知识覆盖面广,题量适中,突出双基,培养技能.2007——2008学年度九年级第一学期第一次月考
语 文 科 试 卷
一、基础（28分）
1、根据课文原文默写。（10分）
①、无可奈何花落去，                       。（晏殊《浣溪沙》）
②、见贤思齐焉，                           。（《〈论语〉十则》）  
③、                       ，                      ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
④、王维《使至塞上》中描写雄奇壮观的塞外风光的句子是                    ，           
                 。
⑤、默写杜牧的《泊秦淮》。
                            ，                            。
                            ，                            。
2、加点字的意思相同的两项是（    ）（    ）（4分）
A、 几死者数矣 / 数见不鲜              B、小人反是 / 举一反三
C、今我睹子之难穷也 / 理屈词穷         D、命夸娥氏二子负二山 / 负隅顽抗
阅读下列文段，完成3——5小题。（6分）
疑，是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的cāiyí（  ）或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，采集和观察了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对miùwù（  ）的挑战，其结果自然是真理的胜利。可见，                                            。 
3、根据拼音写汉字。（2分）
cāiyí（           ）             miùwù（          ）
4、文中划线句是个病句，请把正确的句子写在下面。（2分）
                                                                             

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5、为文段结尾补全一句表总结的话。（2分）
                                                                             
语文综合性学习：按要求完成6——8小题。（8分）    
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
 6、你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3分）
                                                                           
 7、就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分）
                                                                           
 8、一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。（3分）
                                                                               
                                                                                                   
二、阅读（42分）
（一）（8分）愚公移山（节选）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 
    河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
9、把划线句翻译成现代汉语（4分）。
①、寒暑易节，始一反焉                                                         
②、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子
                                                                            
10、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一细节说明了什么？（2分）
                                                                            
11、从智叟和愚公的对话中我们明白应该怎样去认识事物？（2分）
                                                                           
（二）计量雨滴 （11分）
①雨是从云层降落的水滴．雨滴有大有小：瓢泼大雨的雨滴直径一般有3—4毫米，最大可达7毫米，而毛毛细雨的雨滴直径则在0．5毫米以下。 
②为了测定雨滴的大小，人们设计出许多方法，比如雷达观测法、光学雨量计法、摄影法、面粉球法和色斑法等。
③雷达观测法和光学雨量计法可实时、大面积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降雨基本特性，一般只应用于天然降雨的观测。摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的相片，然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径，非常适用于实验室内观测模拟降雨。面粉球法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴与面粉接触后，每个雨滴就产生一个小小的湿面球，烘干后称重，测出每个雨滴的大小。色斑法是通过测量雨滴在相同材料上形成的色斑大小推知相应的雨滴粒径，是历史悠久、应用最广泛的一种测量方法。

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④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?当然有必要啦!
⑤下大雨时，雨滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结”，雨滴过大，还会打伤幼苗。因此，观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设计人工降雨装置的一项重要工作。
⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。雨滴大小不同，散射衰减作用也不同，所以测量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的前提条件。 
12、请简要概括本文说明的主要内容。(3分)
                                                                                 
13、第②③段运用的主要的说明方法是          ，好处是：                        
                                          。（3分）
14、第③段加点的词语“一般”能否删掉，为什么？ (2分) 
                                                                               
15、农田喷灌时，要把水滴直径控制在3毫米以下。这是为什么?请从文中找出根据。(3分) 
                                                                               
（三）总有一刻，不同寻常  （15分）  
⑴一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。 
⑵这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。
      ⑶“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。 
      ⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。
⑸“那个东西凉，吃了会肚子疼。” 
       ⑹“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”
⑺“那也得等你爸爸回来再买。” 
       ⑻“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!” 
       ⑼这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里 瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。 
      ⑽“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。” 
      ⑾ “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。 
     ⑿好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。 
     ⒀这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。 
      ⒁“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。 
      ⒂孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。 
      ⒃走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。” 
     ⒄ “那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。 
    ⒅妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。” 
   ⒆也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。    
16、本篇小小说主要是通过人物的__      _____描写推动故事情节发展的。(2分) 
17、第⑾节加点处作者为什么用“拍”不用“打”?请说出理由。(3分) 
                                                                                  
18、第⑼节和第⑿节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去?为什么?(3分) 
                                                                                   
19、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。(4分) 
                                                                                     
                                                                                        

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20、当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。结合文章内容说说这 位妇人的做法给了你什么启示?(不少于50字)。(3分)
                                                                          
                                                                                                
                                                                          
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