九年级上学期期中质量检测试题语文
 一、积累与运用（30分）
   1．读下面一段话，回答问题。（4分）
   慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借jiàn，以免重蹈fù辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。——（《傅雷家书》节选）
   （1）给文中加点的字注音。（2分）
   惊心动魄（ ） 侵蚀（ ）
   （2）根据拼音写汉字。（2分）
   重蹈fù辙（ ） 借jiàn（ ）
2．依次填写词语最恰当的一项是（  ）（2分）
长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种（ ）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（ ）。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近几年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。
A. 冷静 威力 热忱 亲密      B. 冷峻 威严 热烈 亲近
C. 冷清 威势 粗犷 亲热      D. 冷寂 威风 绚丽 亲切
    3．下列成语运用不恰当的一组是（D）。（2分） 
    A．语文实践是培养语文实践能力的不二法门。
    B．不失自知之明的人，才不会自负与自卑。
    C．为了准备校际男子篮球赛，他们进行了刻苦的训练，从目前的状况看，获得冠军是十拿九稳的事。
    D．小明到医院去看望因胳膊骨折而住院的朋友，临走之时，他送上了诚挚的祝福“祝你弥留之际，早日恢复健康。”
    4.下列句子中，没有语病的一项是(    )(2分)   
A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
   B．电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
    C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。
    D．同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
5．下面的句子中，语言最得体的一项是（   ）（2分）
A.快退休的王老师在向同学们告别时深情地说：“十年寒窗今日别，谢谢同学们对我”。 
B.某杂志社邀请某著名作家担任顾问，在聘书中写道：“您老荣幸地被聘请为我社的顾问，我们感到无比的高兴。” 
C.周总理不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。
D.张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法。
6．默写。（5分）
   （1）                               ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
   （2）零落成泥碾作尘，                           。（陆游《卜算子•咏梅》）
   （3）槲叶落山路，                                。（温庭筠《商山早行》）

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   （4）一年四季之景无不可爱。你最喜欢哪个季节？请用两句连续的古诗词来展现那个季节的景色。
                                                                        
   （5）请选择你喜爱的古诗文名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。
                                                                   
7．毛泽东在《沁园春•雪》中评价“秦皇、汉武、唐宗、宋祖”等几位历史人物的句子是   什么？请从中任选一位，写出一个与其有关的历史事件。（3分）
   句子：                                          
   人物：               事件：                                              
                                                                              
8．阅读下列材料，写出你的发现。
材料一：有一个40岁的人被医生告知患了绝症，最多再活三年时间。因此，他为了使自己最后的生命更有意义，便拟出一个“三年要做十件事”的工作计划其中包括写一本书、学一门外语、搞一项发明、办一个工厂、游30座名山、看50个城市等等，计划列出并付诸行动。过了两年零八个月，10项目标全部完成。
材料二：三位大学的同学，同时分配到县直机关工作。几年后，一个不甘心总这样打水扫地，看领导眼色，调到了企业。另外两个没动心。又过了几年，又一个辞职下海。剩下的一个仍未动心。再过几年三人相聚，到企业的那个已成了大厂的厂长，辞职的已成了富翁，留在机关的则后悔莫及。
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9．《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”
   请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。（3分）
   书目：《繁星》《春水》《童年》《水浒》《傅雷家书》
   作品：                             
   阅读体会：                                                               
                                                                             
10．右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的
一则公益广告，画面上是两棵树，标题是《热带雨林》。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。（4分）
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二、阅读（40分）
   （一）阅读《陈涉世家》节选内容，完成文后问题。（8分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜,念鬼，曰：“此教我先威服众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
11、解释下列加点词的意思。（6分）
①尝与人佣耕（        ） 若为佣耕（      ）会天大雨（      ） 
②天下苦秦久矣（    ） 固以怪之矣（     ）夜篝火（        ）
12、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

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嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！__________________________________________________________
13、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（2分）
①            ；②              。
（二）阅读课外文言文，回答问题。（6分）
   有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯（栏杆上的横木），兢兢握固，自分（料想）失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第（只管）放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻！早知即实地，何久自苦耶！”
   夫大道甚夷。沈空守寂（指陷在空想中），执一隅以自矜严（矜持自负）者，视此省哉！
                                                             （《应谐录》）
   14．解释加点词在文中的意思。（2分）
   （1）有盲子道涸溪（    ） （2）视此省哉！（      ） 
   15．选文主要采用了哪种写法？（2分）
                                                          
   16．这则寓言，给了你怎样的启示？（不少于两条）（2分）
                                                                      
                                                                           
 (三)  课内现代文阅读。(9分)
    我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
    我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
    我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
17．这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的(    )(2分)
    A．所见所闻  B.心情感受  C.留恋之情  D.离愁别绪
18．结合语境，解释下面的词语（3分）
    (1)辛苦展转：                                                               
    (2)辛苦麻木：                                                               
    (3)辛苦恣睢：                                                                     
19．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？（2分）
                                                                                    
20．文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?(2分)
                                                                                
(四)阅读《一个老人的最后情感》，回答后面问题。  (13分)
    出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：
    5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
    墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。
    墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局
长。
    我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!
    我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗?
    我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气不足。
    远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗?

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    锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧?
    麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。
    我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。
    眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。
    从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。
    一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。
    满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗?
    得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。
    我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。
    墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。
    墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。
    临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。
    两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：
    你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……
21．给下列加点的字注音。(1分)
      气氛(    )    膏肓(    )
22．为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?(2分)
                                                             &n

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