……
6．纵观全文，“《诗经》的河流”一语意义丰富，对此分析有误的一项是 （    ）
A．在作者看来，《诗经》即如文字构成的一条河流流淌不竭，滋润万代。
B．《诗经》反映的生活大多与河流有关，记录我们先民各个方面的思想感情。
C．“《诗经》的河流”是一个形象的比喻，令我们想起中华民族曾有的生活方式。
D．面对“《诗经》的河流”已经断流，作者表现出对文化传统没有传承下来的遗憾。
7．以下各项，不属于《诗经》所反映的先民的生活特点的一项是 （    ）
A．生活平凡又不乏丰富情感。 B．生活得自由、单纯而天真。
C．鸡犬相闻，老死不相往来。 D．充满原始的浪漫与激情。
8．文章多引用《诗经》中有关篇目的句子，并多次提及《诗经》和“那条河”。对这样写的作用和好处，分析不恰当的一项是 （    ）
A．既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整，层次分明。
B．能够层层深人，使文章形散而神聚，并使主题得到强化。
C．增加诗味，激发读者阅读兴趣和想象空间。
D．通过今昔对比，表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9—12题。
董文炳，字彦明，俊之长子也。父殁时年始十六，率诸幼弟事母李夫人。夫人有贤行，治家严，笃于教子。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。县贫，重以旱蝗，而征敛日暴，民不聊生。文炳以私谷数千石与县，县得以宽民。前令因军兴乏用，称贷于人，而贷家取息岁倍，县以民蚕麦偿之。文炳曰：“民困矣，吾为令，义不忍视也，吾当为代偿。”乃以田庐若干亩计直与贷家，复籍县闲田与贫民为业，使耕之。于是流离渐还，数年间，民食以足。朝廷初料民令敢隐实者诛籍其家文炳使民聚口而居少为户数。众以为不可，文炳曰：“为民获罪，吾所甘心。”民亦有不乐为者，文炳曰：“后当德我。”由是赋敛大减，民皆富完。旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。文炳尝上谒大府，旁县人聚观之，曰：“吾亟闻董令，董令顾亦人耳，何其明若神也！”时府索无厌，文炳抑不予。或谗之府，府欲中害之，文炳曰：“吾终不能剥民求利也。”即弃官去。                                             （选自《元史·董文炳传》）
9．对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（      ）
A．乃以田庐若干亩计直与贷家 直：通“值”，价钱
B．复籍县闲田与贫民为业 籍：借助
C．文炳曰：“后当德我。” 德：感激
D．或谗之府，府欲中害之 中：诬蔑
 10．下列各组语句中，加横线词的意义和用法相同的一组是（      ）
  A. 县以民蚕麦偿之 君臣固守以窥周室 

展开余下试题

B．前令因军兴乏用，称贷于人 谪戍之众,非抗于九国之师也
C．或谗之府，府欲中害之 或取诸怀抱，悟言一室之内
D．民亦有不乐为者 今者有小人之言
11．下列句子编为四组，都能表现董文炳爱民举动的一组是 （      ） 
　 ①文炳明于听断，以恩济威　 ②文炳以私谷数千石与县
　 ③复籍县闲田与贫民为业，使耕之　 ④于是流离渐还，数年间，民食以足
　 ⑤文炳使民聚口而居，少为户数　 ⑥吾终不能剥民求利也
　 A．①⑤⑥      B．②③⑤     C．①②④      D．②③⑥
12．下列对原文的分析与理解，不正确的一项是（      ）
　 A．董文炳十六岁时父亲死去，他带着几个弟弟侍奉母亲李夫人，小的时候就如同成年人
一样。
　 B．董文炳为官有术，恩威兼施，很短的时间就让官府中的人都敬畏他。
　 C．董文炳为政仁爱，曾因征集军需向私人借贷，后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高
额利息，于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。
　 D．有人向州府说董文炳的坏话，州府中也有人想陷害他，加上他不想剥夺老百姓来给自
己谋私利，于是最终他干脆弃官而去。
第II卷（共114分）
四、(22分) 
13．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。(4分)
　 朝 廷 初 料 民 令 敢 隐 实 者 诛 籍 其 家 文 炳 使 民聚 口 而 居 少 为 户 数
14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
⑴同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。（2分）
　    译文： ____________________________________________
⑵旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。（2分）
　    译文： ____________________________________________
⑶时府索无厌，文炳抑不予。（2分）
　    译文：____________________________________________
15．阅读下面不宋词，然后回答问题（6分）
玉楼春  春思
严仁
春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。泳池晴绿照还空，香径落红吹已断。
意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。
   （1）这首词的上阕采用什么艺术手法写思妇情怀？请简要分析。（3分）
答：                                                                                  
   （2）试比较“意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓”与柳永《凤栖悟》“衣带渐宽终不悔为伊消得人惟悴”的异同点。（3分）
答：                                                                                  
 16．补写出下列各句名篇中的空缺部分。（任选三句填写）（6分）
   （1）北海虽赊，扶摇可接；                 ，                。（王勃《滕王阁序》）
   （2）                  ，危樯独夜舟。星垂平野阔，            。（杜甫《旅夜抒怀》）
   （3）水光潋滟晴方好，               。欲把西湖比西子，                。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
   （4）                ，到黄昏，点点滴滴。这次第，             ！（李清照《声声慢》）
五、（18分）阅读下面的文字，完成17~20题
我一无所知
李敬泽
　　有一天，有记者问：能不能用一句话说出你对黄河的感觉?
　　我愣了一下，我知道我必须说出一句格言，我灵机一动，万分诚恳地说：我对黄河一无所知。 沿着黄河，我从甘肃、宁夏、内蒙古走到陕西，从2000年的6月走到9月，我当然不是一无所知，我的问题是难以确切说出自己所知的是什么。面对电脑，我审视我的经历和感觉，努力逼近地看清它，史蒂文斯把这比作“擦玻璃窗”，这真是一件不容易的活儿。
　　我曾经设想，把自己擦得干干净净，似乎我从未听说这条河，似乎这条河第一次被人看到。但我发现这很难做到，黄河不是异域，黄河就流在我的血管里，流过一个中国人的前生今世，你得拿出绝顶的矫情才能假装从不认识它。行于河边，我感到熟悉、亲切，但同时，我也感到巨大的陌生。我见到了很多的人和事，见得越多，我越觉得在这一切后面有更广阔更深邃的事物是我没有见到、难以接近的。
　　所以，行走黄河的结果就是我不敢轻易谈论黄河，而在此之前，我可以滔滔不绝地谈论它。回到北京，回到书斋生活，我看到报纸、杂志和一本本的书中，人们仍在高谈阔论。黄河哺育了一个古老民族的文明，关于这种文明，知识分子可以超然自信地分析和判断，似乎已经完全掌握了它的本质，就像牢牢抓住了一块石头。
　　但黄河不是石头，文明也不是，它们是水。行于河边时，我为它浩大的、流动不居的多样性而惊叹。地质、气候、血缘、语言、饮食、服饰、房屋、作物……还有人的表情、信仰、记忆，人们感受、思想和表达的方式，等等等等，十里不同风，百里不同俗，这千里万里的河流和大地纷繁多彩。正是无限的多样性造就了这个民族、这个文明。
　　那么，反过来看，我们究竟是凭什么论定它的“本质”的呢?不是凭着对多样性的认识，而是凭着对多样性的麻木不仁，凭着一种遮蔽和抹杀民族生活丰厚、复杂之质地的强大冲动。我们一百年来都是站在塞纳河边或泰晤士河边看黄河，我们一目了然，我们的话如同尘埃泥沙。
　　我为什么还要说?
　　因为我要说的不是黄河，而是我在河边的日子。黄河使我有了几十个富饶丰满的日子：喧闹、沉静、鲜艳、晦暗、快乐、沮丧、放浪、庄重。它们闪闪发光，我乐于从中选出十几个日子在心中重过一遍。
　　我尽量避免对着黄河夸夸其谈，我对着我自己：这个人看到了什么?他如何理解他所看到的事物?他作出理解的背景是什么?他真的理清他的印象和思想了吗?
　　对此，我毫无把握，写的时候我感到比行走更为困难，我常常觉得很多话是说不清的，我不能把“玻璃窗”擦得锃亮，达到坚硬透彻的确切和明晰。但事情的有趣之处也在这里，我在差不多一个月内写完了这本书，这是一次激越的写作经验，如同御风而飞，飞在广大、混沌、难以测度的地方。
　　我认同黄河，认同我的灿烂缤纷、处境危殆的伟大传统。
17．分别解释文中画线的①“站在塞纳河边或泰晤士河边看黄河”和②“把‘玻璃窗’擦得锃亮”的意思。(4分)

展开余下试题

答：①      　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　    ②      　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
18．第三段中，作者为什么说行走于黄河边，“感到熟悉、亲切，但同时我也感到巨大的陌生”?(6分)
答：“感到熟悉、亲切”：     　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　    “感到巨大的陌生”：     　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
19．文章倒数第二段提到“我在差不多—个月内写完了这本书”，根据文意，说说作者在这本书里可能写了哪些内容。(4分)
答：     　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
20．联系全文，从黄河文明特征的角度分点说说作者为什么说“我一无所知”。(4分)
答：     　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
六、（14分）
21．下列一则新闻拟写标题，不超过15个字（5分）
新华社消息：近日，由中国自行设计、研制的世界上第一个全超导托卡马克EAST（原名HT-7U）核聚变实验装置（又称“人造太阳”）已成功完成首次工程调试。调试中，最受关注的低温调试和磁体通电测试获得通过，为年内运行及国家验收奠定了可靠的基础。
据介绍，科学家们把这类装置比喻为“人造太阳”，因为它可以像太阳一样为人类提供一种无限的、清洁的和安全的能源。据悉，这个装置将在今年八九月间建成并开始实验。

22．仿照示例，从竹子、彩虹、落叶、橡皮、压路机五种物象中任选一个，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。（4分）
牛  褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。
  批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
23．调整下列文段中划线句子的词语和语序，使之句式整齐一致，语序合理。（5分）
        我国是一个农业大国。农民富，那么国家就富；农村稳定，则天下稳定；农业兴旺，百业就兴。我们应该清醒地看到，解决“三农”问题，从本质上说，就是探索在工业化、城镇化进程中，如何加强对“三农”的支持和保护，加快农业和农村的发展。这 我们在现代化进程中必须解决好的重大课题。
答：                                                                         
                                                                               
七、（60分）
24．下面摘录的是海尔总裁张瑞敏的一段话，阅读后请在这段话的启发下，按要求写一篇文章。
如果让一个日本人每天擦桌子6次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦6次；可是如果让一个中国人去做，那么他第1天可能擦6次，第2天可能擦6次，但到了第3天，可能就会擦5次、4次、3次。到后来，就不了了之。
要求：①角度自选，立意自定； ②文体自定，文题自拟；③不少于800字。
第一学期高三年级期末考试
语 文 试 题 答 题 卡
四、(22分) 
13．用“/”断句。(4分)
　 朝 廷 初 料 民 令 敢 隐 实 者 诛 籍 其 家 文 炳 使 民聚 口 而 居 少 为 户 数
14． (6分)
⑴同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。（2分）
　    译文： ____________________________________________                 
⑵旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。（2分）
　    译文： ____________________________________________             

上一篇：高一期中考试语文（科）试题

下一篇：九年级（下）语文试卷