大河中学高二上第一次段考试题
语文
第1卷
全卷共10小题，30分
注意：选择题答案填在2卷指定位置
一、（12分，每小题3分）
1、下列加点字的注音全都正确的一组是（  ）
A、  踟蹰 chí     公姥 lǎo          婀娜nuó           自缢 yì  
B、  阡陌  mò     吐哺 bǔ          卜筮shì           白头偕老xié
C、  望风披靡 mí  贻笑大方yí       磐石pán           向隅而泣yú
D、  机杼zhù      嫉妒jì            矛戟jǐ            青衿jīng
2、下列词语中没有错别字的一项是（   ）
A、  愆期    载笑载言     夙兴夜寐     纤纤素手
B、  譬如    月明星稀     鸠占雀巢     信誓旦旦
C、  槌床    纤陌         销赃         两全其美
D、  樊笼    绊脚石       针贬时弊     引吭高歌
3、下列没有语病的一句是（    ）
A、我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
B、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ 
C、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 
D、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
4．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（      ）
A、他今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。
B、现在手机市场用水货冒充名牌的现象已是口碑载道，成为公开的秘密了。
C、古今中外能与莎士比亚媲美的戏剧家可谓空前绝后。
D、千百年来，开卷有益一直被认为是至理名言。其实，如果好坏不分，开卷未必有益。
二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分）
象棋与围棋
中国传统文化这一条大河有儒道文化两条主支，象棋、围棋正好映射出儒家文化与道家文化的不同精神。象棋有多达七种不同的棋子，“帅士象车马炮兵”都有各自的社会象征意义，是在模拟社会实际，具有社会性。如在儒家看来，国君为最高统治者，因而象棋以主帅的“存亡”为“国之存亡”；士、象的作用如“总统卫队”；车、马、炮、兵的走法一如实际情形，数量上兵最多，是宝塔型的“社会结构”。围棋则仅黑白二子“以法阴阳”，人们认为，围棋开始是一种天文工具，棋盘如天，棋子是星，下棋伊始黑白相间，似时空的演替，如宇宙从无到有，从简单到复杂的流年。与象棋相比，围棋具有自然性，更多是在模拟自然景象。它们都源于我们古人“仰观俯察”的智慧，区别在围棋是“仰则观察于天”的结晶，象棋是“俯则察法于地”的成果。

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　　象棋河界分明，敌我阵地划定，棋子位置、作用和行走路线不同而固定，表现某种确定性、规范性，符合儒家的社会秩序与等级伦理；围棋没有固定的阵地划分，棋子没有固定的路线和作用，表现某种随意性、流动性，暗含道家不受羁束、放达超逸的精神。
　　象棋尚刚，棋子满盘活动，运动能力越强越有优势，车、马、炮冲锋陷阵积极拼杀，“过河卒子不回头”，有如壮士荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，如儒家精神：“天行健，君子以自强不息”，积极“入世”、“有为”。围棋尚柔，落子后不再移动，静止的棋子却像细胞生长，“道生一、一生二、二生三，三生万物”；下围棋讲究“品之道，简易而得之者为上，战争而得之者为中，孤危而得之者为下”，如道家理想：“无为而治”、“以柔克刚”、“以无事取天下”、“修身养性”、“自正”、“自富”。
　　象棋复杂的战斗象征着社会多元矛盾，下象棋如勇士驰骋沙场，能体验人生自强不息、积极进取的儒家精神；围棋的文化消长则体现出自然阴阳对立的“太极”，下围棋如“仙人”吐纳运动，可体会人生审时度势、因地制宜的智慧。
　　5. 以下关于“象棋”的说法，不符合文意的一项是（         ）
　　A.、象棋的七种棋子，都具有模拟性和社会性。
　　B、象棋的棋盘分楚河汉界，棋子走法固定，具有确定性和规范性。
　　C、“过河卒子不回头”，既是走法规则，也体现了壮士慷慨赴死之精神。
　　D、象棋复杂的对弈，代表了社会的多元矛盾，体现了复杂的社会结构。
　　6. 以下关于“围棋”的说法，不符合文意的一项是（         ）
　　A.、下围棋，黑白二子相同，似时空的演替、变化，具有自然性。
　　B、围棋的棋盘没有固定的阵地划分，棋子走法不定，具有随意性和流动性。
　　C、“简易而得之者为上”，是说下围棋以“不战而胜”为最高境界。
　　D、围棋最初是作为一种天文工具使用的，人们以此来观察天象。
　　7. 根据本文信息，以下解说和推断错误的一项是（       ）
　　A、道家文化重“道”，道生万物，万物之生源于道。
　　B、儒家文化重“入世”，“入世”的目的在“有为”。
　　C、下围棋重在排兵布阵，下象棋重在调兵遣将，均讲究运筹策划。
D、下围棋、下象棋以形象思维为主，具有辩证思想。
三、阅读下面文言文，完成8-10题。（9分）
膑生阿邺①之间，孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王②将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥③之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王④，威王问兵法，遂以为师。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁⑤。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵⑥。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记•孙子吴起列传》）
①阿邺：地名。
②惠王：魏惠王，战国时期魏国君主。
③黥：古代一种刑法，在犯人脸上刺刻涂墨。
④威王：齐威王，战国时期齐国君主。
⑤大梁：地名，战国时期魏国都城。
⑥马陵：地名。
8、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）
A、齐使者如梁                如：到……去
B、田忌一不胜而再胜　　　　　再：两次
C、明日为五万灶　　　　　　  明日：第二天
D、期曰“暮见火举而俱发”   期：希望
9、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（   ）
A、①孙膑以刑徒阴见              ②申之以孝悌之义
B、①今以君之下驷与彼上驷　　    ②夫人之相与，俯仰一世
C、①孙子见其马足不甚相远        ②向使三国各爱其地
D、①魏将庞涓闻之，去韩而归　　  ②是故燕虽小国而后亡
10、下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一组是（   ）
①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见　              
②于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”
③使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。　　　  
④孙子度其行，暮当至马陵
⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵　
⑥于是令齐军善射者万弩，夹道而伏
A、①③⑤   C、③④⑥    B、②④⑤   D、①②⑥
选择题答题卡
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第2卷
全卷共11小题，共120分
四、（26分）
11、翻译划线句子：（9分）
（1）膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之。（5分）
                                                                        

展开余下试题

                                                                        
（2）魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。（4分）
                                                                         
                                                                            
12、阅读下面一首诗，完成①—②题：（7分）
                          辋川闲居赠裴秀才迪
                                王维
                        寒山转苍翠，秋水日潺湲。
                        倚杖柴门外，临风听暮蝉。
                        渡头余落日，墟里上孤烟。
                        复值接舆醉，狂歌五柳前。
①全诗刻画了怎样的人物形象？（3分）
 
 ②苏轼评价王维的诗是“诗中有画”，请结合这首诗分析这个特点。（4分）
13、填空（10分）
（1）                 ，以望复关，不见复关，                  。
（2）纷吾既有此内美兮，                      。                     ，纫秋兰以为佩。
（3）                 ，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，                。
（4）盈盈一水间，                     。
（5）                     ，海不厌深。
（6）                       ，池鱼思故渊。
（7）                   ，依依墟里烟。
五、阅读下文，完成14——17题。（20分）
石缝间的生命
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间陕隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一保可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白退色，它们为躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。
愿一切生命下不致因飘落在石缝间而期期艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一，它又是美学的，它具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存在这个星球变得神奇辉煌。
14、第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，从全文看，原因是什么？（4分）
                                                                             
                                                                            
15、联系上下文，解释下面句子的含义：
（！）“生命有权自认为辉煌壮丽”。（第二自然段）（2分）
                                                                    
（2）“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”。（ 第三自然段）（3分）
                                                                    

展开余下试题

                                                                    
（3）“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一”。（第七自然段）（3分）
                                                                        
                                                                        
16、文章分别写了哪几种“石缝间的生命”？为什么要这样写？（5分）
                                                                           
                                                                        
                                                                          
17、第六、七自然段和前面五段具有怎样的联系？（3分）
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