广西桂林市2007年初中毕业升学考试(课改)
语文
     　　　　　　　　　　 (满分120分，考试时间150分钟)
      一、语言积累与运用(18分)
       1.依次为下列语段中加点的字注音，完全正确的一项是(2分) (    )
      从桂林到阳朔83公里漓江，犹如一幅长达83公里的山水画卷，是广西东北部喀(    )斯特地形发育最典型的地段。江流在峰林中穿棱摇曳(          )，依山而转。满江清澈(    )，倒影婆娑。山环水绕(    )，山光水色，举世难寻。
      A.kè  yè  zhé  yào     B.kā  zhuài  chè  yào  
      C.kā  yè  chè  rào     D.kè  zhuài  zhé  rào
      2.下列句子中加点的词语，没有错别字的一项是(2分) (    )
      A.设计者和匠师们因地制宜，自出心载，修建成功的园林当然各各不同。
      B.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山……
      C.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
      D.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
      3.依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是(2分) (    )
      著名教学论专家杨启亮先生的话震撼心灵：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，     ①     
      无知于中国传统文化，就像看到黄河     ②      一样，会      ③     感慨却欲哭无泪，这真是令人    ④     
      的语文教学的命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话……”
      A.①茫然 ②截流 ③凄然 ④心灰   B.①凄然 ②截流 ③茫然 ④心碎
      C.①凄然 ②断流 ③茫然 ④心灰   D.①茫然 ②断流 ③凄然 ④心碎
      4．右图为2008年北京奥运会火炬和火炬点燃后的效果图。火炬设计以源于汉代的漆红色为主色调，采用了“祥云”图案和纸卷轴造型，具有浓郁的中国特色。请从色彩、图案或造型方面任选一角度说说火炬设计是如何体现中国特色的?   (2分)
      答：                                
      5．默写填空。(每小题1分，共7分，漏写、错写、多写，该小题不得分)
      (1)                              ，不亦君子乎?(孔子《论语》)

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      (2)南阳诸葛庐，                              。(刘禹锡《陋室铭》)
      (3)                              ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
      (4)剪不断，理还乱，是离愁。                              。(李煜《相见欢》)
      (5)几处早莺争暖树，                         ，                           
      。(白居易《钱塘湖春行》)
      (6)                              ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
      (7)海内存知己，                              。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
      6．课外阅读。(3分)
      (1)根据下列提示语，写出相应的名著。(2分)
      ①北京      拉车    虎妞   《                 》
      ②冬妮娅    失明    写作   《                 》
      (2)写出谚语的下半句。(1分)
      良药苦口利于病，                              。
      二、古诗文阅读与欣赏(15分)
      (一)阅读下面一首诗，完成7～8题。
泊秦淮
      杜牧
      烟笼寒水月笼沙，
      夜泊秦淮近酒家。
      商女不知亡国恨，
         隔江犹唱《后庭花》。
      7.说说这首诗第一句中两个“笼”字写景的妙处。(2分)
      答：                                                                   
                                                                                 
        
      8.下面说法最恰当的一项是(2分)  
      A.这首诗描绘的是社会歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。
      B.这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
      C.这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。
      D.这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
      (二)阅读《鱼我所欲也》选段，完成9～12题。
       鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
      9.下列句子中加点词的用法不同的一项是(2分)  (    )
          A.曾不能损魁父之丘。     B.得之则生，弗得则死。
          C.此诚危急存亡之秋也。   D.缘溪行，忘路之远近。
      10.解释下列句中加点词语的含义。(2分) 
          (1)故患有所不辟也。    患：                       
          (2)是故所欲有甚于生者。    是故：                       
      11.请用现代汉语翻译下面两个句子。(4分) 
          (1)所欲有甚于生者，故不为苟得也。(2分)
          译文：                                                   

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          (2)人皆有之，贤者能勿丧耳。(2分)
          译文：                                                   
      12.文段中的“鱼”和“熊掌”分别比喻什么?作者用这个比喻要说明什么?(3分)
          答：“鱼”比喻                         ；“熊掌”比喻                   ；
      作者要说明                                              。
      三、现代文阅读(30分)
      阅读下面两篇文章，完成13～22题。
      (一)(16分)
      留在我心底的眼睛
      苏叔阳
      今天的少年，不会知道那时候……那时候，是1966年的8月。谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴。亲人不再相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。
那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。在那风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。我的心充满了迷惘和痛苦。人人远离我，仿佛我是个传染病患者。
      当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。
      一天中午，太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。我以为这是种污辱，我的心淌血了。
      不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。他们站在铁栏外，指手画脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都塌了，四周一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。
      就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：“叔叔!”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。
      叔叔，给!”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。
      周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。
      在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。
      我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。
      小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。
      当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆……啊，你这清秀的小姑娘。你的娃名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。
      也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁；也许，你早已经把这件小事遗忘。
      可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。
          (有删节改动)
      13.第1自然段提及的“风暴”使当时的社会环境发生了怎样的变化?(3分)
      答：                                                                   
                                                                                 
        
                                                                                 
        
       
      14.联系上下文理解文中画线句子的含义。(3分)  
      答：                                                                   
                                                                                 
        15.当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍儿的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度?(2分)
      答：                                                                   

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      16.请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词-的表达效果。(3分)
      答：                                                                   
                          

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