2007年七年级期中考试
语文试题
注意事项：
1. 满分120分，考试时间150分钟。
2. 姓名清晰地填写在密封线内相应的位置。
一、(4分)  全卷书写分
二、(22分)  完成下面1—8题  
1．给下面句子注音。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
                                          
2. 在每个括号中填写一个字。
   大概，春（ ）融融，秋（ ）澹澹，而夏呢，总是（ ）在苦涩的汗水里。有闲情（ ）致的人，自然是不喜欢这种紧张的旋律。
3. 按照下面的两句话的形式和含义续写两句话。
[提示：（1）句式：假如你是……,就……。（2）修辞：比喻]  
假如你是一朵鲜花，就给人们带去一片温馨；假如你是一棵小草，就给人间增添一份春色；_
__________________，________________________________ 。________________________，     
______________________。
4．写出下列作品的作者名。
   ①《理想》：                  ②《天净沙•秋思》：              
   ③《秋天》：                  ④《走一步，再走一步》：            
5．阅读课文片断，回答问题。
  立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
  ①句中有一对反义词“忧愁”“快乐”，它们矛盾吗？请解释。
                                                                               
6．针对校园内的一些不文明行为，同时为了丰富校园文化，请你写一则校园文明宣传语。
    例：天空，没有乌云才会蔚蓝；书桌，没有涂鸦才会美观。
                                                                             
7. 读王湾：《次北固山下》，回答问题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
①题目中“次”意思是：                                              。
②如何理解“风正”中的“正”：                                            。

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8．文言诗文默写。（8分）
①《天净沙•秋思》的中心句是                                         
②《观沧海》中最能体现诗人博大胸襟的诗句是                               
③《钱塘湖春行》中用植物写早春的句子是                               。 
④子曰：岁寒，                                            。
三、(8分) 阅读《论语》，完成下面9－12题。
子曰: “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? ”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 
9. 《论语》是记录                                        的书，是       家经典著作之一。
10.下面“之”字不同的一项                                       （    ）
A．学而时习之
B．私拟作群鹤舞于空中，心之所向
C．诲女知之乎
D．为知之。
11. 解释下列字的含义。
说             愠             罔               殆            
12. 把下面的句子翻译成现代汉语。
任重而道远______________                                      ____。
己所不欲，勿施于人。______________                                      ____。
四 (12分) 完成下面13一18题。
弯  弯  的  月  亮
   星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
    一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
    学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
    年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
    这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”
    老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
    星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
    老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
    班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
    回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
   星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
    这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
    很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
    走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提二个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”--
    静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
    星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”    ’
   一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
    星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
    学生们报以一阵热烈的掌声。
    星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
     ……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
    星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
    送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀……           您的学生：田菲

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    星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
 
13．第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?
                                                                           
14．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?
                                                                            
15．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师?为什么?
                                                                            
16．星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”。请你插上了想像的翅膀，认为弯弯的月亮还像什么?请写出两个。 
                                                                           
17．你能说说传统教育的不足之外吗？
                                                                              
18．文章最后一段这样说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”，星子为什么会笑?
                                                                              
五 （12分）完成下面19—24题。
麦秆儿
晌午,王老师放下饭碗,来到麦场上,从那些轧过的麦子中挑选没扎着的麦秆儿.
日头火辣辣的.比日头更叫人毛焦火辣的,是昨天下午发生的一件事儿.
二愣子的小叔叔从部队探亲回来,给二愣子买了一支钢笔.那笔杆了亮亮的绕着一圈圈金丝银丝,笔帽的舌头上还刻着一条龙.二愣子在同学面前着实炫耀了一番.可是下午只上了一节课,二愣子就哭哭啼啼地告状来了:他的新钢笔丢了!
这还了得!一支钢笔虽说不是一根金条,但是对这穷乡僻壤的小学二年级学生来说,也是贵重物品了,连王老师用的还是蘸水笔呢.
王老师在课堂上发一顿雷霆,然后苦口婆心地说了许多穷要穷得有志气之类的话,还说,只要悄悄承认了,就不分布他的名字.可是一天过去了,还没有人来坦白.
中午吃饭时,王老沉着脸,一句话也不说.忽然,一个念头生了出来,于是一推碗筷就去了麦场.
下午上课时,王老师把齐崭崭的一把麦秆儿放到讲台上,严肃地说:”看来那个偷钢笔的同学是不承认自己的错误了.但是,我有办法查出他来.你们看,这是三十四根麦秆儿,一样的长,最粗的这根是我的,等一会你们一人拿一根,谁偷了钢笔,谁手里的麦秆儿就会多出一截.”说着,王老师用手比划了一下那一截的长度.
教室里静极了.王老师以威严的目光扫视了一下全体学生,让他们走出教室,经过讲台时,每人拿一根麦秆儿.最后,王老师拿起自己的那根,站在教室门口,他让每个学生再走进教室,进门时,把手里的麦秆儿与他的比一下,轮到第十九个学生了,他眼神慌乱,不敢看王老师的眼睛.当他举起麦秆儿与王老师的比时,刚好短于王老师刚才比划的那么一截,有一头显然是才掐断的.他立刻哭了.
十年后,这个孩子高中毕业回乡当了老师,学生们都喊他李老师.王老师已经调到镇办小学去了,李老师接替他在十年前自己坐过的教室里教书.
这天刚下课,一个叫玲子的女孩哭着来找他,说城里姑妈送给她的生日礼物——一块漂亮的电子表丢了,上一节课还在书包里.李老师在班里严厉地批评了这种行为,希望拿手表的同学主动送还.可是两面天过去了,还是没有人送还.
李老师坐在宿舍的灯下,想到十年前的麦秆儿,那只拿来过麦秆儿的右手颤抖起来.
第二天,他向全班同学讲了麦秆儿的故事.最后他说:”那个拿过手表的孩子现在还小,不懂事,老师不会用那种方法让你交出来.如果你不交,老师就进城买一块给玲子.相信你懂事以后会后诲的,你会知道怎样做才是一个真正的好人.”
讲完后,年轻的李老师叹了一口气:”这些话,也许你们现在还听不懂.”
１９、“麦秆儿”在文中起到了　　　　　　　　　的作用。
２０、本文可分为两个部分，应有　　　　　　　　　　　　　　　　句之前分开。
２１、在第四段中找出侧面表现钢笔实属稀罕之物的句子。
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２２、“李老师坐在宿舍的灯下,想到十年前的麦秆儿,那只拿来过麦秆儿的右手颤抖起来.”李老师的手为什么“颤抖”？
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２３、你认为电子表能回到玲子手中吗？讲述理由。
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２４、在你的眼中，李老师是一个怎样的老师？
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六 (12分) 完成下面25一30题。
美丽乌龟
我曾见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头尾都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直对人注视，一眨也不眨。
是在一位画家朋友的画室看见那美丽的乌龟的，我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来帮它照几张相。”
朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅行时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上有这么美的乌龟，于是百般恳求，出了高价才向原来的主人购得。 
   但是用双手才能环抱的大乌龟，重达三十公斤，怎么带回来呢？通过了动物进出口的种种繁复检验，才从海运用货柜托运回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一死掉了，就作成标本。没想到开箱的时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓我一大跳。”朋友说。

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过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟。万万没想到朋友说：“乌龟死了，这是牠的壳，我留下来做纪念。”
航行过万里，在木箱子靠着一息都能尚存的乌龟，怎么会死呢？
朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，龟却死了。
    后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃了。”
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不巳。在极度的黑暗中饥寒交迫还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀！
25．从表达方式的角度，说明本文的写法。（10字以内）
                                                                               
26．从情节梳理的角度，概括本文中的故事。（20字以内）
                                                                              
27．从表达目的的角度，完成下面的评析。
本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对              的感情。
28. 从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的句子。
                                                                              
29．.从表现手法的角度，简说本文的“对比”。
                                                                              
30．从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。   
              

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