留佳中学初三上学期第二次月考
语文试题
一、(12分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字注音有错的一项是（     ）
A．秀颀qí            惴惴不安chuǎi
B．鸟瞰kàn           驰骋chěng
C．省悟xǐng          给事jí 
D．悖谬bèi  miù      绸缪móu
2．下列词语的意思，解释不正确的一项是（    ）
A．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
B．虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
C．死心塌地：形容主意已定，决不改变。
D．不可名状：不能以此罪名状告他。
3. 将①—⑤句填在横线上,顺序最恰当的一项是（   ）
中国园林建筑艺术给人以美的享受。_______________正是体现了粗犷和细腻结合这么一种美学思想。
①湖里有湖的精巧布置 ②使园林境界辽阔起来
③那些讲究借用远山远水陪衬 ④以及园中有园
A．③④②①     B．①②③④
C．①④②③     D．③②④①
  4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（    ）
A、《白杨礼赞》是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文。
B、毕淑敏，当代著名女作家。《一厘米》选自《毕淑敏自选精品集》
C、雨果，法国著名作家。伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。
D、“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”语出蒋经国诗《题三义塔》。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面这篇文章，完成5—7题。
习惯成自然
叶圣陶
    ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。
    ②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
    ③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
    ④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
    ⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
    ⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

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    ⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
    ⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
    ⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
5．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(    )  (3分)
A、什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
B、走路和说话是我们最需要的两种基本能力。
C、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
D、不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。
6．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? 分析正确的一项是（  ）(3分)
A、列举了劳动、读书、两个事例；阐明了怎样才能养成习惯的道理。
B、列举了劳动、读书、做好公民三个事例；阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
C、列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；阐明了怎样才能养成习惯的道理。
D、列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
7．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?（    ）  (3分)
A、习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。
B、我们做人做事，需要种种能力，最要紧的是养成种种习惯。
C、我们在学校里受教育，目的在养成习惯。
D、习惯越自然越好，能力越增强越好。
   三、（9分，每小题3分)
阅读下面两段文字，完成8－10题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
8．对下面加点的词语，解释不正确的一项（       ）（3分）
    A．秋水时至(    洪水   )      B.不辩牛马(    分辨   )
    C.旋其面目(    掉转   )       D.望洋向若(  望着海洋 )
9、对文中句子理解不正确的是（     ）。（3分）      
A、于是焉，河伯欣然自喜     【对于这种情形，河神乐滋滋地高兴起来】
B、以天下之美为尽在己  【（他）认为天下（一切）美好的东西全都聚集在自己身上】
C、以为莫己若      【认为没有谁比得上自己】
D、吾长见笑于大方之家   【我（必定）会永远受到修养极高的人的耻笑】
10、下列对文意的理解有误的是（      ）。（3分）
A、本文第一层写大江大河的壮阔，河伯的骄傲自满，第二层写河伯见到大海后自叹不如。
B、本文第一、二句写黄河的壮阔。第一句写秋水泛滥，“百川灌河”极言其雄壮；第二句“两俟渚崖之间，不辨牛马”极言其开阔。这两句同时也道出了河伯骄傲的原因。
C、“以天下之美为尽在己”，一个“天下”，一个“尽”，把河伯那踌躇满志，飘飘然的神态描写得淋漓尽致。
D、本文以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于见闻而骄傲自大。
第Ⅱ卷(共90分)
四、(10分)
11、按要求默写填空。(4分)
(1)大漠孤烟直，                。    
(2)                 ，隔江犹唱后庭花。
(3) 如果说，龚自珍是以“落红不是无情物，化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌，那么，李商隐在《无题》中则用“                  ，                  ”来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。
(4)在晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，被誉为“天然奇偶”，传诵千古的佳句是：“               ，                。”
12、阅读《水调歌头•明月几时有》回答问题（6分）
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
①解释下面的词句。(2分)
A．释词：不应有恨     恨：
B．译句：何事长向别时圆？
②判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
A、上阙写词人把酒望月，萌生了“乘风归去”的奇想；而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

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C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表达情意的互通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
五、（17分）
阅读下面这篇文章，完成13—19题
泡桐花开
叶公觉
    ①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……
    ②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
    ③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
    ④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。
    ⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。
    ⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。
                       (选自2006年4月17日《新民晚报》)
13．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(4分)
14．从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)
15．与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分)
白杨：                                                            
泡桐：                                                            
16．仿照下列句子的形式，另选一种植物写一句子。(4分)
例句：泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。
仿句：                                                         
17．作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。(3分)
六、（10分）
18、现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如追梦少年、快乐小猪、诗坛雏燕、睡梦中的雄狮、醉里挑灯看剑等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。（2分）
   请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。
   我的网名：
   命名缘由：
 19、根据下列材料提取信息。（2分）
材料一
范围
视力不良率
初中生 高中生 大学生
全  国
58.07% 76.02% 82.68%
北京市 62.12% 77.88% 86.42%
材料二
根据有关部门2005年的调查,北京市学生身高、体重、胸围等持续增长,但肺活量、速度、力量等却持续下降。中学生血压偏高的比例超过一半,学生肥胖率比5年前增长了50%。
(材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告)
从材料一提取的信息：                                            
从材料二提取的信息：                                            
20、下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。(6分)
①为什么人类对火星始终充满向往?因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。尽管火星上的温度是零下200℃。③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。
A．用词不当的一处是(填序号)     ，修改                 。
B．意思表达不完整的一处是(填序号)    ，修改             。
C．与这段文字说明的中心不一致的一处是(填序号)    ，修改     。

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七、（53分，其中卷面3分）
21.收获是取得成熟的农作物，也比喻心得、战果、成果等。谷穗，是农民劳动的收获；蜂蜜，是蜜蜂酝酿的收获；珍珠是贝类痛苦磨炼的收获；儿女的关爱，是父母幸福的收获；优异的成绩，是学生勤奋的收获；发明创造，是科学家攻关的收获……
请以“收获”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
留佳中学初三上学期第二次月考
语文考试答题卷
2008级    班   姓名             学号       得分        
第I卷(选择题 共30分)
一、(12分，每小题3分)
 1.下列词语中，加点字注音有错的一项是                   （     ）
2．下列词语的意思，解释不正确的一项是                 （     ）
3. 将①—⑤句填在横线上,顺序最恰当的一项是             （     ）
4．下列文学常识的表述，不正确的一项是                 （     ）
二、（9分，每小题3分）
5．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?     （     ) 
6．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? 分析正确的一项是 （     ）
7．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?     （     ） 
三、（9分，每小题3分)
8．对下面加点的词语，解释不正确的一项                  （     ）
9、对文中句子理解不正确的是                            （     ）。  
10、下列对文意的理解有误的是                           （     ）。
第Ⅱ卷(共90分)
四、(10分)
11、按要求默写填空。(4分)
⑴                                        。
⑵                                        。
⑶                                ，                            。          
12、①解释下面的词句。(2分)
A．释词：   
B．译句：
13．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(4分)
14．从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)
15．与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分)
白杨：         
                                                   
泡桐：                                                   
16．仿句：   

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