七年级语文第四单元试卷
朝阳中学 林艳芳
 
班级           姓名                 座号           成绩         
一、积累与运用（30分）
1．给加点字注音或按拼音写汉字（8分）
归省（     ）        参差（     ）         曳屋（     ） 
叱咤（     ）        yì        语          hōu       声
mò        然         cuān       掇 
2、下列词语中加点字解释有误的一项是（    ）（3分）
A.幽幽南山（深远） 亢奋（过度）      B.颦蹙（皱眉）  意少舒（心情）
C.中间（夹杂）     叹为观止（叹息）  D.惊鸿（鸿雁）群响毕绝（消失）
3、指出下列句子中所运用的修辞方法。（4分）
（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（   ）
（2）他们朴实得就像那片高梁。（   ）
（3）观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（   ）
（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（   ）
4、请写鲁迅的一部作品及该作品给你印象最深的一个人物及原因。（4分）
作品：                     人物：                    
印象深的原因：                                                      
                                                                    
5、张明同学具有很好的艺术素养，他为自己写了两幅对联，请你写出他具有哪些具体的兴趣爱好。（4分）
（1）和二弦撷趣生旦净                调七彩寄情梅竹松                
（2）品韵方晓丝竹雅                  执毫始觉草篆神                  
6、请按照例句，通过想象，以“音乐”为陈述对象仿写一个句子。（3分）
例句：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

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仿句：                                                               
                                                                        。
7、由于家庭搬迁，班上人称“小张飞”、“小黛玉”的王力和刘媚两位同学需要转往外地学校，你作为同窗好友，请分别为他俩写一句赠言（也可用诗歌）。（4分）
（1）给王力的赠言是：                                                 
                                                                      
（2）给刘媚的赠言是：                                                  
                                                                      
二、文言文阅读（25分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、下面加点字古今意思完全一样的一项是（    ）（3分）
A、凡所应有，无所不有            B、虽人有百手，手有百指
C、中间力拉崩倒之声              D、两股战战，几欲先走
2、解释句中加点的词。（4分）
（1）曳屋许许声（             ）    （2）不能指其一端（            ）
（3）不能名其一处（           ）    （4）奋袖出臂（                ）
3、用波浪线画出第一段中侧画描写的句子，并说说侧面描写的作用。（4分）
                                                                    
                                                                    
4、作者直接点评的句子是                                             
                                                             （3分）
5、如果用前文一个字评价表演，这个字是      ，如果一个成语评价表演给人的感受，这个成语是                      （4分）
6、口技是一种民间艺术表演形式，你还知道哪些传统民间艺术形式？请把它们写在下面。（3分）
                                                                    
（二）翻译下面句子。（4分）
1、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走
                                                                     
                                                                     
2、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

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三、阅读下面短文，完成文后练习题。（23分）
（一）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上了前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（2）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
……
⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1、第①段中能生动地表现少年们驾船技术熟练的词语是       、        、
       等。（3分）
2、第③段中的“他”指的是         ；那声音指的是第②段中的“        ”。（4分）
3、②⑤两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写。（6分）
正面描写船快的：                                                     
侧面描写船快的：（1）                                                 
（2）                                                                    
4、第②段景物描写的作用是什么？（2分）
                                                                      
5、对第②自然段加横线（1）句子的理解，不正确的一项是（3分）    （   ）
A、运用比喻，状形绘色，写出了水乡夜色之美。
B、以静写动，把静态的山作动态的描绘，形象地描写了行船之快。
C、以景衬情，烘托出“我”想看社戏的急切心情。
D、以实写虚，反衬出少年朋友们夜航时的愉快心情。
6、第③段中“自失”的含义是（2分）                            （   ）
A、自责，责备自己的某种过失    B、自己不谨慎，失去了某种东西（或感觉）
C、（听得出神）忘了自己        D、（过分高兴）无法控制自己
7、上文从视觉、听觉、嗅觉等角度描写江南水乡的晚景，分别举一例。（3分）
（1）视觉：                                                         
（2）听觉：                                                         
（3）嗅觉：                                                         
（二）木笛（22分）
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中欲招一名木笛手。
应试者人头       （cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院教室进行。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，A.一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起来，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官的正中，就是那位声名远扬的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——
在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“                                                               ”

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这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅……”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹眼中顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹光辉，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）       ，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冷这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意

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