惠州市2008年高三考前热身
语文试题
第Ⅰ卷
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是
A.韵味    愠色    晕车   意味蕴藉         B.舆论    迂腐    揶揄   不虞之见
C.饯别    门槛    举荐   剑拔弩张         D.荫庇    氤氲    殷鉴   万马齐喑
2.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是
A.“五一”学校放了七天假，昨天大部分同学已经返校了，他还没有回来，真是久假不归啊！
B.教师节到了，主管教育的王副县长带领几个文艺队员在我校敲边鼓唱着歌儿庆贺起来。
C.陈水扁在台湾问题上危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
D.喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，大概是我们中国人的一种积习和癖好，不知此风起于何时，始作俑者为谁。
3.下列各句中没有语病的一句是
A.雅片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
B.针对国际原油价格步步攀升，我国必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
C.近年来出土的大量文物，证明我国古代关于神农氏的传说并非完全是子虚乌有的。
D.小王回到宿舍，发现李萍与她的同学在谈心。
4.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）
秋天，成熟的果实低下了头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨②它是在想——我怎么变得成熟
③不是雨，我怕早已枯落山沟④不是风，我怕早已霉烂枝头
⑤感谢阳光，给了我成熟的俊秀⑥不是自我陶醉
⑦不是光，我怕早已灰暗苍白
A.⑥④③⑦②①⑤    B.②⑥③④①⑦⑤
C.②④③①⑦⑤⑥    D.⑥②④③⑦①⑤
二、阅读下面的文言文，完成5～9题。
送石昌言为北使引
苏洵
昌言举进士时，吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？
富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使折冲口舌之间，足矣。往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马③数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼何其不思之甚也昔者奉春君使冒顿壮士健马皆匿不见是以有平城之役今之匈奴吾知其无能为也孟子曰说大人则藐之况于夷狄请以为赠。
注：①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆：大旗。③介马：披甲的战马。

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5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.吾始数岁，未学也       始：开始
B.又以亲戚故，甚狎       狎：亲近
C.察其意甚恨             恨：遗憾
D.说大人，则藐之         藐：轻视
6.下面各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A.①又以亲戚故②吾日以壮大
B.①乃能感悔②乃颇自喜
C.①未成而废②而昌言官两制
D.①吾于昌言独自有感也②况于夷狄
7.下列各组句子中，分别表现昌言关心后进和苏洵折节向学的一组是
A.①昌言从旁取枣栗啖我②吾后渐长，亦稍知读书
B.①昌言举进士，日有名②相与劳问如平生欢
C.①虽不言，察其意甚恨②乃能感悔，摧折复学
D.①出文十数首，昌言甚喜称善②虽日为文，中心自惭
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.本文是篇赠序，有临别赠言的性质。作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。
B.作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，流露出对这种富贵排场的反感。
C.文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响，流露出作者的感激之情。
D.文章后半部分属劝慰之辞，借彭任随富公出使的事例及孟子的言论，提醒石昌言千万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命。
9.翻译和断句。（9分）
（1）用“/”给文中画线部分断句。（3分）
呜呼何其不思之甚也昔者奉春君使冒顿壮士健马皆匿不见是以有平城之役今之匈奴吾知其无能为也孟子曰说大人则藐之况于夷狄请以为赠
（2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分）
①又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。（3分）
②凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。（3分）
10.阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
寄诸弟
韦应物
秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。
尽日高斋无一事，芭蕉叶上独题诗。
（1）总体把握全诗诗意，分别说明诗的第一句和第二句在诗中的作用。（2分）
（2）诗的第四句，历来被人称之为点睛之笔。请说说你的理解。（4分）
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
（1）问君何能尔，心远地自偏。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（陶潜《饮酒》）
（2）非独贤者有是心也，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（孟子《鱼我所欲也》）
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不知其所止；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《阿房宫赋》）
三、阅读下面的文字，完成12—15题。（共计18分）
各民族原始神话（包括神祗形象、故事片等）向体系神话（包括内在精神、系统机构等）的演化形态启示我们：传统有强大的惰性。而一个民族在其凝成一个文化共同体的早期阶段，所遇命运的浮沉和挑战的性质，左右此后传统的定势发展，难以根本逆转。如希腊民族早期的海权因素，希伯莱民族早期的宗教因素，中国民族早期的社会政治因素等等，对各自古代文化的定势发展，有决定作用。
除了这个决定性的因素，造成一种文化基本模式及其精神形成、演变的其他要素还有：
①（外来文化）同化和抵抗同化的意志及分寸感。一种文化拒不接受外来文化的影响，则趋于僵化，危及民族文化的发展。但如过于热心接受，则失去自我，危及民族文化的存在、升华——其最终结果都一样。关键是“分寸感”决定文化的命运。古埃及民族拘泥于自己的传统文化，不肯做出变革，被迫退出世界文化的历史性角逐：先被希腊文化征服，后被阿拉伯文化同化了。文化的变革是历史的大势所趋，自己无力实现变革，别的民族就会乘虚而入，“越俎代庖”。
②模仿力和创造力的中和作用。模仿力是人类学习能力及活动的基础，是继承前人文化的前提条件。但模仿力过强，则妨碍富于个性的创造活动。“中和作用”的要义在于：模仿是创造的准备，创造则是模仿的归宿；无创造性的模仿，是毫无价值的。它丰富不了人类的文化，解决不了本民族的问题，结果是“邯郸学步”，反而失其故态。
③世界史中的地位或与其他文化圈的关系。接受和抵抗外来文化的意识及其分寸感，模仿力和创造力的中和作用等主观因素，除有民族的文化气质和种族的遗传素质外，还有其外在的背景。这就是地缘政治方面的影响：这一文化实体与他文化实体之间相对的地理位置以及由此形成的文化关系，这一文化实体与其故土上业已消逝的古代文明的关系，这一文化实体内部各种地理文化势力（地区文化、学派文化等等）之间力量对比、消长、移易等等。实体越大、传统越久，惯性越大。
像我们民族这么巨大的文化实体、这么悠久的文化传统，自然具有相应的文化惰性：在我们民族文化形成之初的文化模式及其传统力量，无疑不适应当今社会发展的迫切要求。这就需要我们的创新意志和变革才能。单单运用外来文化的模式，批判传统文化、瓦解传统力量——还只是停留在“模仿”的阶段，尚未跃入创造的苍穹。一味动用新文化的冲击力量，去反对古老的传统势力，是简单化的、费力的办法。其变革精神值得赞许，但结果事倍功半。较合理的方案，似是以民族传统的名义去推进革新事业，是以“恢复古昔的伟大传统”这一旗帜，实行新的创造。这是先秦诸子的创造之路，是意大利文艺复兴式的方案。
由于这种变革“合乎传统”，有助于通过唤醒民族心理深层的某种情节、神话式的“回忆”而获得强大的文化动力。它巧妙地交织着新与旧、革新与传统、精神运动与文化模式这两种力量、两种形式，以刷新民族的精神。
（节选自谢选骏《神话与民族精神》
12.据文意，以下说法正确的两项是（  ）（  ）（6分）
A.每个民族其决定本民族定势发展的因素各不相同，如希腊文化，是早期的海权因素；希伯莱文化，是早期的宗教因素；中华文化，则是早期的社会政治因素。
B.在决定本民族文化定势发展的因素中，文化共同体形成的早期所遇命运的浮沉和挑战的 性质是决定因素，是内因；接受与抵抗文化的“分寸感”、模仿力与创造力的中和作用等是次要因素，是外因。

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C.文化的变革是历史的大势所趋，模仿是继承前人文化和接受外来文化，而创造则是在模仿之后的必然归宿，是丰富人类文化、解决本族文化发展问题的关键。
D.作者认为，以传统的名义去推进文化的革新事业，有助于通过唤醒民族的深层的某种情节而获得强大的文化发展动力，这是较合理、较有效的办法。
E.古埃及的传统文化之所以被希腊文化征服，后又被阿拉伯文化同化，是因为它抵抗外来文化同化的意志不坚强。
F.一个民族的文化实体越巨大、文化传统越悠久，它发展的惯性就越大，因而，也就存在和发展的越久远。
13.下列对“造成一种文化基本模式及其精神形成、演变”的要素的说明，不正确的一项是（  ）（3分）
A.一个民族文化共同体形成的早期所遇命运的浮沉和挑战的性质是决定该民族文化定势发展的决定性因素。
B.完全接受外来文化的同化和完全抵抗外来文化都不利于民族文化的发展，把握两者之间的“分寸感”非常重要。
C.模仿力和创造力也是影响文化发展的因素之一。模仿是创造的前提，模仿能力越强，创造能力也就越强。
D.传统有惰性。一个民族的文化实体越巨大，历史越悠久，它的文化惰性就越强大，也就越不适应当今社会发展的要求。
14.“一种文化基本模式及其精神形成、演变”的决定性因素和其他因素有什么区别？（4分）
15.你认为中华文化应该怎样才能走上伟大复兴之路？（5分）
第Ⅱ卷
四、本大题为选考内容的两组试题。（每组试题3小题，共15分。）
分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。作答前，务必先用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点。信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
一步棋
许行
绿冠擎天，清风徐来。树下豪与一老者对弈，观者如堵，但鸦雀无声，无敢妄议者。忽一少年过此，无意间一搭眼便断言：“再一步便定局矣！”
众皆一惊，豪与老者亦愕然，抬头见少年面若敷粉，唇如涂朱，潇洒倜傥，甚是不俗。豪不为怪，且甚喜，遂与搭言：“敢问公子亦嗜此道？”
“偶尔消遣。”
“请问何谈一步定局？”
“老翁已走华容，是擒是纵，全凭先生之一步棋矣。”
豪是当地棋坛高手，艺高胆大，善走险着，每每出其不意，以一步棋而赢全局，人称“一步棋”。少年之言甚中豪之下怀，遂拱手揖坐，邀与对弈。
少年名杰，幼受祖传，棋多诡谲，擅破旧出新，以奇致胜。也有“一步棋”之称。
今日两强相遇，异着迭出，精彩纷呈。令围观者眼目一新，不断暗中叫好。杰看来已使尽全身招数，但终不敌豪，为其一步绝棋所败。豪哈哈大笑，甚为得意，对杰连称：“高手，高手！”此时此刻，这与其是称赞他人，莫如说是炫耀自己。
杰少年老成，声色不动，连说：“惭愧，惭愧！”并问：“还能令小子再学一局乎？”
豪忙说：“当然奉陪。”
开局前杰有意无意中忽然提出：“能否下一赌注，以助棋兴？”说时颇有几分羞涩。
豪冷笑说：“君一过路之人，可身带重金？”
杰似被激怒，稍一沉吟，愤然从臂上脱下一镶金之玉镯，乃极难得之祖母绿，而以黄金衬里贴边。往棋盘上一放，金玉生辉，熠熠夺目。豪大吃一惊，观者亦眼前一亮，交头接耳，啧啧连声。
杰说：“重金虽无，但愿以此为注。”
豪对此玉镯万分喜欢，心想这真是天赐，遂指身后之豪华宅院，大声道：“愿以此宅院连同其中财产和妻妾为注。”这话说得也太大、太绝啦！盖豪心怀必胜，实以此为幌子，得其玉镯而已。
杰见此似有几分惊讶之色，但略一踌躇，便说：“既然先生如此，小子再添一注。”
豪问：“何物？”
杰说：“现已无身外之物，惟以身为注。倘如败北，愿与君家终身为奴。”至此两人之赌注也算旗鼓相当，无可反悔也。
豪亦惊亦喜，不免对杰又多看几眼，他对杰这一美少年，早已满心喜欢，若得其为奴则给个神仙亦不换矣！
开局后，豪借上局之余威，求胜心切，运子不久，便思用其绝步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局，杰对豪逼人之凶棋，虽神色紧张，却能在侥幸中一一化解。其运子则以守为攻，以缓待急。有时竟似无心走些漏步，先是舍弃一炮，豪未敢轻取；后又放一马，豪仍未敢动。观众未明理路，都替豪惋惜，而为杰捏一把汗。最后杰车入虎口，亦有悔色，但已落子，只好认了。至此豪已有轻蔑之意，前后左右精察细算一番，觉此车不能放过，吃它之后便有一步致胜之棋，熟料车甫入口，忽生巨变，仅只一步便被杰双马逼宫，踹老帅于蹄下，他的胜算恰恰晚了一步。豪顿时面若死灰，汗如雨下，仰天长啸：“我‘一步棋’栽了！”声入云空，悲惨动人。
豪的宅院和财产杰均收了，惟妻妾杰作为奉送，请其带走。
豪走时杰掏出玉镯，双手相赠：“棋上为敌，棋下为友，既然君家喜欢，权以此留念吧！”
观者都一惊愕，甚感杰少年豪爽，赢个精湛，赠个义气。
豪稍一迟疑，接过玉镯熟视良久，猛然把它摔碎在对弈的石桌之上，大呼：“这劳什子害我苦矣！还欲令我以此相欺他人乎？”
盖玉镯乃一赝品也。
16.标题“一步棋”的表层含义与深层含义各是什么？（4分）
17.小说的主要人物是豪还是杰？为什么？试作简要分析。（5分）
18.这篇小说揭示了人性的哪些弱点，试结合文本加以简要分析。（6分）
（二）实用类文本阅读
“我不是哈佛女校长，我是哈佛校长”
谢来
2月11日傍晚，拉德克利夫高等研究院院长德鲁•吉尔平•福斯特成为哈佛第28任校长。这意味着拥有371年历史的哈佛大学迎来了首位女校长。
满脸笑容，一身黑色衣服的福斯特谈到被赋予重任的非凡意义：“希望我的任命能成为机会均等的象征，这是我们的上一代人难以想象的事。”
富家女成长为历史学家
1947年9月18日，福斯特出生于美国弗吉尼亚州克拉克镇一个富庶的家庭。和当时的很多南部女孩一样，她从小接受的是非常传统的教育方式。她在自传中写到，从用餐后刀叉应该怎样摆放，一家人出门时的先后顺序，介绍陌生人时应该先说谁的名字，谁的手该握，谁的不该握，谁在客厅吃饭，谁在厨房吃饭……都有一系列的繁文缛节。福斯特的父亲，叔叔，两个哥哥，还有很多男性亲戚都曾就读于普林斯顿大学，但由于当时普林斯顿并不招收女生，她只得进入女子大学——布林莫尔学院学习历史。福斯特说，在布林莫尔学院的经历非常宝贵，它鼓励当时身为二等公民的妇女敢于有自己独立的思想。1968年，福斯特以优等生的身份毕业，前往宾夕法尼亚大学深造，先后在1971年和1975年获得硕士和博士学位。此后担任宾夕法尼亚大学的历史学教授达25年。
9岁给总统写信反对种族歧视
回忆起成长经历，福斯特常谈起和母亲“旷日持久的反叛冲突”。母亲凯瑟琳总是教育她：“这是一个男人的世界，甜心，你越早知道这点也就会过得越好。”但福斯特没有听母亲的话，高中毕业便离开了家，前往协和学院，当时马萨诸塞州的一所女子预备学校。
福斯特的哥哥，63岁的泰森•吉尔平说，当时的妹妹还是遵守了一些“规矩”。例如，自己养大了一头奶牛，和别的女孩去学习跳舞。但是还有一些东西她拒绝接受，尤其是参加上流社会热衷的社交活动。虽然在成长的环境中种族主义被当作是天经地义的事，但福斯特从小就有了反叛传统的思想。9岁那年，她听到了黑人佣人和司机的对话有感而发，给当时的美国总统艾森豪威尔写信，要求废止种族歧视制度。1965年，马丁•路德•金组织了由塞尔马到蒙哥马利的大游行。福斯特为此放弃了考试，前往塞尔马参加游行活动。

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进入哈佛锐意改革
2001年，福斯特来到新成立的哈佛拉德克利夫高等研究院担任院长，该学院的前身是哈佛女子学院。虽然不再是女校，该学院的研究仍然围绕女性和社会议题展开。
在新的岗位上，福斯特对拉德克利夫高等研究院进行了一系列的大胆改革：调整管理和组织结构、吸引新的捐助，削减开支、裁掉了1/4的员工。福斯特的朋友沃伦开玩笑说：“我们曾叫她‘电锯德鲁’。”这些改革措施也取得了显著的成效，拉德克利夫高等研究院成为国际知名的学术前沿，以其在多学科研究和跨传统领域的探索闻名。
在福斯特的领导下，该院的研究人员岗位成为美国学术界的“香饽饽”：尽管每年只招收50个研究员，但申请者约有800人。
一个关键回答赢得认同
福斯特是自1672年以来，第一位没有在哈佛就读过的哈佛校长。校长遴选委员会认为，她的独特之处在于既是局中人也是旁观者，管理拉德克利夫高等研究院6年和在宾夕法尼亚大学任教25年的经历非常难得。一位委员说：“我们既需要新鲜的空气，也要十分了解哈佛的人，福斯特则是在两者中很好的平衡。”哈佛前校长萨默斯在一年前迫于压力辞职后，校长遴选委员会就开始秘密寻找新校长的人选。哈佛校监委员会表示，他们不会象征性通过提名人选，而是要确定合适人选。因此在最终公布福斯特的任命决定之前，她还接受委员会一个多小时的询问。
当被问到哈佛最大的挑战是什么时，福斯特向校监委员会表示，最大的挑战就是帮助大学不同学科的院系合作。
这个关键性的回答让校监会非常满意，因为很多人认为哈佛目前的问题是各个学院都掌握有权力，进行跨院系的合作越来越困难。
“性别不平等时代仍未结束”
在经历过前校长劳伦斯•萨默斯因发表“女性在数学和自然科学领域先天逊于男性”争议言论而下台的风波后，一位女性的上任对于哈佛有着特殊意义。
福斯特说，被选为哈佛新校长的消息一经传出，她就收到了无数的电话和电子邮件，甚至走在街上会被人认出，在坐飞机时也会得到陌生乘客们的掌声祝贺。但她说，“我是哈佛的校长，不是哈佛的女校长，而不管怎样，很多人认为这是一个新的开始。”福斯特当选后，美国8所常春藤盟校中由女性出任校长的大学已经占到一半。而当被问到她的当选是否标志着美国大学中性别不平等时代的结束，福斯特说：“当然没有，还需要继续努力，特别是在科学领域。”（《新华月报（天下）》2007年第4期）
19.“富家女成长为历史学家”一节为什么大段引用福斯特自传中关于“繁文缛节”的记录？（4分）
20.请根据本文内容概括福斯特的特点。（5分）
21.本文以“我不是哈佛女校长，我是哈佛校长”为标题有什么好处？请谈谈你的感受。（6分）
五、本大题2小题，共12分。
22.按照要求在下面语段的横线处补写两句话，使语段的意思完整明确。（6分）
近年来，韩国向联合国申报“活字印刷术”是韩国发明的，申报成功；抢注江陵端午祭为韩国文化遗产，也成功了；论证孔子是韩国人，美女西施、神医李时珍也早被划入“韩国籍”；把中医说成是韩国发明的，连同《本草纲目》、针灸一起收入囊中；甚至向联合国提出汉字“申遗”等等。看来，（1）＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿
（1）以“韩国”为开头写一句话放入（1）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（20字内）
（2）以“我们”为开头写一句话放入（2）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（30字内）
23.在下面语段的横线处仿写。（6分）
有许多汉字，通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。
例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。
再如：“______”——________________________________________________________。
再如：“______”——________________________________________________________。
再如：“______”——________________________________________________________。
六、本大题1小题，60分。
24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位20来岁，年轻靓丽的师范大学毕业生，到山村小学做了一名女老师。一次她接到一笔外地好心人的捐款，她没有把钱用在解决“现实问题”上，而是在其他老师的反对下，她将全班学生“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山旮旯，亲身感受外面广阔的世界和美好的事物。在接受电视台采访时，这位女老师面对记者提问的一大堆问题。只是淡淡地说了一句话：“我们那地方实在太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
惠州市2008年高三考前热身
语文试题参考答案及评分标准
1.*A.【A项全读yùn；B项“迂”读yū，其余读yú，C“槛”读kǎn，其余读jiàn。D“荫”读yìn，其余读yīn。】
2.*D.【A“久假不归”：指长期借用而不归还。B“敲边鼓”：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。C“危言危行”：说正直的话，做正直的事。】
3.*C.【A主客倒置；B项“针对”后缺宾语的中心语，应该在“攀升”后加“的情况”；D项有歧义。】
4.*D.【⑥与上文的陈述对象相同，又引出②，④③⑦①⑤是果实“想”的具体内容，其中④③⑦为一个层次，写风雨阳光的给予，④与③的顺序不能颠倒，因为后面①中的“风吹雨打”与之照应；①⑤为另一层次，表达果实的感激之情，放后，符合事理顺序，又分别与前文照应】
【参考译文】
昌言参加进士考试时，我才几岁，还没有读书。回忆当年我和几个孩子在我父亲身边游戏，昌言在一旁拿枣子、栗子给我吃。我们两家住得近，又因为是亲戚的缘故，所以彼此之间十分亲近。（后来）昌言考取了进士，一天天有了名声。我后来逐渐长大了，也渐渐懂得要读书了，就学习句读、撰写对联、声律方面的知识，但没有学会就停止了。昌言听说我停止了学习，虽然没有说什么，但观察他的心意，实际上是很不满意的。此后过了十多年，昌言以第四名中进士第，四处做官，我和他没有互通音讯。我一天天长大，到了壮年，才感悟懊悔，于是改变态度再来学习。又过了几年，我去京城，在长安见到昌言，彼此相互慰问，如同往日一样喜悦。我拿出自己写的十几篇文章给他看，昌言非常高兴，称赞说写得好。我全心向学的时间很晚，又没有老师，虽说每天都在学写文章，自己心中是很惭愧的，当我听到昌言这样讲，自己很高兴。如今过了十多年，我又来到京城，而昌言担负着为朝廷起草诏敕的职务，正要为天子出使到万里之外，到那强悍不屈的敌国去。此时他身边竖着大旗，随行的骑兵有几百人，来送行的车子有上千辆，送他出都城城门，他可真是意气昂扬。我想到自己做孩子时，在我父亲身旁见到的昌言，哪里会知道他如今能有这种荣耀？
富贵的事本来不

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