七年级（下）语文科期末测试题
说明：考试时间：120分钟  全卷满分：120分
一、积累•运用（30分）
（一）填空题（10分）
1、古诗文名句填空（内容8分，书写2分）。根据提示用正楷字体按原文填写句子。（内容8分，（1）——（7）任选6个小题完成，每小题1分，若全做则按前6个题评分；（8）小题2分，必做。漏字、加字、错字、别字，该小题不给分）
（1）正是江南好风景，                                  。
（2）                                  ，各领风骚数百年。
（3）                                 ，影入平羌江水流。 
（4）                                ，野渡无人舟自横。
                                  。
（5）                                 ,                                   。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（6）赵师秀《约客》一诗，含而不露地表现了诗人寂寞心情的诗句是： 
                                        
                             
（7）王维《竹里馆》诗中写夜静人寂、明月相伴的句子是： 
 
（8）心儿永远向往着未来； 
                             ，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
（二）选择题（2——5小题，共8分，每小题2分）
2、选出加点的字读音有误的一项：（       ）
A、剽（biāo)悍     花圃(pǔ)       讪(shān)笑    义愤填膺(yīn)
B、狂澜 (lán)       澎湃(pài)      炽(chì)痛      锲(qiè)而不舍
C、亘(ɡèn)古       踌躇(chú)     撺掇(duō)      迥(jiǒnɡ)乎不同
D、亢(kànɡ)奋      嗔(chēn)视    庇(bì)荫      浑身解(xiè)数
3、选出下列句中没有错别字的一项：（      ）

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A、 它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益障。
B、 老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
C、 她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。
D、 这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨耸然的单调没有任何区别。
4、选出句中加横线词语解释错误的一项：（      ）
A、 这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（少有人来）
B、 他说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（形容怒气冲冲）
C、 在他们的内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。（不如）
D、 阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。（指一种压抑、沉闷的气氛）
5、选出没有语病的一项：（    ）
A、中学生写作文切忌不要胡编乱造。
B、团结一致是能否取得抗震救灾胜利的关键。
C、北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。
D、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
（三）语言运用题（6——8小题，共12分，每小题4分）
6、下面是关于“0”的联想。在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个类似的句子。
例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于有些意志消沉者，“0”
又是一个绝望的陷井，是他们滴滴悔恨的泪珠。
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7、根据你的名著阅读积累，仿照对2006年感动中国人物丁晓兵的评价，给你喜爱的名著中的某位人物写几句点评。
示例：丁晓兵：在顺境中保持清醒，沙场带兵堪称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
我喜欢的名著人物：                                                                      
我的点评：                                                                              
                                                                                        
8、烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历这样的日子。但是有烦恼并不可怕，关键是要正确的看待它。某学校初一年级开展题为“成长的烦恼”的综合性学习活动， 同学们各抒己见，畅谈自己的成长烦恼。看到同学踊跃地吐露心声，你也说出了自己的成长烦恼，并将成长的烦恼用一个比喻句形象地表达出来了，希望同学们能为你找到解决的办法。
示例：我的成长烦恼是：学业方面的烦恼。将心中的烦恼形象化的句子是：我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
我的成长烦恼是：                                                                 。
将心中的烦恼形象化的句子是：                                                     。
二、阅读•理解（40分）
（一）（12分）
    我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
    一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
    更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考（1），（                          ）从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生（2），（                        ）一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
    所以，我说，读书人是幸福人。
9、文章第一段中“另一个”世界是指                                         （2分）

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10、第二段的中心句是                                                      （3分）
11、仿照第三段中画线句子分别在其后面的括号里造一个句子（4分）
（1）                                                           
（2）                                                             
12、给这篇短文拟个标题（3分）                                     
（二）阅读《陆游》完成13-17题（14分）
    陆游已气息奄奄。儿子要为他请郎中。 陆游摇头制止，说，没有用了。陆游的眼里有泪。陆游说，思念能用药治好吗?儿子不懂。
    陆游的眼睛投向北方的天空，久久地，不愿回来。儿子懂了，很小的时候，父亲告诉他，故乡在遥远的北方。父亲已经用眼睛、手和语言告诉他千遍万遍了。
    陆游继续写他的诗，他已经提不动笔了，他一个字一个字地吐，让儿子一个字一个字地记。儿子哭着劝，父亲，别写了!儿子很想问父亲，诗歌能够上阵杀敌吗?诗歌能够收复北方的大好江山吗？还有一个冷酷的现实儿子没有告诉父亲，国人早已不读诗歌，国人喜欢的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖风和醉醺醺的酒意。
    陆游仍写。陆游说他得靠诗歌滋养生命和思念，思念故乡的时候，就抓一把诗解馋。陆游说，诗歌能让他的眼睛还亮着。陆游要儿子听。陆游的脸一派紧张肃穆。
陆游吼，是地动山摇金戈铁马的杀伐之声啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打过长江了！儿子知道父亲已是回光返照。哪有什么杀伐之声啊！山外青山楼外楼，西湖那边传来的歌舞声、管弦声正一阵阵地漫溢过来，暖风、歌舞和酒肉已经把大宋的江山浸泡得酥软软、醉醺醺的。但儿子不敢说。
    陆游大吼，叫儿子赶快操家伙，金人杀来了。一句句的诗歌，如一支支复仇的箭，从陆游的嘴中飞射而出。陆游说，诗歌也能抗敌杀敌。
儿子让父亲静一静。一记响亮的巴掌打在儿子的脸上，陆游吼，十万火急的军情你还能静?
    儿子不知所措。突然，陆游猛然跃起。随着一声巨吼，一道箭柱从陆游的嘴里冲出，刺破茅屋直射北方的天空。
    那是父亲的鲜血啊！儿子急急追出，但哪里追得上?那些鲜血已经飘飞向北方的天空。它们慢慢地组合成一首28字的绝句。在汴梁的上空久久徘徊。
    写诗怎么会把人写死呢？儿子胆战心惊。
    西湖那边歌舞仍然绵绵不断。能有好消息在家祭的时候告诉父亲吗？捧着那首带血的绝句，儿子一片茫然。
13、根据全文特别是最后一段的内容推断，那首“28字的绝句”应是《             》诗，请写出它的两句内容。（3分）
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14、怎样理解“诗歌也能抗敌杀敌”这句话? （2分） 
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15、文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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16、“捧着那首带血的绝句，儿子一片茫然”。请展开想像写一段话，表现儿子当时复杂的心理。(3分)
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17、读完此文，心灵为之震颤。请你从选材、写作手法、语言等几个方面任选其一，举例分析此文撼人心魄的原因。（3分）
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（三）阅读下列两则文段，完成后面的题目（14分）
    （1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（2）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
18、选出句中没有有通假字的一项（     ）（2分）
A、 日扳仲永环谒于邑人        B、孤岂欲卿治经为博士邪
C、大兄何见事之晚乎           D、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨
19、解释下列句中加框的词（      ）（2分）
A、邑人奇（            ）之      B、父利（              ）其然也
C、蒙辞（           ）以军中多务  D、孤岂欲卿治（       ）经为博士
20、说说下列两个句子在文中的意思（4分）
（1） 泯然众人矣。                                              
（2） 士别三日，即更刮目相待。                                                 
21、王安石说：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”这段话讲了什么道理？（3分）

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22、你从方仲永和吕蒙的变化中得到了什么启示：（3分）
                                                                                    
                                                                                    
三、写作•表达（50分） 
1、题目：我渴望                         
2、读以下材料，按要求作文。
你的一生会经历各种各样的考验。你所属的群体、民族、国家，会经历考验。你眼前的草木心中的信念，你脚下的黄土头上的苍天，也会经历不同的考验。……
全面理解材料，要求选择一个角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不脱离材料内容及其含义范围，不得抄袭。
要求：1、任选一题作文，文体不限。  2、不少于600字。    3、注意书写工整，卷面整洁，字迹清楚。   4、文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（第7、8页请设作）
七年级（下）语文科期末测试题
参考答案
一、积累•运用（30分）
（一）填空题（10分）
1、

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