2007年秋九年级语文形成性测试试题（五）
（第五单元）
一、语言基础知识和运用(45分)
（一）语言积累和运用(35分)
1、阅读下面的文字，给加点的字注音，或按拼音写汉字。（4分）
“书籍是人类精神的食粮。”一本好书，可以滋润你的心田；一篇美文，可以让你在失意烦恼时感到心旷神怡；即使是一则短小寓言，也可以让你在迷wǎng时眼前一亮，心中豁然开朗。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快振翅高飞，飞向书籍的太空去尽情áo游吧！
⑴心旷神怡        ⑵豁然开朗        ⑶迷wǎng         ⑷áo游       
2、下列词语没有错别字的一项是（　）（4分）
A、阒静　陷井　中流柢柱　花团锦簇  B、诠释　修缮　言中肯綮　家境富赡
C、迤逦　磨厉　管窥蠡测　无耻澜言  D、山岚　骄正　咬文嚼字　宁缺勿烂
3、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是（    ）（4分）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，                                 ，而对于少数好书，则要精读，细读、反复地读。
A.有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩
B.有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分
C.有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概
D.有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼
4、下列句子有语病的一项是（    ）（4分） 
A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。 
B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。 
C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 
D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。
5、按要求填空。（4分）
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《         》的开篇词，这部小说的作者是：          。请列举小说里的两个主要故事： _______              、  ___________           
（每个不超过5个字）
6、在下面句子的横线上补写一个句子，使它与前两句话组成排比句。（4分）
选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单；
                   ，                       。
7、综合性学习试题。（11分）
（1）某校学生会打算举办“爱我中华读书周”活动。请你为此项活动拟写两句大致相对的主题标语，要求紧扣主题，简练上口。（3分）
主题语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）针对此项活动，你有哪些好的建议？（不少于三条，要求切合实际，具有可行性与针对性）（3分）
①___________________________________________________________________。

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②___________________________________________________________________。
③___________________________________________________________________。
（3）针对此项活动，假如你是学生会主席，要在读书动员会上讲几句，请你设计一个开场白。（5分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（二）古诗文积累（10分,每空1分）
8、已知泉路近，欲别故乡难。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（夏完淳《别云间》）
9、＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
10、我国有很多传统佳节，在这些传统节日里，作诗是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“节日情感”。请你写出两句与“节日”有关的古诗词名句。（课内外不限，两句不能出自同一首诗词）
①                        ，                         。
②                        ，                         。
11、根据语境填出恰当的诗文名句。
每次读杜甫《江村》诗，读到“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，眼前便浮现出杜甫一家平静怡然的生活景象，哪还有“汲汲于富贵，戚戚于贫贱”的苦恼呢？要是社会主义新农村建设得如同桃花源那样，游目骋怀，但见“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。                    ，                         。”心也就满注阳光了。
二、阅读（55分）
(一)孩子施舍的天堂（22分）
                                            张丽钧
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”那位妈妈看了一眼旁边的广告牌，没有理会。那个孩子又拽了一下妈妈的衣服，不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。原来孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特•史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
12．根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过6个字）（4分）
                                                  
13．根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。
（4分）
                                                                          
14．“我”认为文中那位母亲的做法大可不必，你同意“我”的观点吗？请从以下两题中任选一题来表明你的态度。（4分）
（1）如果你当时在场，你会怎样对母亲说？
                                                                       
（2）如果你是那位母亲，你会怎样做？
                                                                       

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15．联系文中阿尔贝特•史怀泽先生的话，请针对现实生活中“孩子想长大，大人想年轻”这一现象谈谈你的看法。（5分）
                                                                       
                                                                         
16．阅读下面的资料，结合本文内容，说说应怎样正确对待童真童趣。（5分）
（直接种葡萄核是长不出葡萄的。）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（选自刘柳的《萌芽》，有改动）
______________________________________________________________________
                                                                         
（二）阅读歌剧《白毛女》选段（有删节），完成17—24题(33分)
第一幕
（1935年冬。河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。）
第一场
（除夕，天降大雪。佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭面在风雪中上。）
喜：（唱）北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。爹出门去躲账整七天，三十晚上还没回还。大婶子给了玉茭子面，我等我的爹爹回家过年。（推门进屋）
（屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，锅台上放一油灯。）
喜： 啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神……过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里来，雨里走……年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来？（焦虑地）唔，刚才我到大婶家去，她给我一些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来好吃。（舀水，和面，做窝窝）（屋外风把门吹开，喜儿跑去看，无人。）啊，是风把门吹开了。
（唱）风卷雪花在门外，风打着门来门自开，我盼爹爹快回家，一脚踏进门里来，一脚踏进门里来。
（白）爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的，要是卖了豆腐，称回二斤面来，那还能吃上一顿饺子哪。
（唱）我盼爹爹心中急等爹回来心欢喜，爹爹带回白面来，欢欢喜喜过个年，欢欢喜喜过个年！（继续做窝窝）
……（王大婶子上。）
婶　 今儿大春从集上称回二斤面来。我去看看他杨大伯回来了没有，要是回来了，喊他们爷儿俩过来包饺子。（到杨白劳门口一看）啊，准是他杨大伯回来了，看那门神都贴上啦！（打门）喜儿，开门！
喜　 谁啊？
婶　 你大婶子嘛！
　　（喜儿开门，大婶进门。）
喜　 大婶子，你看我爹回来啦。
婶　 他大伯，你多会回来的？
杨　 才回来一袋烟的工夫。
喜　 大婶，我爹称回二斤面来，我才说喊你过来包饺子，你可就先来了，你看，你看！
婶　 好孩子。你大春哥也称回二斤面，二升米还换了一斤肉，我是喊你爷儿俩过去包饺子的。
喜　 就在这儿包吧！
婶　 还是过去包吧！
喜　 就在这儿包嘛，大婶子。
杨　 咳，就在这儿包嘛。
婶　 看你们爷儿俩！还能让到外人去吗？（转身悄声对杨）他大伯，过了这个年，喜儿和大春都大了一岁了，还我等着你的信儿呢！
杨　（怕喜儿听见，又要让喜儿听见）她大婶，你先不要着急，只要等上个好年月，咱就准给孩子们办，咳……
喜　（故作不知，打断话头）大婶过来和面嘛！
杨　 唔，唔，快和面去吧，快和面去吧！
婶（笑）哈哈哈……（去和面）
17、在上面选段里，括号内的文字称为_____________，它的作用是______________
__________________________________________________________________。（4分）
18、“除夕，天降大雪”，这句环境描写在剧中的作用是________________________
_________________________________________________________________。（4分）
19、在寒碜贫穷的喜儿家，灶旁贴有门神，你怎样理解杨白劳父女的这一举动？
________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）
20、从喜儿的台词中，你获得了关于喜儿的哪些重要信息？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）
21、在喜儿的唱词里，有两处使用了反复这一修辞手法，一处是“_________________
_______________”，反映出喜儿____________________________________________心理；一处是“_____________________________”，反映出喜儿____________________
_______________________心理，写出了她_____________________________________
_____________________________________。（5分）
22、“怕喜儿听见，又要让喜儿听见”这句话反映出了杨白劳的矛盾心理，“怕喜儿听见”，是因为____________________________________________________________________
____________________。“又要让喜儿听见”，是因为___________________________
________________________________________________。（4分）
23、“故作不知，打断话头”这反映喜儿______________________的心理，刻画了她___
__________________________________________________的性格。（4分）
24、“包饺子”这场戏刻画了喜儿_______________________________________________
__________________________________________________的性格特点。 (4分)
三、作文(50分)
25、藏在心底的             
要求：将题目补充完整后作文，横线上可填：秘密、烦恼、欢乐、痛苦、回忆、希望、梦等；除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。



























 

第五单元
一、语言基础知识和运用
（一）语言积累和运用
1、（1）yí（2）huò（3）惘（4）遨  2、B（A项“井”为阱、“柢”为砥，C项“厉”为砺、“澜”为谰，D项“骄”为矫、“烂”为滥）  3、C  4、C
5、三国演义    罗贯中   如：桃园三结义、大意失荆州

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6、例：选择了机遇，你也就选择了风险
7、（1）示例一：探宝书山获取知识　徉徜文化热爱中华。示例二：爱书读书读好中华之书　求知获知获得华夏之知（符合题意即可）。
（2）示例：①开放学校图书室，让同学们紧扣主题选择自己喜爱书籍来读。
②老师介绍读书报告或读书笔记的写法，要求同学们写好读书报告或读书笔记。
③周末组织读书报告会，交流同学们的读书体会。（符合题意即可）
（3）示例：勤劳勇敢的中华民族，不仅创造了在月球上也能看见的巍巍长城，而且创造了闻名世界的四大发明，为世界创造了优秀的文化，为人类创造了璀璨的文明。同学们，让我们走进这一世界文化的宝库，让我们捧起那记载着中华智慧与文明的书籍，用心读吧，汲取精华，丰富智慧，培养我们的民族自豪感，培养我们的民族自信心，为我们民族的美好明天而努力读书吧！（符合题意即可）
（二）古诗文积累
8、毅魄归来日，灵旗空际看。
9、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
10、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳）
11、阡陌交通，鸡犬相闻。
二、阅读
（一）孩子施舍的天堂
12、可贵的童真  呵护童真（童趣）
13、“我”对儿童画的理解太成人化，误认为猫看着鱼是想吃鱼。“我”为此感到惭愧。
14、有自己的态度，语言通顺即可。
15、言之成理即可。要点：对于小孩子，没有得到的是珍贵的，未来是美好的，所以孩子对未来充满了憧憬；对于成人，失去的才是珍贵的，常回顾过去，所以大人对年轻充满了怀念。
16、一切关心孩子的人，应呵护孩子的童真，不要扼杀孩子纯真的希望。意思对即可
（二））阅读歌剧《白毛女》选段，完成17—24题
17、舞台说明。作用是介绍戏剧故事发生的时间、地点、背景，渲染气氛，进行环境描写，描写戏剧人物的动作、神态和心理活动等。
18、交代了故事发生的时间和背景，渲染了气氛，有强烈的反衬意味，突出了喜儿的悲惨命运。
19、在黑暗贫穷的旧社会，人们把幸福与平安生活的希望寄托在“神”身上，一方面反映了他们的愚昧迷信思想，另一方面也反映了他们对幸福平安生活的强烈愿望。
20、喜儿三岁上就死了娘，跟着爹爹租种地主家里的地，年年欠收，家里十分贫穷。她勤劳俭朴，善于操持家务，心地善良。
21、第一处反复：“一脚踏进门里来”，反映出喜儿盼爹爹回家过年的焦急心理；第二处反复：“欢欢喜喜过个年”，反映出喜儿盼爹爹回家过年的喜悦心理，写出了她对爹爹的爱，对美好生活的追求与热爱。
22、“怕喜儿听见”，是因为家里太穷，连年都过不起，哪有钱和嫁妆给喜儿办婚事，加上“年月”不好，还不知时候才能办呢。“又要让喜儿听见”，是想让喜儿高兴高兴，她不仅到了该谈婚论嫁的时候，而且已经有了婆家，今后也有了依靠，在苦日子里也个好的盼头了。
23、娇羞。聪明伶俐。
24、聪明伶俐、善解人意、勤劳善良、热爱生活、追求爱情。
三、作文。25、略。 (58.52.57.241)  

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