浙江省上虞市丰惠中学高一年级2008年3月月考卷
命题人：章建春      上传者：章建春
一、积累与运用。
1、根据拼音，在横线上写出汉字。（共5分，每题0．5分）
①狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来    （shāozhuó）过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。（烧灼）
②一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万    （huì）争荣的景象。（卉）
③黄昏蹒跚在苍茫的原野上。最后看见它好像醉汉似的    （tuírán）倒下，消失在黑夜里了。（颓然）
④它在成长，在变幻，一时它是萦回在牛群牧草之间    （chéngchè）的清溪，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布。（澄澈（彻））
⑤远离瀑布还好几里，就先听到丘    （hè）雷鸣，看到雾气从林中升起。（壑）
⑥山峰左面却又出现一道河流，原来这里就是王昭君    （dànshēng）地香溪。（诞生）
⑦峡陡江急，江面布满大大小小的    （xuànwō），船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。（漩（旋）涡）
⑧这幢清寒的小屋，远离通衢大道，    （qióng  qióng）孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处，恰恰是在这贵族府第简陋的侧屋里诞生出世界上最伟大的音乐天才之一——肖邦。（茕茕）
⑨乍一看，这种说法或许显得有些    （huāngdànbùjīng），这瘠薄的土地，这平原小道和麦草覆盖的屋顶，跟肖邦音乐所赐予我们的无限财富和充分享受又会有何共同之处呢？（荒诞不经）
⑩我只想鼓吹我们再    （lìnsè）一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 （吝啬）
2、下列各句中都有一个错别字，请分别改正。（共5分，每题0．5分）
①我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉模耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律。（摸）
②秋天，到处是金红的果子。翠锦斑澜的黄叶，露出树木些微的倦意。（斓）
③登上最后的顶峰，周围是耸恃的峭壁，突兀的危崖，嵯峨的怪石，挺立的苍松。（峙）
④上有危崖如欲倾堕，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。（坠）
⑤这时，远远前方，层峦叠障之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。（嶂）
⑥上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞慰，颇为壮观。（蔚）
⑦民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔看见他峨冠博带，骑一匹白马漂然而去。（飘）
⑧这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的庇护，才能历经沧桑，而未跟别楼舍同遭厄运。（尽）
⑨尼采就自栩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。（诩）
⑩别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古懂到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。（董）
3、根据课文默写填空。（共6分，每空1分）
①《谏太宗十思疏》的中心心论点是    居安思危，戒奢以俭            。
②夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”。

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③而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
④故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 。
4、文学常识填空。（共4分）
我们在必修三学过的课文中，以作者的号命名的作品是《文山先生全集》，以作者的书斋名命名的作品集是《七录斋集》。这两位作者所处的朝代分别是南宋和明朝。
二、文言文阅读理解
（一）、阅读下面两段文言文段，完成第5——12题
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
5、解释下列各句中“然”的意义和用法。（3分）
A、然不自意能先入关破秦：然而，表转折
B、不然，籍何以至此：这样，代词
C、项王默然不应：…样子
6、解释下列加点词的意义。（8分）
A、至鸿门，谢曰：谢罪
B、然不自意能先入关破秦：料想
C、举所佩玉玦以示之者三：暗示，给…看
D、因击沛公于坐：趁机
E、沛公旦日从百余骑来见项王：使动用法
F、令将军与臣有卻：通假字，通隙，嫌隙
G、范增数目项王：用眼睛暗示，名作动。
H、常以身翼蔽沛公：像鸟的翅膀一样，名作状。
7、翻译下列句子，并指出句式特点。（6分）
A、将军战河北
译文：将军您在黄河以北作战。
句式特点：省略句。
B、得复见将军于此
译文：能够在这样又见到将军。
句式特点：介词结构后置。
C、不者，若属皆且为所虏
译文：不这样，你们这些人都将被他俘虏。
句式特点：被动句。
D、军中无以为乐，请以剑舞。
军队中没有什么娱乐，让我来舞剑吧。
8、这段文字分别表现了刘邦和项羽怎样的性格特点？结合文中描写加以说明。（2分）
沛公冒险到鸿门谢罪，屈居下坐，言辞谦恭，表现他坚决果断，能屈能伸；骂告密人又表现他狡诈一面。项羽没有在席间杀死刘邦，对范增的多次暗示也“默然不应”对项庄、项伯在席间舞剑一表态，在谈话中泄露告密人姓名，这些都表现出他矜功自高，为人不忍，又麻痹轻敌的性格。
（二）呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓。生无以救国，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
9、解释下列加点字。答案：(4分)（1）侥幸（2）赐予的身体（3）以前（4）想到、料到
①予之生也幸          ②以父母之遗体行殆           
③向也使予委骨于草莽              ④诚不自意返吾衣冠           
10、请解释文中划线词“正丘首”典故的含义及作者用这一典故的用意。
10．(2分)狐狸在洞外死去，一定会把头朝着它洞穴所在的土丘，表示对自己巢穴的依恋，人们多用此典故表示死于故乡或故国，作者用此典故表达对南宋国土的热爱。（意思对即可） 
11、作者身居南宋丞相之位，在这里引用《出师表》的句子“鞠躬尽力，死而后已”目的是什么？
答：（2分）作者身居南宋丞相之位，当此危局，有诸葛亮兴复汉室的志向，表明了他为复兴国家奋斗到底，死而无憾的决心。（意思对即可）
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（共4分）
（1）所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇
翻译：
（我）要求做一个忠臣，国君受到侮辱，做臣子的即使死了也还是有罪的。（3分，赋分点：①一处省略②词语——为、馀僇；③句式——被动句。每个赋分点各1分）
（2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？
翻译：我虽然正大光明问心无愧，但是对国君、对父母也不能掩饰自己（的过错），国君和父母会怎么讲我呢？（3分，赋分点：①虽、然；②词语：愧怍、微、文③其：语气词，怎么。每个赋分点1分）
三、现代文阅读
（三）阅读下面三段现代文段落，完成第13——19题
如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一 弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给他们以很好的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小的旋涡，绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。但这正好使远方来的人有充裕的时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡大江上大自然的壮美。
13、选文第一句话在文中的作用是（2分）：                             
答案：（1）写出了巫峡的特点。
14、“而诗意又是变化无穷的”这句同上文哪一句相呼应？（2分）

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答：                                                            
答案：（3）船随山势左一 弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。
（四）他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
 15．下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是（2分）（）答案A  解析：“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分。
A．“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 
B．“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。 
C．“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。 
D．“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。 
16．对第一段段意概括得不全面的一项是（2分）（）答案B  解析：B项只包含如何“挑选”一方面，忽视了“占有”这一面。
A．拿来主义者是如何占有、挑选的。 
B．拿来主义者是如何使用和存放的。 
C．拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。 
D．拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。 
17、．上文第二段的层次划分正确的一项是（2分）（）答案．D
A．①/②③④⑤ 
B．①②/③④⑤ 
C．①②③/④⑤ 
D．①②③④/⑤ 
18、找出第一段文字的中心句，并指出其运用的论证方法。（2分）
答案：他占有，挑选。比喻论证。
19、第二段文字围绕“拿来主义”阐明了一个什么道理？（2分）
 答案：“拿来主义”的原则和方法。
四、表达运用。
20、用一句话概括下面这段文字的主要内容（不超过二十个字）。（4分）
4月23日“世界读书日”即将到来，中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、教育部、解放军总政治部宣传部、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会、中国科学技术协会、中国作家协会等11部门共同向全社会提出，开展“爱读书、读好书”的全民阅读活动，并为此倡议：全国各地各有关部门要开展丰富多彩的读书推广活动，为全民阅读营造良好的读书环境。提倡全国各地的图书馆围绕“全民阅读”组织讲座、荐书、咨询、展览等读书宣传活动。全国各大书店、书城开展优惠售书活动，各地各有关部门还要开展“向困难群众赠书”等专项活动，让全民人人有书读，家家有书香。
答案： 十一个部门联合倡议开展全民阅读活动。
五、写作。（40分）
请在横线上填上一个词，并完成一篇不超过700字的文章。
这事，我想起来就感到          
丰惠中学高一年级2008年3月月考答题卷
高一（   ）班     号  姓名          
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
1、根据拼音写出汉字。（共5分，每题1分。）
①          ②          ③          ④          ⑤          
2、下列各句中都有一个错别字，请把正确的字定在横线上。（共5分，每题1分。）
①          ②          ③          ④          ⑤          
3、根据课文默写填空。（共6分，每题1分。）
①                                            。
②                                          
                                            
③                                          
                                             
④                                            
4、文学常识填空。（共4分，每题1分。）
以作者的号命名的作品是                   ，以作者的书斋名命名的作品集是          。这两位作者所处的朝代分别是         和         。
5、A、                  B、                  C、            
6、解释下列加点词的意义。（共8分，每题1分。）
A、                  B、                      C、               
D、                  E、                      F、              
G、                  H、               
7、翻译下列句子，并指出句式特点。（共6分，每题2分。）
A、译文：                                                      

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句式特点：               
B、译文：                                                      
句式特点：              
C、译文：                                                     
句式特点：              
8、刘邦的性格特点是                                             （1分）
项羽的性格特点是                                            （1分）
9、解释下列加点字。（共4分，每题1分。）
①              ②              ③              ④               
10、（2分）                                                         
                                                                    
                                                                   
11、（2分）                                                       
                                                        

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