九年级语文（上）单元训练（一）
一．基础知识
1．下列加点字注音完全正确的一项是（      ）
A．虬枝（qiú）  婆娑（suō）  秀颀（qí）   坦荡如砥（chí）
B．猗郁（yī）   蕈菌（xùn）  纤细（qiān） 揠苗助长（yà）
C．澎湃（pài）  甬道（yǒnɡ） 荒诞（dàn）  无边无垠（yín）
D．陆蠡（lí）   移徙（xǐ）   璀璨（cuī）  恹恹欲睡（yān）
2．下列各组词中书写有误的一项是（      ）
A．锤炼   涸辙   淅沥   潜滋暗长
B．流连   枝轲   韶华   旁逸斜出
C．禀赋   荒诞   馨香   浮想联翩
D．主宰   攀缘   赋予   惴惴不安
3．词语解释有误的一项是（      ）
A．伟岸：魁伟，高直。   纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
B．了截：明了简单。     猗郁：充满生气的样子。
C．幽囚：囚禁。         妙手偶得：文学素养深的人偶然间得到的。
D．秀颀：柔美漂亮。     恹恹：精神不好、困倦的样子。
4．选词填空。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，       （A.映入  B.进入  C. 扑入）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）让那些看不起民众、       （A.轻视  B. 贱视  C.蔑视）民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木……
（3）天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意       （A.依然B.酣然  C.盎然），充满了对未来的信念。
5．选出没有语病的一项（      ）
A．这个问题深刻地引起了我们的思考。
B．落后就要挨打，这个道理对我们的感受太深了。
C．瓢泼大雨淅淅沥沥地下了两天。
D．主持人的一席话，包含着丰富的潜台词。
6．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（      ）
A．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
C．每当遥想过去，我就会浮想联翩，好像又回到我们的青年时代。
D．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
7．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水；
祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；
祖国是           ，我就是                           ；
祖国是           ，我就是                           。
8．名著阅读。
“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《        》中的一个回目，其中“豹子头”指的是         ，“花和尚”指的是          。写出关于“花和尚”的另一个故事                        。

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二、阅读理解
（一）
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1.按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在下面用“‖”标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2.文中能概括作者所见的是第           句。
3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“        ”、“       ”和“        ”、“        ”（用文中词语填空）。
4.本段第②③句具体描述了黄土高原                   的特点。第④句具体描述了黄土高原                     的特点。
5.作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。
6.本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？
（二）
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
1.给这段文字划分成两个层次，并概括出层意。
①                                 
②                                 
2.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）
3.和“伟丈夫”形成对比的词语是“        ”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“        ”，肯定了“        ”，突出了白杨树与众树不同。
4.简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深入的揭示白杨树的象征意义的？
（三）
    忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
    绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
    可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
1．作者为什么要“囚绿”？
2．作者“囚绿”后，常春藤的生长状况如何？作者有什么新的感受？
3．作者为什么感觉“它损害了我的自尊心”，甚至“恼怒它的固执”？
4．“魔念在我心中生长了”，“我”的“魔念”是什么？
5．读了第4段常春藤的变化，你有什么感受？ 
九年级语文（上）单元训练（二）
一、基础知识
1．下列加点字注音完全正确的一项是（      ）
A．阔绰（chuò）    挑剔（tì）    不屑置辩（xuè）
B．按捺（nà）      狡黠（xiá）   锲而不舍（qiè）
C．舔舐（shì）     饱嗝（ɡé）    战战兢兢（kē）
D．谄媚（chàn）    麦秸（jiě）   彬彬有礼（shān）
2．下列各组词中书写有误的一项是（      ）
A．绽出    拘谨    噙着    糟蹋

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B．喷嚏    绰号    哽咽    咳嗽
C．呵叱    名伶    热衷    脱臼
D．霹雳    砸嘴    恭敬    谩骂
3．词语解释有误的一项是（      ）
A．间或：一会儿。            
   皲裂：因干燥而开裂。
B．检点：注意约束自己的言行。
   温文尔雅：态度温和，举止文雅。
C．释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
   谄媚：用卑贱的态度向人讨好。
D．熠熠：形容闪光发亮。
   乖觉：机警、聪明。
4．选词填空。
（1）青白脸色，皱纹间时常       （A.露  B.带  C.有  D. 夹）些伤痕。
（2）只有穿长衫的，才       （A.走  B.迈  C.踱  D.跨）进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
二、阅读理解
（一）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话，有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子，孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（　 　）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
2．请就下列句中加点的词谈一下自己的理解。
（1）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说……
（2）但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”
3．孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解？
4．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
5．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
6．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
7．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。
（二）
小也顺从地贴在墙壁上。雪白的墙壁衬着他，好像一幅画。他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。
    干部们很认真。他们先是毫不吝惜地在墙上划了一道杠，然后用钢卷尺量那杠到地面的距离。钢卷尺像一条闪亮的小溪，在他们身边跳动。
    镇静回到了陶影身上。“多少？”她问。
    “一米一，正好。” 较年轻的干部说。
“不是正好。你们过一个月零九天才来。一个月以前，他没有这样高。” 陶影平静地反驳。
两位干部对视一眼。这是一个无法辩驳的理由。
    他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早作了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它缺斤少两。
    “毕竟那天您没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈祥，看来是位领导。
    陶影没有接，那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。
    “如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。
    这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。
    “您到底要哪样呢？” 两位干部一齐问。
    是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。
    她究竟想要什么呢？
    她把小也推到两位老人面前。
    “叫爷爷。” 她吩咐。
    “爷爷。” 小也叫得很甜。
    “两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”
    两位干部一看陶影说得这样宁静，反倒有些无措。
    陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉她，妈妈没有错儿……”
1．“他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧”一句中“恐惧”指的是什么事？

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2．陶影给领导写信的真正目的是什么？（用原文原句回答）
3．结合全文内容，说说陶影是怎样一个母亲。
4．当两位领导向小也澄清了事实真相，你能想象出陶影的神态表情吗？请发挥想象，写出她的神态表情。
九年级语文（上）单元训练（三）
一、基础知识
1．下列加点字注音有误的一项是（      ）
A．诓骗（kuānɡ）    自刎（wěn）    虎视眈眈（dān）
B．给事（ɡěi）      校正（xiào）   死心塌地（tā）
C．泮宫（pàn）      脆弱（cuì）    滔滔不绝（tāo）
D．一瞥（piē）      爵士（jué）    老谋深算（móu）
2．下列各组词中书写有误的一项是（      ）
A．玄虚    渺茫    自欺欺人
B．无稽    典籍    地大物博
C．贬低    疏忽    舍身求法
D．深澳    辉煌    前扑后继
3．下列句中加点词语解释有误的一项是（      ）
A．国外产品也同样对中国市场虎视眈眈，大家必须用好世贸组织这根杠杆，才能取胜。（虎视眈眈：形容贪婪而恶狠狠地注视。）
B．这样，吴汉果然死心塌地随刘秀去打天下。（死心塌地：形容主意已定，决不改变。）
C．吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。（质厚：朴实厚道。）
D．那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉。（殊不知：有谁不知道。）
4．选词填空。
（1）我们的自尊心竟如此     （A.脆弱  B.软弱  C.羸弱）吗？
（2）这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不     （A.机灵  B.灵活  C.灵光）？
5．选出有语病的一项（     ）
A. 老师的教诲，使我明白了许多道理。
B. 我希望你将来成为一个对社会主义现代化建设有贡献的人。
C. 我们为生在这个英雄的国度而自豪。
D. 他和蔼的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
6．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（      ）
①苏联科学家施密特根据天文观察和复杂的数学运算，提出了著名的天体演化假说。
  ②又如，太阳系内的行星是怎样形成的呢？
  ③在太阳的强大引力下，这些物质便环绕着它运转，经过70万年的撞碰合并，终于聚集成今天太阳系里的这许多行星。
  ④在很久很久以前，太阳在自己的轨道上遇见了其中的一个。
  ⑤施密特认为，在银河系里，存在着许多尘埃和气体组成的巨大暗星云。
⑥为了穿过它，太阳花了约10万年的时间，并俘获一大块质点群。
A．②①④⑤③⑥            B．①⑥③⑤②④   
C．⑤②④①⑥③            D．②①⑤④⑥③
7．仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。
   故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
  故乡的歌是                                          。
  故乡的歌是                                          。
二、阅读理解
（一）
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人①曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人②在。
我们从古以

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