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备战2024 高考语文试题分类汇编
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黄石市2008年中考语文试题
黄石市2008年初中毕业生学业考试
语 文 试 题
第一部分 积累与运用(共15分)
1.写一写。请根据拼音在田字格内工整地写出汉字并在括号内给加点的字注音。(2分)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
(1)yùn niàng (2)嫩( )叶 (3)应和( )
2.填一填。试根据题目要求,在横线上填写古诗文名句。(5分)
(1)谁道人生无再少? , 。
(2)游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙•秋思》中用“
, ”来表达游子远离故乡的忧愁,唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ , ”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。
(3)《与朱元思书》一文以“游鱼细石。直视无碍”写江水的澄澈,柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“ , 。”
(4)杜甫《望岳》诗中“ , ”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
3.认一认。缤纷的文学长廊有许多鲜活的人物形象,试根据下面的描写写出人物及课文篇目。(2分)
(1)他剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,连眼珠都比立夏之前乌黑。
《 》
(2)他着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。” 直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”
《 》
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4.用一用。成语是我国语言文化中一道独特的风景线,试根据相关提示用初中古文了出现的成语补全文段。(2分)
当前行中暂时落后时,我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上?吴下阿蒙说说我们应当努力向上,总有一天让别人发出“ ”的感叹。在道义面前,面临生与死的抉择时,我们是选择苟且偷生,还是凛然地死?孟子说我们当
5.对一对。对联是我国语言文化中的一朵奇葩,他既有“冰清对玉润”的工整典雅之美,也有“狗尾草,鸡冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。(2分)
(1)四面湖山归眼底,万家 到心头。 (岳阳楼对联)
(2)千里马,五更鸡,龙眼对马蹄。 行踽踽,色匆匆,文竹对
(《水浒》人物)
6.说一说。图徽设计贵在富有创意,用简单的图形寄寓深
刻的含义。右图是《读者》杂志的徽标,画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明。(2分)
得分 评卷人
第二部分 阅读与鉴赏(共45分)
(一)古诗文阅读(15分)
比较阅读下面两首唐诗,完成第7——8题。
【甲】 绝句 杜甫 【乙】 夜雨寄北 李商隐
江碧鸟逾白,山青花欲燃。 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
今春看又过,何日是归年。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
7.借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人
之情。(2分)
8.甲诗侧重写眼前景,一个“欲”字秒在采用了 手法,化静为动,赋予花朵以动态美;乙诗既写了眼前景“ ”,又写了“
“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”
比较阅读下面两段文言文,完成9——13题。
【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前。曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以鸟之故而杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰:“勿杀,寡人闻命矣。”
(《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》)
9.请用“ / ”给下面的句子断句。(1分)
今 齐 地 方 千 里
10.查《古汉语词典》,“树”有三种读音,并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有:①作动词,计算。②作动词,列举。二读“ shù ”,义项有:①表事物的数目。 ②作名词 ,规律,气数。三读“ shuò ”,义项有:①多次。根据以上义项,请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。(1分)
读音: 词义:
11.下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是( ) (2分)
A、(1)时时而间进 (2)中间力拉崩倒之声
展开余下试题
B、(1)臣诚知不如徐公美 (2)此诚危急存亡之秋也
C、(1)皆以美于徐公 (2)骈死于槽枥之间
D、(1)使烛邹主鸟而亡之 (2)吾欲之南海
12.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(2)使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士。
13.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ,以富国强民;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ,以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用 的方法,使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。(2分)
得分 评卷人
(二)现代文阅读部分(30分)
阅读下面两篇现代文,完成第14——24题。
珍珠项链
(1)去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天,很恭敬地送给了她。
(2)母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。
(3)中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了,赶紧去找。在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。见我们来了,母亲对那女孩子说:我女儿来了,那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。
(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
(6)母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。
(7)母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。
(8)“姑娘。”
(9)“干什么?”那女孩一惊。
(10)“请你帮我个忙好吗?”
(11)“什么事?”
(12)“我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。”
(13)“那就麻烦你了,我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。
(14)过了一会儿,母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:“您看,是这条吗?”
(15)母亲接过来:“就是它。还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。”
(16)女孩连忙说:“不用,真不用。”停了一下,她又说:“我也祝您生日快乐!”
(17)就在这时,我和姐姐找来了。
(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:“那女孩,真不错。”
(19)“她偷了您的东西,您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。
(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。”
14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(限在25字以内)(2分)
本文叙述了
的故事。
15.这篇叙事散文以 为线索。请细读全文,在下面方框里,把本文情节发展的脉络补充完整。(2分)
受赠珍珠项链
→
→
→
感叹珍珠项链
16.本文采用 的记叙方法,其内容从“ ”起,到“ ”止。这种写法的好处是:
展开余下试题
。(4分)
17.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化:依据上文,本段的三个“我”应为三个“她”,而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么?(2分)
答:
18.“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么?(2分)
答:
19.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你简要分析母亲的性格特征。(3分)
答: &n
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