《愚溪诗序》学案
学习目标1．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。  
2．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。    
难点重点：学习记叙中议论和抒情的特点，把握文章主旨，领会文章高超的表达技巧。
学习过程：  
第一课时
1、柳宗元及课文背景介绍 ： 柳宗元(773～819) 中国唐代文学家，哲学家。唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安 （今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。  
   柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合， 指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉文章，提出 要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》等学习借鉴，博观约取，以为我用，但又不能厚古薄今。柳宗元一生留下 600多篇诗文作品，文的成就大于诗。
柳宗元是杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家。唐朝安史之乱以后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日益严重，社会生产破坏严重，民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满，于公元805年，即唐顺宗永贞元年，积极参加王叔文领导的“永贞变革”，并成为这一运动的中坚人物。他们革除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在宦官和官僚贵族的联合反扑下，只维持了146天便失败了。唐顺宗被迫让位给太子宪宗李纯，宪宗李纯上台后，杀了王叔文，逼死王伾，柳宗元也被贬为永州司马，并且终生不得量移，只能老死于贬所。本文即作于永州任上。
2、．《愚溪诗序》是柳宗元为《八愚诗》写的序，说明作诗的缘由。“八愚”的总根是“愚溪”，所以用《愚溪诗序》命名。只是，当年柳氏写的《八愚诗》早已佚失，而这篇序却一直传诵。除了篇末一句，这篇序也可以作为柳宗元写的山水游记一例来看待。它和柳宗元柳宗元著名《永州八记》一样，借山水游记一例来看待。借山水来抒发胸中的抑郁，把叙事，议论，抒情揉合在一起，行文曲折多变，吞吐万端，是柳宗元在柳州的刻意之作。 
3 ．关于“序“ 
“序”是属于实用文体的一种，是一种写在著作或诗文前边的文章。可以记叙，可以议论，可以说明。这种“序”也叫“书序”。 
后来又有了宴集序，赠序等。古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序，是为宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。又有虽无聚... 
文言知识归纳：
1、注音：
冉氏（   ）、谪（   ）、隘（   ）、智者乐也（    ）、睿（    ）、坻石（     ）、
不屑（    ）、铿锵（   、   ）、秀澈（     ）、漱涤（   、   ）、齗（      ）、
2、解释加线词 ：
灌水之阳：        或曰：         智者乐也：                幽邃浅狭：
负土累石：       善鉴万类：      乐而不能去也：            牢笼百态：

浏览完整试题

3、古今异义：
嘉木异石错置。         漱涤万物，牢笼百态。           昏然而同归。
4、词类活用：
名之以其能，故谓之染溪               予得专而名焉。
得其尤绝者家焉。                     自愚丘东北行六十步。
合流屈曲而南。                       夫以利世。
虽辱而愚之。                         咸以愚辱之。
东流入于潇水。                       盖上出也。
故姓是溪为冉溪。                     漱涤万物，牢笼百态。
以愚辞歌愚溪。                       今予家是溪。
5、文言句式：
今是溪独见辱于愚。                   故凡为愚者，莫我若也。
寂寥，而莫我知也。                   无以利世。
整体感知：文章通篇以“愚”为线索，处处见“愚”，可是到底“愚”在何处呢?文中有“     ”“     ”“        ”“        ”“        ”“       ”“        ”“        ”共凡八愚。似乎这“愚”在于山水。可是山水何愚之有呢?无疑，作者这是借溪说人，以溪自比，就像文中说的“              ”。那么柳宗元和“愚溪”有什么相同之处呢?（用原文句子回答） 柳宗元真的“愚”而无用吗? 文章中许多句子都写到“愚”，最重要的是哪两个句子?到底是什么人愚呢？ 
分段导学：
（一）   第1自然段。
1、下面句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是(　　　)
例句：得其尤绝者家焉
A.且庸人尚羞之 　B.左右欲刃相如     C.可烧而走也 　　　D.吾得兄事之
2．这一段交代溪水的方位及以“愚溪” 命名的第一层原因。
（1）作者把这条溪水命名为“愚溪”，其原因有二，请用原文语句回答。
①　                                                               
②　                                                                 
（2）“愚溪”三易其名，称“冉溪”是以　　　　为之命名，称“染溪”是以　　　　为之命名，作者称其为“愚溪”则是以　　　　　为之命名。
（二）第2然段。1．  词句理解。
（1）解释下面 “焉”的意义或用法不正确的一项是（      ）。
A．自愚丘东北行六十步，得泉焉。语气助词   B．以予故，咸以愚辱焉   语气助词
C．灌水之阳有溪焉   焉：语气助词          D．得其尤绝者家焉   焉：在那里。
（2）解释下面带点词。
①得泉焉，又买居之（        ）     ②或曰：冉氏尝居也（        ）
2．这一段介绍丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的情况及以“愚溪” 命名的第二层原因。
（1）作者八景：溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛，可分作两大类：
①                                 ②                                
（2）这八景，“嘉木异石错置，皆山水之奇者”，为何称为“八愚”？请用文中语句回答。
                                                                     
第二课时
（一）第3然段。1．理解字句。
1）选出与例句句式不同的一项(       )     例句：今是溪独见辱于愚。
A.而君幸于赵王。  B.不者，若属皆且为所虏  C.受制于人    D.于是入朝见威王
（2）注音并释义：   ①又峻急多坻石。坻（    ）                  
②睿而为愚者也。睿（    ）          ③违于理，悖于事    悖（    ）             
（3）找出这一段的几种不同语法特点的例句。
①动词的使动用法：                                                             

展开余下试题

②形容词的使动用法：                                                            
③形容词的意动用法：                                                            
2．这一段进一步揭示愚溪之所以“愚”的真实原因，即“愚溪”命名的第三层原因。 
（1）“溪独见辱于愚，何哉？”引用文中最简练一句回答：
 
                                                                            
  （2）作者感叹“虽辱而愚之，可也”？因为“适类于予” 。为什么说“适类于予”？
                                                                               
                                                                 。
（二）第4然段。1．理解字句。
（1）解释下面“而”字的意义或用法。
①智而为愚者也（      ）②予得专而名焉（        ）③合流屈曲而南（       ）
（2）翻译句子：今予遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。
                                                                             
2． 这一段借用古人的典故来反映作者的“愚”，这是愚溪得名的第四层原因。
（1）这一段用了宁武子和颜回这两个人的典故。这两个人是“真愚”吗？作者为什么说宁武子和颜子“皆不得为真愚”?
 
（三）第5然段。1．理解字句。
（1）解释下面“类”字的意义。
①而适类于予（         ）        ②溪虽莫利于世，而善鉴万类（         ）
（2）解释下面“莫”字的意义。
①夫然，则天下莫能争是溪（         ）   ②溪虽莫利于世，而善鉴万类（         ）
(3)下面加点字与“牢笼百态”的“牢笼”用法不相同的一项是（        ）
A.故姓是溪为冉溪　B.合流屈曲而南  C.得其尢绝者家焉　D皆出山下平地，盖上出也
(4)翻译下面句子。
    予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。
                                                                               
                                                                 。
  2．这一段再次将愚溪与作者个人的情况相结合，说明他之所以做《八愚诗》的原因。
（1）这段开头的第一句说“溪虽莫利于世”，情调有点低沉。但是，紧接着笔锋一转，感情的色彩就完全不一样了：溪水能鉴照万物，清洁光亮，秀丽澄澈，铿锵鸣响，有金石之声。这是一个多么恬静、闲适、幽美、和谐的世界啊！如何理解这一矛盾？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。”一句如何解释？有人认为，这是作者在宣扬与世无争的出世思想，你是否同意这种看法？谈谈你的看法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               
                                                                         
反馈训练：
1.下列解释全部错误的一项是(     ) 
①嘉木(奇特) ②漱涤(洗涤) ③乐水(爱好) ④买居之(居住) ⑤睿智(明智) ⑥灌水之阳(南) 
A.①③⑥ B.②④⑥ C.④⑤② D.①④⑥ 
2.加点词解释错误的一项是(     ) 
A.灌水之阳有溪焉 阳：北岸      B.漱涤万物，牢笼百态 牢笼：包罗 
C.得泉焉，又买居之 居：居住    D.睿而为愚者 睿：明智：通达 
3.与例句加点词的词类活用现象不同的一项是(     ) 
例：予得专而名焉 
A.得其尤绝者家焉   B.沛公军霸上   C.然则虽辱而愚之   D.族秦者，秦也 
4.加点词用法不同于其他三项的是(      ) 
A.名之以其能。   B.得其尤绝者家焉   C.合流屈曲而南   D.不能兴云雨 
5.对下列句子所表达的感情分析不正确的一项是(    ) 
A.“嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉”(这句话从字面看表达出作者对自然景物的歉疚之情，暗含对自身所受屈辱的愤懑不平之意) 

展开余下试题

B.“今是溪独见辱于愚，何哉?盖其流甚下，不可以溉灌。……无以利世，而适类于予，然是虽辱而愚之，可也”(终于找出溪水命名为“愚溪”而不为冤屈的理由，作者内心得以平衡，甚为舒畅。) 
C.“今予遭有道而违天理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也”(这句话是说自己在清明政治下做了错事，是天下最愚蠢的人。这是正话反说，词兼褒贬，既嘲尽愚溪，又自嘲不已。) 
D.“超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也”(这句话体现出作者置身大自然，返璞归真，自得其乐的思想，不是在宣扬与世无争的出世思想，而仍然是在抒发内心深处的愤世嫉俗的不平之情。) 
第一课时答案
整体感知：
“适类于予”。
“盖其流甚下，不可以溉灌”“不能兴云雨，无以利世”。
最重要的应该是第1段的“予以愚触罪，谪潇水上”和第4段“今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也”两句。前一句是全文“八愚”的根源，无这一句则无全文之“愚”。如果不是“我”“触罪”被贬到潇水之上，“愚溪”则不会有“愚”的名称，后一句则说明我“愚”的程度。 “遭有道”，遇到政治清明的时代。“有道”指天子圣明。联系背景，说这样的天子是圣明的，恐怕纯粹是一种讽刺！因而，所谓“违于理”“悖于事”便无一不是反话了。他的“愚”不是自怨自艾、妄自菲薄的“愚”，也不是不学无术、一事无能的“愚”，而是坚持真理、敢于抗争的大勇如愚的“愚”。这两句巧妙地在自责之中把心中的怨恨说得虽隐晦却痛快。
柳宗元真的“愚”而无用吗?对作者和写作背景稍有了解，就会知道他一点也不“愚”。他入朝主政，力图变法，只因触及了当权者的利益，而落了个失败被贬。
既然柳宗元不愚，那么到底什么人愚呢?这一问，就触及了文章的要害。柳宗元一心为国家、为百姓变法，可是一片忠心没有人看到，遇到攻击没有人主持公道。在这貌似自责的文句间，淤积着作者心中的多少愤懑不平之情。谁是愚人，不是清清楚楚吗?如此一步步探询过来，便可知道作者以“愚”自损，是反话正说：世人皆“愚”，惟我独明。读到这一步就明白，为什么柳宗元发了这样的牢骚而没有引来杀身之祸了。原来他把自己的思想隐藏在一层层的遮掩之后。 
 
分段导学
（一）1.（1）.B 
2.（1）①“予以愚触罪”；②“古有愚公谷”。 
（2）居者姓氏 、溪水功用 、居者性格特点。
（二）答案：1（1）B（2）居住/占有 
2（1）自然景观与人文景观感
（2）以予故，咸以愚辱焉。
第二课时答案
（一）１（1）.D（2）.坻：ｃｈí，水中小洲。睿：ｒｕì，明智。悖：ｂèｉ，违背。（3）①不能兴（动词的使动用法，使……兴）云雨②无以利（形容词活用为使动用法，使……得利）世。③而适类于予，然则虽辱而愚（形容词活用为意动，以……为愚，指称呼……为“愚”）之，可也。
２（1）“无以利世。”（2）溪之“无以利世”而作者说自己也是“无以利世”，那是柳宗元说自己不能为社会作一些有益的事情，不能为世人造福。但这句话中还有

上一篇：2008年高二语文试卷

下一篇：2008年语文中考模拟题