安徽省灵璧县尹集中学高一下学期语文期中测试卷
总分：120    考试时间：2008年4月
一、基础知识积累与运用（30分）
1、下列加点的字注音正确的一项是（     ）（3分）
A、簇（cù）拥  懵（měng）懂  穷困潦（liáo）倒
B、无赖（lài）  赦（shè）免    东施效颦（pín）
C、翠幄（wò）  忖（cǔn）度    敛声屏（bǐng）气
D、敕（chè）造  璎（yīng）珞 轩（xuān）昂壮丽
2、下列句子中，没有语病的一句是（     ）（3分）
A、昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。
B、随着电子技术的发展，市场上出现了“电子书”，但因为它没有感觉，灵敏度差，不能做精细动作，所以远不能满足病人的要求。
C、当上级决定把这次飞行任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
D、经过整改，这个单位的人员安排、生产计划以及科室人员的配置，都达到了上级的要求。
3、填入下面横线处，使上下文衔接得最好的一项是（   ）（3分）
值得提出的是         。没有自信心，谦逊就等于放弃原则；相反，没有谦逊精神，自信就是狂妄，就是顽固。自信从根本上说是人们科学创造的原动力，谦逊精神原则是调控这种动力不致脱轨的制动力。
A、科学的自信心和谦逊精神是相辅相成的
B、谦逊精神和科学的自信心是相辅相成的
C、科学的自信和谦逊精神是缺一不可的
D、谦逊精神和科学的自信心是相互制约的
4、下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（    ）（3分）
A、黄鹤之飞尚不得过
   愿伯具言臣之不敢倍德焉
B、以手拊膺坐长叹
   又以悲夫古书之不存也
C、蜀道之难，难于上青天、
   以其无礼于晋，且二于楚也
D、所守或匪亲，化为狼与豺
   君为我呼入，吾得兄事之。
5、下列加点词古今意思一致的一项是（     ）（3分）
A、南取北越之地，以为桂林、象郡
B、氓隶之人，而迁徙之徒也
C、蹑足行伍之间
D、赢粮而景从
6、补写诗句（13分）
（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。                      ，                  ，       
                   ，                      ，                  ，只是当时已惘然。
（2）西当太白有鸟道，                      ，                  ，然后天梯石栈方钩连。
（3）别有幽愁暗恨生，                     。 
（4）                      ，相逢何必曾相识。

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（5）故                      ，                  ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（6）巴尔扎克（1799-1850），19世纪法国伟大的作家，欧洲              文学的奠基人和杰出代表。一生创造94部长、中、短篇小说，总名为《                      》。
7、阅读下面一则寓言，用一个简练的而深刻的语句总结其寓意。（不超过10个字）（2分）
螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊！”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿也不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。 
二、阅读理解
（一）我读鲁迅（20分）
我最先接触到的鲁迅的作品，是那篇选在语文课本上的《少年闰士》，那时的我年龄尚幼，觉得他的语言读起来十分费解，因此并不喜欢，但那海边刺猹的美好景象却深深地印在了我的脑海中，随着时光的流逝，知识的积累，渐渐地，再读起鲁迅的作品来，我便折服于他犀利的文笔之中了。
　　我读鲁迅，已不仅读他的作品，也读他的思想、性格。
　　我读他的高洁：面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服。他是猛士，一个勇往直前的战士；他是强者，一个不惧任何艰险的强者；他又是一片晶莹的雪，正如《雪》中所说：“是的那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。”因此他笔下的雪，被赋予生命，而这生命是他人生的有机组成部分，雪也就显得那样孤傲、高洁、恰似鲁迅其人。
　　也读他的坚韧：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”面对死于敌手的年轻人那鲜红的血，他的悲愤更加浓重了，但他化悲痛为力量，以笔代武器，向敌人讨还血债，正因为他对友人爱得深，才会对敌人恨得切，谁能说他不是一个奋然前行的猛士呢？
　　还读他的优默：《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《孔乙已》中对孔乙已迂腐固执的一面淋漓尽致的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！
　　他的优默是最让我欣赏，也是最令我佩服的，他用他优默诙谐的语言，将那充满白色恐怖的年代与人性，披露得一清二白。
　　我读鲁迅，不仅读他的作品，也读他自已。他深刻，勇敢，坚强，他骨头最硬。读他那“一”字形的胡须，他瘦削的面颊，他一簇直竖起来的头发……
　　鲁迅为了拯救整个中华民族而三改志愿，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁。虽然他不是一名共产党员，但他一直在用他的实际行动，支持着年轻的中国共产党，鲁迅当之无愧为“民族魂”。
读金庸、席绢的小燕子说可斜倚床头，随手翻来；而读鲁迅的作品，则须正襟危坐，细细咀嚼。
1、选文第二段在文中有什么作用？请具体说明。（5分）
2、作者不是空发议论，而是建立在读的基础上有感而发。请概述作者读鲁迅的感悟，并结合课文用最简明的语言评价鲁迅先生。（5分）
3、选文结尾一段饶有趣味，试体会其中的深味。（5分）
4、作者说“鲁迅当之无愧为‘民族魂’”，鲁迅精神仍是我们当今时代的需要，但现在有一些中学生“怕读鲁迅”，你能告诉他们怎么读鲁迅吗？（5分）
（二）留侯论（20分）
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起， 挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所 挟持者甚大，而其志甚远也。 
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试 之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且 其意不在书。 
当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。 虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心， 以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。 千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之材， 不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可 教也。”
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂 舍之。句践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人 者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚 锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆 妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能 忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！
1、写出加点的词在句中的意思。（4分）
（1）卒（        ）然临之而不惊    （2）是故倨傲鲜腆而深折（         ）之
（3）而项籍之所不能怒（       ）也 （4）养其全锋而待其敝（         ）
2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（         ）（3分）
A、①匹夫见辱，拔剑而起 ②吾尝跂而望矣
B、①以刀锯鼎镬待天下之士 ②余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
C、①必有过人之节 ②填然鼓之，兵刃既接
D、①其事甚怪 ②于其身也，则耻师焉
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

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（1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所 挟持者甚大，而其志甚远也。 
（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？
4、本文在构思上有什么特点？试作简析。（4分）
5、现代青少年都提倡“张扬个性”，本文对你有什么启发？谈谈你的看法。（5分）
三、写作（50分）
一位在新加坡留学的学生毕业回国时，在机场拿着机票却没能登机，原因仅是他在国家图书馆借了一本书而尚未归还。
一位留学德国的中国高材生，在德国求职时，好几家公司很有礼貌得拒绝了他。原来，一份档案材料中记载了他曾三次在公共汽车上逃票。
其实，日常生活中，类似借书不还、乘车逃票等违反“规则”的现象并不少见。请你以“规则”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写内容必须在所写话题之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤书写规范，正确使用标点符号；⑥不得抄袭。
参考答案
一、基础知识积累与运用（30分）
1、D（3分）
2、B（3分）
3、A（3分）
4、A（3分）
5、C（3分）。
6、补写诗句（每空1分）
（1）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆
（2）可以横绝峨眉巅，地崩山摧壮士死
（3）此时无声胜有声
（4）同是天涯沦落人
（5）木受绳则直，金就砺则利
（6）批判现实主义，人间喜剧
7、身教重于言教（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）1、第二段在文中是过渡句，起承上启下的作用。作者有感而发，从读一篇课文过渡到读鲁迅的诸多作品，但作者却不是读鲁迅的作品，而更多的是读鲁迅的思想，读鲁迅的性格和高尚的人格等。
2、（1）他读了鲁迅的《雪》，感其高洁。（2）他读了《为了忘却的记念》，感其坚韧。（3）他读了鲁迅的《狂人日记》、《孔乙己》，感其幽默。（4）他读了鲁迅本人，感其深刻、勇敢、坚强等。鲁迅先生是一位具有高洁、坚韧、深刻、勇敢、坚强、无私奉献等伟大人格的“民族魂”。
3、作者用对比的手法，突出地表现了对鲁迅的无限敬仰和怀念之情；还表明“我”读鲁迅作品时，会从中读到先生伟大的人格魅力，深刻的思想，获得启迪。
4、提示：读鲁迅那个时代的历史；读鲁迅奇绝的人格；读鲁迅的作品；读鲁迅的对手的对手等。（开放性问题，言之成理即可）
（二）1、（每空1分）
（1）卒，通“猝”，突然。（2）折，挫辱。（3）怒，激怒。（4）敝，疲惫，衰败。
2、A（3分）
3、（1）天下真正有大勇的人，突然遇到变故而不惊慌，无辜受到侮辱而不愤怒，这是由于他们的抱负极大，而志向又及其深远。（2分）
（2）当淮阴侯韩信攻下齐国后想自立为王时，高祖大怒，言谈和面色上都表露出来，由此看来，他还是有刚强而不能忍耐的性情，如果不是张良及时提醒他，还有谁会成全他的事业呢？（2分）
4、张良是西汉开国功臣，若追述其丰功伟绩已无新意，于是另辟蹊径，仅就“忍”大做文章。对圯上老人之事，另创新说，认为老人开始对张良的傲慢是为了促成其忍，并以郑襄公、勾践之事类比，说明以忍取胜是古已有之，旁证张良之忍。（4分）
5、青年人要把握好“张扬个性”与“约束自我”的分寸，以成栋梁之才。（5分）
三、写作（50分）
略 (218.93.56.34)  

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