九年级上学期期末考试
初三语文试题
一、积累与运用（20分）
1、读下面一段文字，改正文中的两个错别字，并给加点字注音。（2分）
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦多了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来了。
A、注音：晦（    ）     禁（    ）
B、改正错字：       改为            改为     
2、根据语境及提示填写诗句。（8分）
① 气蒸云梦泽，               。
② ____________________，铁马冰河入梦来。
③ 安得广厦千万间，                         。
④ 龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明心志的两句诗是
                        ，                         。
⑤  李白的《行路难》中能够表现身处逆境仍然乐观自信，执着追求理想的诗句是：__________________，___________________。
⑥ 范仲淹的《渔家傲》中____________________句中抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
3、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（    ）（1分）
a．施施/而行，漫漫/而游。
b．始知/郊田之外/未始无春。
c．固国不/以山溪之险。
d．人以/其语/语之。
4、长沙市某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式，就“2004年感动中国人物评选”和“超级女声”两大电视节目进行调查，统计结果如下：
情况 2004年感动中国人物评选 超级女声
喜欢 不太关注 喜欢 不太关注
原因 事迹很感人很受教育 与自己的关系不大 有趣，能表现个性 品位不高
人数 91 209 245 55
比例 30.3% 69.7% 81.7% 18.3%
 (1)请概括说明统计表反映的情况。 （1分）
(2)以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。（2分） 
5、阅读下面的语段完成后面的小题。（2分）
    一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木鱼虫之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。
人们从《论语》中学得①   ，从《史记》中学得②   ，从《正气歌》中学得③   ；从鲁迅学得④   ，从马克思学得战斗的激情，从托尔斯泰学得道德追求的执著。
    因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。
(1)请将最恰当的选项依次填入括号中。（                      ）(1分)
a．批判的精神    b.坚贞的气节    c. 智慧的思考    d.严肃的历史精神
(2)联系上下文,在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句，要求用上关联词语“不仅……而且……”(1分)

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6、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢吗？为什么？（2分）
眼睛是灵魂的窗户。 为了保护您的灵魂，请给窗户安上玻璃吧！
7、参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐和谐。（2分）
 近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。
二、阅读部分（40分）
（一）课内现代文阅读部分（10分）
　怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家――戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
8、这一段论述的中心是                                 。（1分）
9、这段文字运用的论证方法是           。（2分）
10、文中加点的“这样”指代什么？（2分）
11、作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段：（2分）
怀疑                                                  
   12、本段首句在全文中起什么作用？（1分）
13、选文中举出戴震的事例，用来证明“许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的”，请另举一个可以证明这一观点的例子。（30字左右） （2分）
（二）课内文言文阅读部分 （10分）
语段甲： 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
语段乙：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
14、解释下列加下划线的字的意思。（2分）
（1）予尝求古仁人之心（          ）     （2）醉翁之意不在酒 (        )
（3）微斯人          （          ）      (4) 望之蔚然而深秀者(       )
15、“古仁人之心”指的是                            。 （1分）
16、“微斯人”中的“斯人”指 的是                           。（1分）
17、用简洁的语言概括语段甲的内容。（2分）
18、翻译（4分）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
             
（三）课外阅读部分（10分）
读“死”书与读“活”书
读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。

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19．什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分）
                                                                         
20．本文的中心论点是：（1分）
21．作者是如何论证中心论点的？（2分）
                                            
22．如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”？（2分）
                                                                          
23．你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。（50字左右）（3分）
（四）课外阅读（10分）
墙
   ①当或第一次穿过这条僻静的小径时，或就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。
②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（zhízhú，徘徊）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野田和那一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。
⑥这原是一种微妙的意觉，我廉然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？
⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微笑，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的
表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？
⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。
24．给下列词语中加点的字注音。（1分）
① 恣意（      ）  ② 庇护（      ） 
25．阅读第⑥段，回答问题。（２分）
作者认为有形之墙对人类有弊有利。
弊是                                                              
利是                                                               
26．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？（２分）
27、回答下面两个问题。
①作者对无形之“墙”有何看法？（提示：可用原文回答）（２分）
②这样的看法表达出作者怎样的心愿？（２分）
               
四、作文（60分）
说明：下面两个作文题，请任选一题写作。
28、我美丽，因为我____________(请补全题目再写作)
29、细读下面文字，然后作文。
古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，对众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运。如果抛落的铜钱正面朝上，神灵让我们战无不胜；正面向下，是要失败。”接着，他连抛三次，铜钱均正面朝上。全军欢腾雀跃，出战大胜。凯旋后，将军拿出铜钱让大家看，原来这枚铜钱两面都是正面。

展开余下试题

请以“信心”为话题，写一篇文章，
要求：A：文体不限，不少于600字。
          B：文中不得出现真实的人名、班级。
          C：卷面整洁，字迹清楚。
初三语文 ☆ 参考答案
一、积累与运用
1、A、晦（huì）    禁（jīn）
  B、蓬改为篷       箫改为萧
2、波撼岳阳城
   夜阑卧听风吹雨
   大庇天下寒士俱欢颜
   落红不是无情物，化作春泥更护花。
   长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
   将军白发征夫泪
3、 C
4、（1）喜欢“超级女生”的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生（或两大电视节目，学生更喜欢“超级女声”，还可以用数字说明。）
  （2）对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。（或学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征或因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。符合大意即可。）
5、（1）依次是C Ｄ Ｂ Ａ  
（2）要求内容连贯，没有语病。例如：通过阅读，人们不仅能增长知识，丰富自己的经历，而且能够获得精神的陶冶，从读书学做人。
6、答喜欢和不喜欢都可以，只要言之成理即可。参考：喜欢。该广告没有直接说出广告的商品，但使用暗喻（或比喻）的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱惑。
7、改为：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延
二、阅读理解
（一）
8、怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
9、摆事实、讲道理
10、不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。
11、怀疑——辩论——评判——修正 （每错一处扣一分，至扣完2分为止）
12、承上启下
13、答题要点：（1）哪个大学问家   （2）他怀疑什么（或谁） （3）字数合要求。
（二）
14、（1）心：思想    （2）意：情趣  
（3）微：没有     （4）蔚然：茂盛的样子
15、不以物喜，不以己悲
16、具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人
17、醉翁亭的地理位置及其名称的由来。
18、① 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
② 身居朝廷的高位，就为老百姓担忧；栖身僻远的江湖，就替君主担忧。
（三）
19．①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。  ②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。（也可用原文回答）  
20．可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”。  
21．①结合自己的亲身经历加以强化和论证。  ②引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。（意思相近也可给分）  
22．能理解为“‘死’，‘活’之间的辩证关系”（相辅相成）或“‘死’是基础，‘活’是一种提高”均可（意思相近也可给分）  
23．言之有理即可
（四）
24、①zì；②bì。 
25、①纵容罪恶（或是自然的破坏者，或挡住了那充满生命力的阳光）。②庇护人类（或是时代文明不可缺少的装饰品）。    
26、善恶、美丑、得失相距微小（或从不同角度去评判同一事物会有不同的结果）。  
27、①答案中有“一堵绝对多余的障碍物”或“多余”“不必要”字样即可。（或答：隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。或答：使人与人之间发生误解、仇视、纷争，使人与人之间的距离拉得更长、更远。
②对人与人之间真诚沟通的向往与追求。（或答：对无“墙”的心灵世界的憧憬） (222.215.10.120)  

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