江苏省普通高中2007—2008学年度第一学期期中考试
高一语文试卷           
本试卷考试时间150分钟               分值160分
卷Ⅰ（30分）
一、（30分，每小题3分）
1、下列加点的汉字注音有误的一项是（   ）
A、桑梓之情（zǐ） 翘首以待（qiào）    唏嘘不已（xī.xū） 低徊（huái）
B、戕害（qiāng） 悠邈（miǎo） 田塍（chéng）   铩羽而归(shā)
C、百舸争流（gě） 峥嵘（zhēng.róng） 寥廓（liáo）   摭拾（zhí）
D、汗流浃背（jiā） 面面相觑（qù） 妥贴（tiē）   横财（hèng）
2、下列词语中有错误字的一组是（   ）
A、苍茫 明澈 嘻嘻哈哈 入不敷出
B、嬉游 张皇 灰烬 摇曳
C、跋涉 沉溺 慰藉 恢宏
D、闲暇 驽马 君子不耻 贻笑大方
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ）
①中美关系     动荡，不符合双方的根本利益。
②你比他只是     差一点，其实两人不相上下。
③这几天我       接到一些莫名其妙的电子邮件。
A、一再  多少  往往 B、再三  多少  常常
C、一再  稍微  常常 D、再三  稍微  往往
4、下列句子中成语使用不当的一项是（   ）
A、在《红楼梦》林林总总的人物中，王熙凤被刻画得鲜明，生动，很有个性。
B、就算他现在成绩不理想，也不应该妄自菲薄，丧失对未来的信心啊！
C、改革开放后掀起的出国潮汹涌澎湃，方兴未艾。
D、你看他，身穿运动服，却系着领带，脚上的黄胶鞋还沾满了黑泥，真是个下里巴人。 
5、下列各句中没有语病的一句是（   ）
A、今年，十三个师范院校的学生毕业后到我校从事教学工作。
B、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
C、人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候，却失去了珍惜的机会。
D、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
6、对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是(    )
海
臧克家
从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；
深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。
    (1956年)
  A、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B、由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
阅读下面一段文字，完成7-10题。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰浆，击空明兮泝流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明生稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

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7、对句子中对加点词解释不正确的一项是(    )
A．击空明兮诉流光    江面浮动的月光
B、望美人兮天一方    美貌女子
C、苏子愀然          容色改变的样子
D、托遗响于悲风      余音，指箫声
8、下列对有关句子的翻译，不正确的一项是(    )
A、击空明兮泝流光——桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动的水面上逆流而上。
B、酾酒临江，横槊赋诗——面对大江斟酒，横执长矛吟诗。
C、况吾与子渔樵于江渚之上——何况我和你在江边捕鱼砍柴。
    D、知不可乎骤得，托遗响于悲风——这些知识本领不可能一下子得到，不如在悲凉的秋风中演奏箫声。
9、对节选段落用韵、句法、层次思路分析不正确的一项是    (    )
A、本文为辞赋，特别注重声韵美，第一个段落中有两组韵脚，第一组是“光”“方”，第二组是“慕”“诉”“缕”“妇”。
    B、本文既保留了传统赋体的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。
    C、第一段由“乐”而“歌”，歌词暗写苏子胸襟，为下文“苏子曰”一段作烘托。
    D、第二段中苏子“问”乃承上启下语，而客人的“答”道出了苏轼感慨英雄穷途末路且无意仕途的沉沦。
10、下列各项是有关这两段的一些评价，不正确韵一项是    (    )
A、客人的洞箫声凄苦忧愁，是因为受“孤舟之嫠妇”之“泣”而感染。
B、作者对箫声的描写十分形象、真切，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
C、作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
D、客之所以“悲”，是因触景伤怀，有感于“哀吾生之须臾”“羡长江之无穷”。
卷Ⅱ
二、（23分）
11、将下列语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）（蚓）上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
                                                                               
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
                                                                               
（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
                                                                              
12、阅读下列两首诗歌，完成问题（6分）
只要青春还在
汪国真
只要青春还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠里
还有希望的绿洲存在
只在明天还在
我就不会悲哀
冬雪会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你
不要悲伤不要心急
忧郁的日子里须要镇静
相信吧
快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来
现在却常是忧郁
一切都是瞬息
一切都将会过去
而那过去了的
就会成为亲切的回忆
（1）在你看来，第一首诗歌的主题与我们学过的哪一首诗歌相似？请简单说明理由。
（2）第二首诗表达了作者怎样的生活态度？
13、补写出下列名篇名句的空缺部分（8分）
（1）恰同学少年，风华正茂，             ，              。《沁园春•长沙》
（2）假舆马者，                ，               。《劝学》
（3）彼与彼年相若也，道相似也。              ，                。《师说》
（4）昔我往矣，              。今我来思，                。《采薇》
三、（22分）
阅读下面的文章，完成14-17题
停止与开始
彭程
在这个人人争先恐后日夜兼程的时代，有谁肯逆风而行，想一想有关停止的话题呢?
    停止，和躲避、放弃、失败等字眼一样，在通常的理解中，似乎总带有某种消极、贬抑的色彩，不怎么讨人喜欢。然而停止却是宇宙间的节奏。在宽泛的意义上，停止包含了拒绝、关闭等涵义，是当下生活的中止，同时也潜伏了新生的可能性。从自然物事到社会人生，停止划出了一道分界线，分隔开两种明显区别甚至是极端对立的状态。
    黑夜停止之时是白昼，陆地停止之处是海洋。狂热的意识形态运动停止之处是安定正常的社会生活。放下屠刀，才可能立地成佛。隔了数百年的遥远距离的两个哲人都曾仰望天空，帕斯卡尔感叹：这无边苍穹的无穷寂静使我战栗!灵魂都颤抖了，语言只能遁隐，于是试图解释的动机最终让位给了皈依，前后的性质完全不同；康德读出了启示，由“头上的天空”联想到“心中的道德法则”，在他眼里，二者是同样的庄严整饬。他倒是说了什么，但前提是一定也沉默过，而沉默当然是语言的停止。语言停止处，是“道”的边界，是老子“恍兮惚兮”的“精”或者“真”，因此连一向信奉实用理性的孔子都不禁表示：“子欲无言。”

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停止每每意味着变化，至少是变化的前夕。停止的落脚点是在新与旧的结合处，充满了辩证法的精神。想一想夏天骤雨前的天气吧!树叶忽然纹丝不动，万籁俱寂，安静得古怪，然而即刻就会电闪雷鸣，将世界重新安排。
每个人都有这样的体验：当视听关闭时，内心生活的生动活跃才有可能，那是外界声色形相在灵魂之门前的停止。去了一趟新疆西藏，置身高天远地的风景和善良淳朴的人们中，会有一种生命更新的感觉。那是拥挤喧嚣冷漠狭隘的都市生活的暂时停止。当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自然的美，体会月色溶溶，杨柳依依，微风燕子斜，细雨鱼儿出。停下来也才能返归内心，与真实的自我对话，才能重建与大自然的和谐，才能思考千百年来哲人的思考——我是谁?我从哪里来?我到哪里去?
在歌德笔下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，请为我停留!对于今天的我们，一种加以改动的表述也许更为恰当：美呵，请让我为你停留!
即便目标明确，停顿也是必要的。毕加索一生高峰不断，齐白石衰年变法艺臻极境，奥妙之一，便是他们在绘画艺术之外，还不断温习停止的艺术。在停止中才能反省，才能酝酿着突变，完成对自我的超越。
所以，耶和华创世，将第七日作为安息日，后世的人们也在这一天停下手中的活计，以便默诵神恩，使灵魂亲近神圣。停止以极端的方式证实着生命的不息和更新。
现代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同时又太急切；快速成为时代的美学，于是生命遭到异化荼毒，目标为手段所替换。日子仿佛一辆狂奔的马车，然而驾车人在哪里?快并不是惟一目的，如果方向错误，越快只能是越远。“梯子应该搭对墙壁。”西方一位管理学大师这样比喻。我国一位诗人说过一句话：一个人一生只能做一件事。要给这件事定位，找到它的坐标，算出其半径和周长，停下来是必不可少的。此时，停止是一种调整和校正。在新世纪的喧嚣纷乱中，守护什么?放弃什么?我需要和众人一样么?即便没有资格谈论对时代负责，总该对自己负责吧。不再有救世主和导师，每个人都是自己的立法者。试一试停止吧，停止是为了重新上路。在现状与超越之间，停止是一座桥梁的名字。
    据说瑞士的阿尔卑斯山口立着这样的标牌，提醒人们留意两侧的风景：“慢慢走，欣赏呵!”慢慢，也就接近停止了。只有停下来才能欣赏到、读懂一些好的东西，试一试停止吧!如果我们瞩望于新的开始的话。
14、在第二段中，作者说：“停止却是宇宙间的节奏。”结合全文看，这句话的内涵是什么?请分条陈述。（6分）
15、理解下面两个句子在文中的含义。（6分）
（1）孔子都不禁表示：“子欲无言。”
（2）“梯子应该搭对墙壁。”西方一位管理学大师这样比喻。
16、本文的题目是“停止与开始”，若换成“开始与停止”行不行？为什么？请简要阐述。（4分）
17、作者提醒当代人“想一想有关停止的话题”。结合全文，联系现实生活，谈一谈你受到的启示（50字左右）。（6分）
四、语言应用（15分）
18、把下列句子组成前后衔接，意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分）
①尽管如此，孟子却无法转移当时的社会风气。
②到了战国时期，就不太符合社会实际了。
③孟子对这几家是深恶痛绝的。
④孟子继承了孔门这一派学术。
⑤当时最合时宜的，是兵家、法家和纵横家。
答：                                    
19、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（4分）
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；                ，                ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
20、同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？（4分）
正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：                                                                  
                                                                            
21、阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”
这是北岛的诗歌《回答》中的诗句，提示了一种不合理的社会逻辑。
调整该诗句的语序，使之分别符合下面要求（不得增删或更换词语）。
（1）反映一种更不合理的社会逻辑：
                                                                  
（2）表现一种比较公正的社会逻辑：
                                                                  
五、作文（70分）
以“我为什么而活着”为题，写一篇文章。
要求：1、文体不限。
      2、思想健康，写出真情实感。
      3、800字左右。
 
江苏省普通高中2007—2008学年度第一学期期中考试
高一语文试卷答题纸
本试卷考试时间150分钟                                                          分值160分
卷Ⅰ（选择题，30分）
一、（30分，每小题3分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
卷Ⅱ（主观题130分）
二、（23分）

展开余下试题

11、（1）                                                                （3分）
（2）                                                                 （3分）
（3）                                                                 （3分）
12、（1）                                                                     
                                                                       （3分）
（2）                                                                      
                                                                       （3分）
13、（1）                     ，                     。（2分）
（2）                     ，                     。（2分）
（3）                     ，                     。（2分）
（4）          

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