人教版语文八年级下册第五单元综合检测题  
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一、积累与运用     
 1．根据拼音在括号里写出相应的词语，为加点字注音。
  ①水皆缥(    )碧，千丈见底。游鱼细石，直视wú ài(    )。jí tuān(    )甚箭，猛浪若奔。   
    ②环堵xiāo rán(    )，不bì(    )风日；短褐(    )穿结，箪瓢屡(    )空，晏(  )如也。
    ③故虽有名马，祗(    )辱于奴隶人之手，骈(    )死于cáo lì(    )之间，不以千里称也。
    ④先达dé lóng wàng zūn(    )，门人弟子填其室，未尝稍(    )降(    )cí sè（    )。
    ⑤zhé jǐ(    )沉沙铁未xiāo(    )，自将磨洗认前朝(    )。
    2．下面各组词语解释中都有一处错误，先用横线标出，然后在答题处一一订正。
    A．①录毕，走送之(走：跑。)    ②一食或尽粟一石(一食：吃一顿。)  ③亦不
详其姓字(详：详尽；详细。)  ④风烟俱净，天山共色(共色：一样的颜色。)
    B．①卒获有所闻(卒：终于。)  ②才美不外见(见：看见。)  ③造饮辄尽(造：
往、到。)  ④奇山异水，天下独绝(独绝：独一无二。)
    C．①媵人持汤沃灌(汤：菜汤。)  ②策之不以其道(策：用鞭子打。)  ③曾不吝
情去留(去留：这里是留的意思。)  ④负势竞上(负势：凭借山势。)
    D．①同舍生皆被绮绣(被：通“披”，这里是穿的意思。)  ②执策而临之(策：马
鞭。)  ③其言兹若人之俦乎(俦：辈、同类。)  ④蝉则千转不穷(转：旋转。)
订正：A：______________________B：______________________
      C．______________________D：______________________
    3．下列各组加点词的意思(用法)相同的一项是(    )
A．自富阳至桐庐一百许里。    先生不知何许人也。    
B．宅边有五柳树，因以为号焉。    余因得遍观群书。    
C．衔觞赋诗，以乐其志。    策之不以其道。    
D．且欲与常马等不可得。    盖余之勤早艰若此。
    4．把下列文言语句翻译为现代汉语。
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。    
译句：
②黔娄之妻有言：“不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。”   
 译句：
③其真无马邪?其真不知马也。        
译句：
④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。    
译句：    
    5．用课文原句填空。    ，
①《与朱元思书》中描写泉水叮咚、百鸟和鸣的对偶句是：    __________________________________________________________________.

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②《五柳先生传》中表现“五柳先生”读书态度的语句是：__________________________________________________________________
    ③《马说》中抨击昏庸者不识才的排比句是：_______________________________________________________
④余立侍左右，___________，___________；或遇其叱咄，___________，___________， ___________；___________，则又请焉。(《送东阳马生序》)   
⑤今天，人们常用刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》中的“___________ ，___________”两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。    
    ⑥杜牧《赤壁》中的“___________ ，___________ 两句诗是中国古典诗歌中颇为精彩的论史名句。
    ⑦文天祥《过零丁洋》中表现作者崇高气节的诗句是：______________________________________________________________________________________________________________。
    ⑧苏轼《水调歌头》中蕴含生活哲理的句子是：__________________________________________________________________。
    ⑨张养浩《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关雄伟气势的句子是：__________________________________________________________________
    6．将左边的古诗名句与右边相应的作者用直线连接起来。
①采菊东篱下，悠然见南山。               A．吴均．    
②山际见来烟，竹中窥落日。               B．韩愈
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。       C．杜牧    
④云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。        D．苏轼   
 ⑤旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。      E．陶渊明
    ⑥商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。    F．自居易
    ⑦欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。    G．刘禹锡    
7．参考本单元所学知识，解释下列词语。
①满腹经纶(    )    
②休戚相关(    )    
③无声无息(    )    
④假公济私(        )    
⑤不胜其烦(    )    
⑥大动于戈(    )   
 ⑦把酒话旧(    )    
⑧通宵达旦(    )    
⑨踌躇不前(    )   
 ⑩鸢飞鱼跃(    )    
8．运用对偶知识，根据上联内容，对出下联。
    上联：无才难做千里马    下联：______________________
    9．仿照A句中画横线的文字的表达形式，把B句补充完整。
A．芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬。   
 B．秋高气爽，万山红遍，__________________________________________-
    二、阅读
    (一)
    【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，  不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知  其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不  蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。    
        (选自陶渊明《五柳先生传》)
    【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知  也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴  扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄  至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下  之安享人也。    
    (选自郑板桥《靳秋田索画·之二》)
    1．甲文中最能概括五柳先生性格的一句是“__________________________________________________”；  乙文描写的主要内容是_______________________________________。
2．结合语境，解释词语。       
①因以为号焉。    (以为：_______________)   
②每有会意。    (会意：_______________)    
③润泽于疏篱仄径之间。    (仄径：_______________)    
④用以慰天下之劳人。    (劳人：_______________)    
3．用现代汉语说出下面句子的意思。
    俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。
    译句：____________________________________________________________
4．比较阅读甲乙两段短文，具体谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。    答：
 
    (二)
    送东阳马生序
    宋濂
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余·余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤直艰若此。    

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    今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备
顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?   
    今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
    东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
    谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
    1．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。结合语境，“无冻馁之患矣，，中的
“患”，应解释为：______________________________。
 
患huàn①担忧，忧虑。《商君书·错法》：“地诚任，不～无财。”(地诚任：土地真正
被利用。)  ②忧患，灾祸。《韩非子·内储说下》：“苟成其私利，不顾国～。”(苟：如
果。)成语有“有备无患”。⑨疾病。柳宗元《愈膏肓赋》：“愈膏肓之～难。”(愈：治
好。膏肓之患：指很重的病。)③得……病。《晋书·桓石虔传》：“时有～疟疾者。”
 
 
    2．用“／”标出下列句子朗读时的语意停顿，每句标一处。
    ①不知口体之奉不若人也        ②凡所宜有之书皆集于此
    3．结合语境，解释下列加点词语。
    ①以是人多以书假余。    (以是：_______________  以_______________)
②寓逆旅，主人日再食。    (逆旅：_______________再食：_______________)   
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供。 (诸生：_______________  日：_______________)   
 ④余故道为学之难以告之。    (故：_______________  以：_______________)    
⑤谓余勉乡人以学者，余之志也。    (谓：_______________勉：_______________)    4．用现代汉语说出下面两句话的意思。
①     既加冠，益慕圣贤之道。    
译句：_____________________________________________
    ②不必若余之手录，假诸人而后见也。
    译句：______________________________
    ③其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
    译句：
    5．作者用自己求学的经历与“今诸生”的学习条件进行了哪些方面的对比?这样对比有什么作用?请用简洁的文字填写下表。
    对比项目
     生活条件
     寻师学习
     从师求教
   读书条件
 
  昔日作者
  
  
  
  
 
  今日诸生
  
  
  
  
 
  对比目的
  
  
  
  
 
 
  6．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师、尊师的方式?
    
 
    三、写作
    当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”!
    请以“语文从我身边轻轻走过”为标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
 
 
 
    人教版语文八年级下册第五单元综合检测题
  一、积累与运用
  1．①piǎo无碍急湍②萧然  蔽  hè  lǚ  yàn  ③zhǐ pián槽枥  ④德隆
望尊shāo jiàng辞色⑤折戟销cháo
    2．A．③一清楚；知道。  B．②“见”一通“现”，表现；显现。  C．①一热水。  D．④“转”一通“啭”，鸟叫声。
    3．  B
    4．①那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。  ②黔娄的妻子曾经说过：“不为贫*而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”  ③难道果真没有千里马吗?其实是他们真的不识得千里马啊!  ④而我却穿着破棉袄、旧衣衫，生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为心中有值得快乐的事，我没有感到吃穿的享受比不上别人。
    5．①泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵②好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食  ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意  ④援疑质理  俯身倾耳以请色愈恭礼愈至不敢出一言以复  俟其欣悦  ⑤沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春  ⑥东风不与周郎便铜雀春深锁二乔  ⑦人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全⑨峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
    6．①-E②-A  ③-F  ④-8  ⑤-G  ⑥-C  ⑦-D
    7．①比喻富有政治才能或很有学问。  ②彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容彼此的利害一致。  ③没有声音，没有气味。比喻人的默默无闻或对事情不发生影响。  ④借公家的名义或力量来谋取私人的利益。  ⑤烦琐得使人受不了。  ⑥动用武器，发动战争。现在比喻大张声势地去做某事。  ⑦端着酒杯，叙谈往事。(边喝酒，边叙旧。)  ⑧一整夜，直到天亮。  ⑨犹豫不决，不敢前进。  ⑩鸢在天空飞翔，鱼在水中跳跃。形容万物任凭天性活动，自得其乐。
    8．开放性题目，无唯一答案。【示例】有志可成万里驹
    9．开放性题目，无唯一答案。  【示例】秋色给人的是深深的思索，是收获，是欢乐。
    二、阅读
    (一)1．闲静少言，不慕荣利    描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏    
    2．①以……为……；把……作为……②对书中的意旨有独到的体会。  ③狭窄的小路。  ④劳苦之人。
    3．没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的Ft子真是难得啊。
    4．①都具有安贫乐道的高尚情操。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“-IN茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“此是何等雅趣”。  ②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。

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    (二)1．担忧
    2．①不知／口体之奉不若人也②凡所宜有之书／皆集于此
    3．①因此。  把。  ②旅店。  吃两顿饭。  ③众太学生；太学生们。  每天。④所以；因此。  来。  ⑤说。  鼓励。
4．①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。  ②不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。  ③如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？       
5．    
  对比项目
     生活条件
     寻师学习
     从师求教
     读书条件
 
 
  昔日作者
 
 “组袍敝衣”“日
 
再食”
 远道求学，艰苦
 
异常
  
常遭“叱咄”
 
 无书可读，借书
 
抄书
 
 
  今日诸生
 
  
衣食无忧
 
  
无奔走之劳
 
 未有问而不告，
 
求而不得者
  
宜有之书皆备
 
 
 
  对比目的
 
 说明“业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”这个
道理。劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所
成就。
 
6.开放性题目，无唯一答案。 (123.155.179.151)  

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