湖南隆回二中2008年上学期高二语文期中考试题卷
（考试时间：120分钟；满分：150分    命题：黄双红）
第Ⅰ卷   客观题（ 共51分）
一、基础知识及运用（18分，每小题3分） 
1．下列各组词语中加点字注音正确的一组是：（     ）      
A．咂摸（zā）      敕造 (zhì)         寒伧（chen）    面面相觑（qù） 
B．哀咤（zhà）     险衅 (xìn)         租赁（lìn）      不省所怙 （hù）
C．盘桓 (huán)      希冀 (yì)          阜盛（ｆǔ）      老天庇护（bì） 
D．央浼（měi）    纸锭（diàn）    尚飨 (xiǎng)       日薄西山 (bó) 
2．下列各组词语中没有错别字的一组是：  （     ）  
A．癖好     打烊     执着     萍水相逢     轻手蹑脚     横槊赋诗 
B．誉写     佳肴     诡秘     逆情背理     刚愎自用     罄竹难书 
C．两迄     拔擢     乖张     兴高采烈     敛声屏气     涎皮赖脸 
D．亵渎     弥留     尴尬     犄角之势     冒然行事     莫名其妙 
3．下列各组加点的副词不全是表时间的短语的一组是（     ）
A、①俄见小虫跃起         ②斯须就毙，无何，宰以卓异闻
B、①食顷帘动，少间，帘内掷一纸出         ②未几，成归
C、①俄而，百千人大呼      ②既而得其尸于井        ③旋见鸡伸颈摆扑
D、①未果，寻病终          ②不如须臾之所学也      ③会征促织，成不敢敛户口
4．下列各句中，加点成语的使用恰当的一句是 （      ） 
A．春节之后，我国大部分地区风云变幻，一会儿晴空日丽，一会儿雨雪交加。恶劣的天气给人们的生活带来了不少麻烦。 
B．湖南卫视《真情》栏目强调的是人性的发现和回归，是许多人经过轰轰烈烈的成功或者大起大落之后的盖棺定论，而成就、业绩反倒是第二位的了。
C．葛朗台的那种把金钱看作高于一切的思想在我们今天看来是不足为训的。 
D．高晓声的小说《陈奂生上城》中运用善意的嘲讽，给我们展示了陈奂生这个下里巴人要求改善生活状况的复杂的心灵世界。 
5．下列各句中，没有语病的一句是 （       ） 
A．稻子收好了，麦垅种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。 

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B．优秀的现代小说，入情入理而又生动逼真地提供了一幅幅精彩的生活画面，引导读者认识社会和体验人生的导师。 
C．权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。 
D．莫泊桑的文学成就有短篇小说巨匠的美称，他的创作以短篇小说最为突出。他侧重描写人情世态，显示出他社会风俗画家的才能。 
6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （       ） 
A．“人类是否已经充分使用了自己的头脑？”专家们的回答是：普通人仅用了5‰—10‰；即令像爱因斯坦那样的人，也只用了30‰。 
B．陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。” 
C．古典小说能够做到“戚而能谐，婉而多讽。”（鲁迅语），特别是对于反面人物，高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。 
D．另换了三、四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。 
二、（12分，每小题3分） 
阅读下文，完成7—10题。  
    西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都以埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
　　这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白的多了。
　　小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。
　　那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了。”那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔。
　　华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说，“你这位老奶奶不要伤心了，——我们还是回去罢。”
　　那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着；也低声吃吃的说道，“你看，——看这是什么呢？”
　　华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。
　　他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走进几步，细看了一便，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽然流下眼泪，大声说道：
　　“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真的在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”
7、对选文第一段划横线“——”句子的解说，分析不正确的一项是：（     ）
A.揭露了封建统治阶级草菅人命，滥杀无辜的罪恶。
B.表现了贫富悬殊、阶级对立的社会现实。
C.为下文华、夏两家分别在路两边为儿子上坟的情节做了铺垫。
D.暴露了封建统治阶级为富不仁的罪行，呼唤人民的觉醒。
8、对夏瑜的坟顶上“有一圈红白的花”，有几种解释，错误的一项是（      ）
A、鲁迅曾说过是为了“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。
B、“平空添了一个花环”虽能使作品“显出若干亮色”，但欠真实。
C、这个花环，暗示革命后继有人，革命者没有因遭受挫折而消沉。
D、与坟场凄凉、恐怖的气氛形成鲜明的对比。
9、最后一段中的三个“他们”分别指代的是（     ）
A、都指清统治者                   B、都指诬告夏瑜的人
C、前一个指清统治者，后两个指诬告夏瑜的人
D、前一个指诬告夏瑜的人，后两个指清统治者
10、下面的分析判断不正确的一项是（     ）
A、华大妈、夏四奶奶在坟场相遇，虽然是巧合，但也是情节发展的必然。
B、文中通过景物描写为读者提供了一幅凄凉的画面，使读者看到的不是年轻人为年老的死者祭奠，而是白发老人为年轻的死者上坟的悲哀。
C、“忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔”这一描写的作用是为了突出夏四奶奶因为失去爱子之后心里又是沉痛、又是纷乱的心理状态。
D、华大妈看到小栓的坟上没有花时，“便觉得心里忽然感到一种不足和空虚”，产生这种心理的原因是：自己儿子的坟在路的右边，却不如左边，没有那一圈花，便有一种莫名的妒忌。
三、(21分，每小题3分) 
阅读下面两段文言文，完成11—17题。
（一）
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 
11．下列句中加点词的解释有误的一项是（    ） 
A．正襟危坐而问客曰（端正）　　          山川相缪（盘绕） 

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B．下江陵（攻占）　　　                  举匏樽以相属（通“嘱”，指劝人饮酒）　 
C．固一世之雄也（本来）　　　　          况吾与子（儿子） 
D．哀吾生之须臾（时间短暂）　　          知不可乎骤得（数得，多有所得） 
12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） 
A．侣鱼虾而友糜鹿　　　　          抱明月而长终 
B．此非曹孟德之诗乎　　　          渺沧海之一粟 
C．知不可乎骤得　　　　　          相与枕藉乎舟中 
D．渔樵于江渚之上　　　　          此非孟德之困于周郎者乎 
13、对下面各句加点词的活用解说，正确的一项是（     ）
①下江陵，顺流而东也    ②况吾与子渔樵于江渚之上
③侣鱼虾而友糜鹿        ④西望夏口，东望武昌
A、①与②相同，③与④也相同；          B、①与②相同，③与④不同；
C、①与②不同，③与④相同；           D、①与②不同，③与④也不同
14、对这段文字的赏析不正确的一项是（      ）
A、这段文字是苏轼借客人之口，抒发了自己对世事沧桑和个人渺小、人生短促的感慨。
B、客人的话由江上明月想起曹操的诗句，由诗句联想起曹操兵下江南、横槊赋诗的英雄气概，进而产生了一世英雄及其业绩“而今安在”的感慨。
C、客人由此生发出江山无穷、人生须臾而登仙又乏术的悲叹。
D、这段文字运用了多种修辞手法，如对偶、借代、反问、夸张和拟人等手法，写得生动形象，理趣盎然。
（二）
（甲）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。……而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。 
（乙）年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵： 呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时幼小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。 
15．下列句中加点的词语与现代汉语不同的一项是（      ）
A、悯臣孤弱，躬亲抚养         B、臣少多疾病，九岁不行
C、零丁孤苦，至于成立         D、既无伯叔，终鲜兄弟
16、下列四句话中文言句式与众不同的一项是（    ）
A、（生孩六月，）慈父见背             B、既又与汝就食江南
C、（不省所怙，）惟兄嫂是依           D、故凡为愚者，莫我若也
17．选出对甲、乙两段文字分析不当的一项是（      ） 
A．甲乙文都从幼年着笔，写出家庭的不幸，表达零丁孤苦、形单影只的生活。 
B．甲文写了自幼丧父，母亲改嫁，与祖母相依为命；乙文写了少孤，长大后依靠哥嫂生活。 
C．甲乙两段文字，都通过回忆写了自己的身世及亲人的去世，表达了对死者的思念之情。 
D．两段文字，行文自然，情真意切，感人至深，同时也体现了“入则孝，出则悌”的伦理风尚。 
第Ⅱ卷(共99分)
四、（25分） 
18．把下列文言文中的句子用现代汉语翻译出来。（9分） 
（1）其信然邪？其梦耶？其传之非其真邪？（3分） 
                                                                                                
（2）臣以供养无主，辞不赴命。（3分） 
                                                                                                
（3）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（3分） 
                                                                                                 
19．阅读下面一首《西江月》词，完成后面问题（6分） 
     富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。 
     天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 
   （1）“可怜”一词的含义是                                      
   （2）这首词运用了似贬实褒的手法，试分析“天下无能第一，古今不肖无双”二句的作用。 
答：                                                                                                                 
                                                                                

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20．默写下列各句的空缺处。（10分） 
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。                 ，               。（李密《陈情表》） 
（2）其声呜呜然，        ，如泣如诉，                  ，                 。（苏轼《赤壁赋》） 
（3）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，                     ，                         ，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《赤壁赋》） 
（4）               ，秋水共长天一色。渔舟唱晚，                     ；雁阵惊寒，                        。《滕王阁序》
五、(14分) 
阅读下面的文字，完成21—23题。 
我的老师   （ 贾平凹）
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 
　　幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。     
　　晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 
　　我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，××××××××××春，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 
　　街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，

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