三台中学2008级综合练习(十七)
第Ⅰ卷
一、（12分，每小题3分） （    ）
1．下列词语中，有两个错别字的一组是
A．无所事从 草菅人命 朝暾夕月     晨光暮蔼
B．改弦更张 根深蒂固 天赐福芷     戮力同心
C．辘辘饥肠 阴谋鬼计 槁项黄馘     功利境界
D．奇怪叠出 蹉跎岁月    冷酷犀利     光风霁月
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是  （    ）
A．新的法规虽然更科学更严密，但对执法犯法的官员仅仅处以三百元人民币的罚款也真有点儿罚不当罪的意思。
B．迄今为止，“火星环球勘测者”飞船搭载的照相机、热辐射频谱仪等设备的工作状况还是尽如人意的。
C．万众一心的神舟六号从发射到回收，不仅考验了中国的航天技术，也考验了这个国家管理大型工程的综合能力。
D.几个月前，“20%中国食品有毒”等类似报道突然连篇累牍地出现在美日欧等西方国家媒体主要版面上。
3．下列各句中，表意最明确的一句是 （    ）
A．公安局缴枪，期限30日。
B．700多年前，为忽必烈的天朝奠定了强大基础的成吉思汗陵还没有被发现。
C．同学们好！下面是读报时间，在这段时间里，你将会了解到国内外的大事、小事、天下事。
D．诗歌的艺术,在很大程度上表现为驾驭语言的技巧,没有语感很难欣赏其中细微的妙处。
4．下列各句中，必须删去加点词的一句是 (    )
A．《预言》里传出的是一个少女对于一个男性的“年轻的神”的爱的倾诉。
B．对于这些塔利班武装人员来说，他们可能更愿意通过赎金交换人质，因为这是一个两全其美的解决方法。
C．饶天亮将以新人的姿态在乐坛出发,凭借《成为你的爱人》占据了网络歌手红人的位置。
D．历史固然重要，但更能打动我们心灵、激励我们奋进的，是那些高尚的灵魂，是太史公伟大的人本主义精神。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
据英国《新科学家》报道，为尽可能减少飓风带来的损失，科学家提出了五花八门的消除飓风或降低飓风强度的方法。
有人提出，用核武器摧毁热带气旋。专家认为，这种方法不会有什么效果。核爆炸物会产生冲击波或者高压脉冲，这种冲击波从爆炸现场以快于声速的速度传播开来。在震动通过后，这种活动不会提高大气压力。正常的大气压力，相当于每平方米的表面上承受10吨的空气。在最强大的飓风中，只有9吨空气。如果要把5级飓风变成2级飓风的话，必须在风眼（强烈的热带气旋最中心是下沉的空气，将形成一个风眼）里为每平方米增加半吨空气，或者说在半径20公里的风眼里增加总共5亿吨空气，移动这么多的空气是难以想像的。
还有一种设想是，在微弱的热带海浪和低气压形成飓风前对其进行摧毁。但科学家认为这也是不可能的。在大西洋附近，每年约有80个大气扰动产生，但每年只有5个这样的扰动最后成为飓风。在形成飓风前，无法预测哪一个会发展成飓风，盲目干预只会付出毫无意义的代价。
数十年来，美国国家海洋与大气管理局（NOAA）曾利用飞机在飓风内部最高、最冷处投撒碘化银，试图减少飓风的威力。碘化银能够产生过冷水（保持在凝结点以下温度的液态水）来冷却内部云层，促使其释放潜在的热量，并使得外部降雨云增多，从而削弱了风眼墙（包围风眼的是圆桶状的风眼墙，风眼墙内对流非常强烈，也是热带气旋风力最强的地方）的强度。但要想获得成功，就必须要有足够的过冷水气。观测结果显示，由于种种原因，大多数飓风没有获得足够的过冷水气。

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另一种策略是，在飓风到来之前将薄薄的一层鱼油覆盖在海洋表面，阻止海水与空气的“交流”，减少海水蒸发，从根本上减缓飓风的生成。但麻省理工学院飓风专家凯利•伊曼纽尔2004年进行的实验表明，强风会令鱼油层分散，使它无法发挥作用。他说，最好的办法可能就是利用气候系统的混乱特征去改变飓风行进的路线，令其远离人口众多的城市，这也是美国“大气与环境研究”研发公司的研究人员罗斯•霍夫曼所提出的主意。这一想法建立在“蝴蝶效应”理论之上：对诸如飓风等混乱的气候系统进行轻微的改变，最终产生足以改变其行进路线的巨大影响。
5．根据文意，下列与飓风形成的原因没有关系的一项是（     ）  
A．在飓风中，每平方米的大气压力不正常。
B．微弱的热带海浪和低气压会对飓风形成产生影响。
C．海水蒸发而形成的海水与空气的“交流”会给飓风生成带来作用。
D．大气扰动的产生孕育了飓风。
6．根据文意，下列属于飓风活动特征的一项是 （    ）
A．飓风带来了、同时也体现了一种气候系统的混乱。
B．人们无法增加大气压力，所以导致飓风产生了特有的风眼和风眼墙。
C．每年只有5个大气扰动最后成为飓风，但人们无法预测哪一个会发展成飓风。
D．飓风的行进路线会在轻微外力的作用下发生巨大的变化。
7．根据文意，下列推断正确的一项是 （    ）
A．拥有巨大破坏力的核武器奈何不了飓风的生成和发展，人类的力量永远不可能影响大自然。
B．“蝴蝶效应”理论仅适用于为科学家们研究飓风这种自然现象提供某种依据。
C．飓风的威力巨大，必然会给人类社会带来损失，对发达国家而言损失会更大。
D．面对飓风可能造成的灾难，人类完全有可能运用科学手段来保护自己。
三、（9分，每小题3分）
    阅读下面一篇文言文，完成8—10题。
预让论
               方孝孺
    士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾
身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危而未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗，由君子观之，皆所不取也。   
盖尝因而论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇，莫不知其为忠臣义士也。呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉。何也？观其漆
身吞炭，谓其右曰：“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠
可乎？及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯，让应曰：“中行氏以众人待我，我故以众人报之；知伯以国士待我，我故以国士报之。”即此而论，让有余憾矣。 
段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也；而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也；而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。让既自谓智伯待以国土矣，国士，济国之上也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之日：“诸侯大夫，各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡”。谆切恳至，语不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死平？
让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎？智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。何足道哉？何足道哉！虽然，以国土而论，豫让固不足以当矣；彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。噫！
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是   （    ）
A．苟遇知己，不能扶危为未乱之先/ 苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
B．犹越人视秦人之肥瘠也/ 抑为采色不足视于目与？
C．襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯/ 独乐乐，与人乐乐，孰乐？
D．坐待成败，国士之报，曾若是乎？/ 曾不若孀妻弱子。
9．下列各句全都表明作者认为的士君子事主“竭尽智谋，忠告善道”的一项是 （    ）
①及赵襄子杀智伯，让为之报仇。
②智伯以国士待我，我故以国士报之。
③而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。
④而疵能察韩、魏之情以谏智伯。
⑤为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰
⑥伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③④⑤
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （    ）
A．段规和任章劝韩襄子欲擒故纵，暂时满足智伯的贪婪之心，加速智伯的灭亡，堪称忠臣义士。
B．郄疵虽然没有享受智伯以“国士”的恩遇，但在关键时刻及时劝谏智伯不要中韩、魏奸计，可谓忠臣义士。
C．作者认为豫让没有及时劝谏智伯“请地无厌，纵欲荒弃”而导致国灭，不能算作忠臣义士。
D．豫让袖手帝规，坐观成败，事后虽然像刺客那样为智伯报仇雪恨，后伏剑自杀，但不配为“国士”之称。
 
第Ⅱ卷（120分）
四、（23分）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
   （1）呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉。
        答：                                                          

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   （2）而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。
        答：                                                          
   （3）若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？
        答：                                                          
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
秋日田园杂兴十二绝
范成大
朱门巧夕①沸欢声，田舍黄昏静掩扃。
男解牵牛女能织，不须徼②福渡河星。
［注］①巧夕：农历七月七日夜。传说这一天夜牛郎织女相会，民间有此夜乞巧的风俗。②徼：通“邀”。
（1）这是一首富有生活情趣的七言绝句，简要分析前两句的表现手法及其作用。
答：                                                        
                                                                  
                                                                  
（2）后两句暗含了牛郎织女的神话故事，请简要分析这样写的作用。
答：                                                        
                                                                  
                                                                      
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）是故明君制民之产，                  ，              ；乐岁终身饱，凶年免于死亡；                 ，故民之从之也轻。（《齐桓晋文之事》）               ，             ，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）
（2）地也，你不分好歹何为地；天也，                     ！（《窦娥冤》）碧云天，       ，西风紧，北雁南飞。                    ，总是离人泪。（《长亭送别•滚绣球》）夕阳古道无人语，                   。《长亭送别•一煞》                   ，量这些大小车儿如何载得起？《长亭送别•收尾》
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
高原随想（节选）  李  钢
　　我在寒冷的季节来到高原。
　　从海拔四千八百米的高处回望，我看见了雪山。雪堆积在雪山上，闪闪发光。冷调子的太阳照着它，像银子；暖调子的太阳照着它，像金子。金山银山总是让看见它的人们惊喜不已，千辛万苦跑近了一看，是雪，人就走开了。雪那么洁白，却把雪山变得那么神秘。 
　　高原的风是耀眼的。风从各处吹向我的时候显得很亮（猛），仿佛把阳光也刮过来了。我不得不闭上眼，刹那间，风就把无数根太阳的毛刺热辣辣痒酥酥地钉满在我身上。 
　　风从我身边经过的时候，我感觉它是有鳞的。有好几次它掀掉了我的帽子，我不知它是用爪子掀掉的还是用触须扫掉的，风不喜欢帽子。风喜欢朝旷地和山谷狂奔，很远的地方一眨眼就跑到了。在洼地，曾有一股风猛烈地掀我，我努力稳住脚跟，风就把我踩在地上的身影刮走了，我的影子掠过了好几座山梁，替我看见了我将要到达的地方。 
　　风的声音多半是粗哑的低吼和凄厉的呼啸，但是有一个早晨，我在结冰的海子旁听到了风唱。起先是一股风的独唱，接着，许多股风加入了合唱，庄严浑厚，在海子上空回荡。我脚下的冰层颤动着炸裂，发出打击乐般清脆的响声。这时，太阳从我肩头升了起来，照亮了海子、风和树林，我在瞬间的辉煌中激动不已。 
　　还有一些时候，风也把另外的声音带来。比如它曾把远处寺院的鼓乐声传到我耳边，又把山坡上的经幡刮得呼啦啦地响。更有一个下午，我行走在无人地带，忽然一阵风带来一个女人清亮的断断续续的歌声。我不知那歌声起自何处，起码在几座大山背后，或许更远，在高原尽头，时间深处。不管在哪里，只有风能越过。 
　　但是在高原，震撼了我的是树林之死。那是一片被天火烧死的杉树，布满了山谷。烧焦的树倒下了，构成了巨大的黑色图案；而图案之中，更多的树，枝叶焚尽，躯干斑驳，却依然直直地挺立，尖刺一般指向天空。那是死去的树的骨骼，保持着生前的姿态。在一个黄昏，我看见了树的墓园，看见了树用自己的骨骼为自己立的墓碑。
　　卓玛在高原上，就像云在天上。卓玛在高原上走着，就像云在天上飘。卓玛是藏语仙女的意思，就像云是云的意思。 
　　我管所有的藏族女子都叫卓玛。卓玛从村庄走出，卓玛从山上走下，卓玛在冰河旁背水，卓玛在泉边洗衣服。我找人问路，喊声卓玛，一个卓玛回过头，四个卓玛回过头，所有的卓玛都回过头。她们的眼睛一尘不染。其实她们各有各的名字，有的叫央宗，有的叫旺姆，但心里却是卓玛。
　　卓玛在高原上生儿育女。生了女儿仍是卓玛。卓玛老了就到寺院去，虔诚地伏在高高的门槛上。我在寺院碰到老年的卓玛，她告诉我，她的头发白了。我抬起头，寺院的飞檐上飘着一朵云。云是转世的卓玛。

展开余下试题

　　高原的天空是云的天空，聚集着世界上最漂亮的云。云像高原的灵魂，它们轻盈多姿，飘来飘去，遮住太阳又散开，在晨曦和暮色中变成缤纷的彩霞。云落在山头是雪，落在山腰是雾，落在草甸上是深亮的海子。
　　云，无处不在。
14. 请分别用一个四字短语，概括出文中高原之雪、风、云的主要特点。（6分）
雪：                      
风：                      
云：                      
15. 文中说“风从各处吹向我的时候显得很亮”，句中的“亮”字能否换成后面括号中的“猛”字？为什么？（6分）
答：                                                                     
                                                                         
                                                                         
16. 作者“随想”于高原上的许多景物，但为什么说“震撼了我的是树林之死”？（4分）
答：                                                                     
                                                                         
                                                                         
17. 文章的最后一段有哪些含义？请简要概括。（6分）
答：                                                                     
                           &nb

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