苏大附中2007——2008届高三12月月考试卷
语  文
第I卷（阅读题，72分） 
                            甲  必考题
一、文学类文本阅读（20分）
     阅读下面的小说，完成1—4题。
将  军  泪刘建超
将军不流泪。
将军十二岁那年，揣着两块烤红薯，翻了三十里山路，参军报仇。他牙齿咬破了嘴唇，鲜血直流。村口的老槐树下，白匪肆虐，树上还吊着他父母的尸首。
队伍上很苦，大人都受不了。年少的他受得了，餐风宿露，酷暑严寒，他从不叫苦。在队伍里长大的他，听到枪声就振奋，托起枪手就痒，打仗就知道往前冲。
暮秋。他带领的一个连，在岐山山坳中与日本鬼子一个中队遭遇。两天两夜，枪炮震聋了山谷，硝烟熏黑了黄土。
硝烟散尽，活下来九个人——他和被他俘虏的八个鬼子。一身伤的他，脸上已经没有任何表情，依然精神抖擞，大声吆喝着俘虏前行。在一个山包前，俘虏开始叽里呱啦地大声说话，显得有些兴奋，前边的一个鬼子也越走越快。如果前边的鬼子拐过山包，就不在他的监视范围了。他急了，端起枪，大声喊：“站住，我命令你们站住!”鬼子依然往前走，前面的一个鬼子还跑了起来。他沉不住气了，手中的枪响了，跑在前面的鬼子趴下不动了。后来从鬼子口中得知，鬼子是看到前面的岐水河了，想去洗一洗。
他受了处分，被降了职。他不后悔，拿了一瓶酒，坐在烈士坟墓前，喝得酩酊大醉。
战火硝烟中，他成长为一名师长。因为他总是把“我命令你”挂在嘴边，大家都叫他将军。这时的他早已过了谈婚论嫁的年龄，还是孤身一人。在一次恶战中，将军负伤住进医院，肩膀上还镶嵌着一块炸弹皮。
医院没有了麻药，伤情又不容拖延。
将军对院长说：“别罗嗦了，我命令你，挖!”将军嘴里咬了块毛巾，汗水小溪一般顺将军脸颊流淌。被疼痛扭曲面庞的将军，顺着为他擦汗的小手，看到了白口罩上面的那双美丽的大眼睛，心中竟涌动一丝柔情。
窝在医院的将军脾气越发暴躁：可每次大眼睛给他换药的时候，将军就会温顺得像只猫。大眼睛手中的棉球在将军的伤口处仔细地抹擦，鼻中的气息缓缓地抚摸着将军的脖颈，将军就恍惚。
那次大眼睛给将军换完药，将军对大眼睛说：“我命令你，嫁给我。”
大眼睛的眼神中瞬间有些慌乱，脸涨得通红，说：“你、你不讲理。干嘛嫁给你?”
将军怔了，说：“那好，我命令你一个月内爱上我。”
大眼睛有些恼怒：“你!你霸道!”
大眼睛找到院长诉说，院长笑了，和大眼睛讲了将军的许多故事。
大眼睛不再去给将军换药。将军也耍脾气，大眼睛不来就不换药。院长讲道理下命令，大眼睛才撅着嘴去给将军换药，但就是不和将军说一句话。将军在大眼睛走出房门前说：“还有28天。”大眼睛被气笑了——老大不小的人了，还跟孩子似的。
敌机又来轰炸，好像是有备而来，一发炮弹已经在医院旁边轰然炸响。人心慌乱，形势危急，医院必须立即转移。
大眼睛焦急地说，院长开会去了，怎么办哪?
将军一把扯掉针头，疾步走向院子中间，大声吼道：“现在听我的命令，先把重伤员往后山转移，快!”指挥着大家有条不紊地快速撤离。
最后一个离开的将军，竟然快步走到院角的一棵树下，小心翼翼地捧起一只被炸弹震落到地上的雏鸟。将军轻抚着惊恐万状的小生灵，喃喃地说：“它应该有美好的明天，带着它离开吧。”轻轻地把雏鸟放在大眼睛的手里。

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小院顷刻间笼罩在了炮火之中。刚才好险啊，大眼睛充满敬佩地望着从容不迫的将军。
将军伤愈，要归队。大眼睛给将军收拾行装。
大眼睛说：“沟上的桃花开得正艳，好看呢。”
将军说：“大男人看什么花花草草啊。明天我就归队了。你能不能再给我换一次药?”
大眼睛笑了：“你伤都好了，还换什么药啊。”
将军说：“你甭问。给不给换嘛?”
大眼睛不笑了，拿过棉纱轻柔地给将军“换药”。
将军一走，再无音讯。
大眼睛从自前线回来的伤员口中得知，将军下了江南。
疗养所建在风光旖旎的南国海滨。将军坐在轮椅上，面朝大海，手里攥着一团泛黄的棉纱。海风吹来，将军的一条裤管随风舞动。
将军身边传来抽泣声，将军怔了，是年轻漂亮的大眼睛。
“你来干什么?我命令你走开，走开!“
大眼睛笑了：“我转业了，你的命令我可以不执行。我是来给你当拐杖的。”
将军沉吟许久，最后冷冷地说：“你来迟了。”将军用有力的手改变了轮椅移动的方向，缓缓离去，给大眼睛留下岩石一样的背影。大眼睛呆呆地站在海边，海风吹散了她的一头秀发。
此时的将军，胸前正落下大滴的泪珠。
(选自《芒种》2007年第7期)
1．小说的开头部分对将军进医院前的经历的叙说，写出了将军哪些性格特点？在全文中起什么作用？（6分）
答：  ▲  
2．简述大眼睛对将军的感情逐渐起变化的过程（6分）
答：  ▲  
3．请分析文中加线的一段对话所刻画的人物心理。（4分）
答：  ▲  
4．本文题目为《将军泪》，开头却说“将军不流泪”，结尾才点明“此时的将军，胸前正落下大滴的泪珠”，请联系全文，探究“将军泪”的含义。（4分）
答：  ▲  
二、古诗文阅读和名句默写（34分）
阅读下面一段文言文，完成5—8题。
杜如晦
杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄断。隋大业中，预吏部选，侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。”因补滏阳尉，弃官去。
高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之！”因表留幕府。从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。天策府建，为中郎。王为皇太子，与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》，谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？”
久之，以疾辞职，诏给常俸就第，医候之使道相属。会病力，诏皇太子就问，帝亲至其家，抚之梗塞。薨，年四十六，帝哭为恸。及葬，加司空，谥曰成。手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。
它日，食瓜美，辍其半奠焉。尝赐玄龄黄银带，曰：“如晦与公同辅朕，今独见公。”泫然流泪曰：“世傅黄银鬼神畏之。”更取金带，遣玄龄送其家。后忽梦如晦若平生，明日为玄龄言之，敕所御馔往祭。明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。
方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必曰：“非如晦莫筹之。”及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋，两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝。当世语良相，必曰房、杜云。     ——选自《新唐书》
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是                      
A．如晦少英爽，喜书，以风流自命             至丹以荆卿为计，始速祸焉  
B．手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意       圣人不凝滞于物，而能与世推移  
C．明日为玄龄言之，敕所御馔往祭             贾家庄几为巡徼所陵迫死  
D．盖如晦长于断，而玄龄善谋                 人非生而知之者，孰能无惑  
6．下列句子中，分别表示“房玄龄推崇杜如晦”和“皇帝思念杜如晦”的一组是
①因补滏阳尉，弃官去。  ②时府属多外迁，王患之  ③必欲经营四方，舍如晦无共功者  ④更取金带，遣玄龄送其家  ⑤玄龄必曰：“非如晦莫筹之  ⑥敕所御馔往祭
A．①⑥              B．③④              C．②⑤             D．④⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是                     
A．杜如晦年轻时就已经显示出较高的素质，在参加吏部选拔时，受到了有关官员的器重，认为他有栋梁的潜质。
B．房玄龄慧眼识英才，将杜如晦推荐给了皇帝。在之后两人的合作共事中，既能相互配合，又能相互尊重。
C．杜如晦英年早逝，皇帝十分痛惜，在他死时加官爵，赐谥号，并亲自下诏书，表达君臣痛悼的意思，并安排人刻写墓志铭。
D．杜如晦去死多天后，皇帝还非常想念，经常祭奠他，在赏赐他人物品时，也不忘记杜如晦，对他的遗属也十分关心。
8．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（9分）
⑴ 玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？。（5分）
译文：  ▲  
⑵ 明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。（4分）
译文：  ▲  
9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
 
闻鹊喜▪吴山观涛
周密
天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。    数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。

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注：鳌：海里的神龟。
⑴ 阅读上阕，说说作者是怎样描写钱塘江大潮的。
答：  ▲  
⑵ 下阕中词人选择了一些典型的景物，构成了一幅五彩缤纷的图景后，写了“隔江闻夜笛”一句，说说这句在词中起到什么样的作用？
答：  ▲  
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
⑴ 雷霆乍惊，宫车过也；  ▲  ，  ▲  。（杜牧《阿房宫赋》）
⑵   ▲  ，  ▲  。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
⑶  ▲  ，  ▲  。风霜高洁，水落而石出者（欧阳修《醉翁亭记》
⑷有良田美池桑竹之属。  ▲ ，  ▲  。（陶渊明《桃花源记》）
                    
乙  选考题
三、论述类文本阅读（18分）阅读下面的文章，完成11—14题。
美丽的《诗经》 鲍鹏山 
《诗经》对我们而言，是一个谜，它有着太多的秘密没有被我们揭开。可是，它实在是太美了，使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍 。《诗经》是我们民族最美丽最缥缈的传说，可它离我们那么近，“诗云”与“子曰”并称，在相当长的历史时期内几乎成为我们日常生活中的圣经，左右着我们的思维与判断，甚至我们表情达意的方式都蒙它赐予——所谓“赋诗言志”。但它又总是与我们保持着距离——“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。我们已经把“子曰”完全历史化，孔子其人其事已经凿凿可信，铭刻在历史之柱上，而作为“诗云”的《诗经》，却一直不肯降为历史 ——虽然我们也曾认定它与其他经典一样，是史，但那只是我们的一厢情愿。它本来就不是描述“事实”而是表达“愿望”，如果说它是我们的心灵史，那倒很准确。它确是反映了周代广阔的社会生活，堪称周代社会的一面镜子，我们也因此为它冠以“现实主义”之名，但它真正的价值是它表达了那个时代的痛与爱、愤怒与柔情、遗憾与追求……直到今天，我们仍然在“痛苦着他们的痛苦，追求着他们的追求”。它永远是鲜活的生活之树，而不是灰色的理论与道德教条。虽然，从孔子及其门徒开始，我们就在竭力把它道德化；至少从汉代开始，我们就一直把它学术化，但它永远是诗，是艺术，是感性的、美丽的，是作用于我们的心灵与情感并一直在感动我们而不是教训我们的。是的，它应该是，也一直是大众的至爱，是我们心灵的寄托与表达。 
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。事实上，我们无论对《诗经》本身及其中具体诗篇的解释，还是对《诗经》的搜集编辑成书、分类标准及意图，及它所呈现出的艺术独特风采，都莫衷一是。莫衷一是的事实表明我们都只是在臆测，在推断，而不是在证明与发现。是的，我可以稍微武断一点地说，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。对《诗经》中的很多问题我们都各持不同见解而互不相让。即便有些问题看起来已经被“公认”，但那也正是全体的无能为力——是全体的无能，从而无力提出更有说服力的结论，便只好就这么得过且过，大家一齐装糊涂，往前挨日子。 
种种学术上的疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。 正如一位绝世佳人，她吸引我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身份和背景 。事实上，正如苏格拉底早就警告过的，“学术”在“美”这样的问题上是无能为力的。纯洁的爱情是没有背景的，真正的文学欣赏也可能正是没有学术性的，我们是否被感动、被感染，是文学欣赏是否发生的唯一标准，而我们是否能被感动或被感染，正是我们是否具有欣赏能力的重要标志。正如 一个人对他所追求的绝世佳人身世背景的过分关注 ，会让我们怀疑他的真正用心一样，过分学术化的文学研究，也让我们怀疑他是否有“爱”文学的能力，甚至是否真的爱文学，或是仅仅因为这种学术研究能给他世俗的好处。所以我有时大逆不道地劝我的学生不要去读学者们的文学史。学术化的东西有时很煞文学的风景。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅•采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风•月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人潦兮。舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。舒天绍兮，劳心惨兮。
（月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳啊。）
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戮我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们：天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
11 ．作者说《诗经》“一直不肯降为历史”，下列不属于其判断理由的一项是（3 分） 
A ．《诗经》本来是表达“愿望”而不是描述“历史”的。 
B ．《诗经》反映了周代广阔的社会生活，堪称周代社会的一面镜子。 
C ．《诗经》表达了那个时代的丰富的情感，这些情感今天还影响着我们。 
D ．《诗经》永远是鲜活的生活之树，不是灰色的理论与道德教条。 
12 ．对文章第三段“一位绝世佳人”的作用的分析，恰当的一项是（ 3 分）  
A ．用“绝世佳人”作比，形象地论证“学术”在“美”这样的问题上是无能为力的。 
B ．用以说明真正的文学欣赏是没有学术性的，我们是否被感动、被感染，是文学欣赏是否发生的唯一标准。 
C ．说明学术化的文学研究追求的是世俗的好处，会给真正的文学欣赏造成伤害。 
D ．说明《诗经》的魅力和价值在于它自身的美而不是其他外在的东西，种种学术上的疑问不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。 
13 ．作者认为《陈风•月出》是《诗经》中写得最好的，请简析其艺术表现手法（5 分）
14．阅读全文，（ 1 ）说说第一段 “我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它 恋恋不舍 ”中“恋恋不舍”的含义，（ 2 分）
（ 2 ）我们为什么对《诗经》“恋恋不舍”？请分条列出原因。（ 5 分）
 
第П卷（表达题，18分）
四、语言文字运用（18分）
15．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．崎岖    旖旎    畸轻畸重    倚老卖老
B．怡然    饴糖    百战不殆    贻人口实
  C．怅惘    帐子    头昏脑涨    热胀冷缩

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  D．泠泠    羚羊    玲珑剔透    高屋建瓴
16．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是
A．而对并无野心汲汲于往上攀附的人们来说，虽不必终日都熙熙攘攘和蝇营狗苟，昧着良心沉溺在笑里藏刀的势利场中，却也只好恐惧与孤独地谨言慎行。
B．如今的时代，所有的精彩都要打磨上包或充分包装。能喝酒的人依旧很多，干杯不醉者也大有人在,但他们不是天才，只是酒囊饭袋。
C．广灵剪纸那艳丽的色彩、生动的造型、纤细的线条、传神的表现力和细腻的刀法独树一帜，这些出自土地的艺术，让专业艺术家叹为观止。
D．一旦不能证明人性是善的，并且君主们都能不丧失这微弱的善的小苗苗，能使之蔚然而成大气候，那么，孟子的整个政治建筑都将分崩离析。
17．提取下面材料中的主要信息，仿照示例的句式，给“茶叶”下一个定义。（可以增、删、改用个别词语）（3分） 
示例：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
材料：
茶叶由山茶科的一种灌木（或小乔木）的嫩叶经发酵或烘烤焙制而成，是中国人民对世界的一大贡献。茶作饮料在我国已有两千多年的历史，到了唐代茶叶专家陆羽，撰写了世界上最早的一部茶叶专著《茶经》；世界各地的栽茶技艺、制茶技术、饮茶习惯等都源于我国。现在，茶被称为绿色保健饮料。
答：  ▲  
18．阅读下面的文段，依照划线的语句，结合语境补写出恰当的句子。（4分）
我突然想到人的内心世界在审美上是多么神奇。你看遥远的东西是美丽的，因为长距离为人们留下了想象的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；  ▲  ，  ▲  ，
  ▲  ，  ▲  ；  ▲  ，  ▲  ，  ▲  ，  ▲  ；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬为大家留下了永远的回味，如盛开的鲜花，如偶然的邂逅。  
19．下面这段话表达上有些毛病，请分别找出来，并在相应序号后的答题线上予以改正。（5分）
① 南通创卫成功，② 收获的不仅是“国家卫生城市”这块金字招牌，③ 同时有力地带动了经济发展，④ 社会各项工作的全面提升；⑤ 树立的是城市形象，⑥ 改变的是领导作风，⑦ 受益的是广大人民群众，⑧ 提高的是经济效益。
答：①  ▲     ②  ▲    ③  ▲    ④  ▲    
⑤  ▲      ⑥  ▲    ⑦  ▲    ⑧  ▲    
五、、写作（70分） 
20．命题作文
请以“门其实开着”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文题不限，题目自拟，字数不少于800。
加试题（40分）
一、某校高中班围绕以“在生活中学语文”为主题开展研究性学习，提出了几个研究课题开展活动。不考虑可行性等客观因素，你认为哪几项不合适？请选出来。（5分）
A．深入附近村镇，搜集本地农村优秀春联，选出一些有代表性的进行点评。
B. 查找近几年在本市演出（唱）的影视明星、著名歌星的资料，出一个专集。
C．普查本市店铺招牌、广告及宣传标语等，找出错别字、病句及用得不妥当、不得体的词语等。
D．搜集整理新时期出现的新词、新流行语、新外来语。
E．举办一次“阅读名著”交流会。
F．请专家作一场语文学习方法指导或写作指导的报告会。
G．整理本地方言、俚语，出一本《方言俚语》专集。
H．发动同学，为校园内树木制作介绍性文字牌。
答：  ▲    
二、父亲是文史工作者，想送一副对联给小学时的语文老师以示庆贺，一是这位老师虽然年届八旬，但仍在关爱指导青年教师；二是校方已将他们退休老教师合住的那幢楼房修缮一新，近日即将入住。请问：下面哪两副对联不宜选用？（4分）
A．金玉其心，芝兰其室；文章为友，道德为师
B．大启尔宇，华堂焕彩；永发其祥，美意延年
C．室有芝兰春自永，人如松柏岁长新
D．德无量寿无量，日长明月长明
E．宅近青山同谢朓，门垂碧柳似陶潜
答：选【   】【   】
三、请分别评说下面两则广告词（如果认为好，就说明好在哪里；如果认为不好，那么说明理由）。（8分）
1．男人，不止有一面；今天，你要秀哪一面？——七匹狼双面茄克衫
2．善建者行，善者“建行”——中国建设银行
答：1  ▲  
    2  ▲    
四、阅读下面的文段，回答问题（15分）
善哉，孟子之言诗也！曰：“说诗者不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”顾意逆在我志在古人果何修而能使我之所意不失古人之志乎此其术。孟子亦言之曰：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不能解者寡矣。（王国维）
1．将加线句用“∕”断开。（3分）
顾意逆在我志在古人果何修而能使我之所意不失古人之志乎此其术。
2．请先概括王国维这段话的观点，然后加以具体解释。（12分）
答：  ▲    
五、《红楼梦》前80回，作者几乎没有一句对宝玉正面的好话，还从各种不同的角度贬低宝玉。例如第三十五回写傅家两个婆子在场看到的情景，出来议论道：“怪道有人说他家宝玉是外像好，里头糊涂……他自己烫了手，倒问人（玉钏）疼不疼，这可不是呆子？”还借大观园婆子之口，说宝玉“时常没人在跟前，就自哭自笑的；看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的……”。请说说你对作者的手法和用意的认识。（8分）
答：  ▲    
苏大附中2007——2008届高三12月月考答案
文学类文本阅读
1．（6分）他苦大愁深，爱憎分明，

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