成都第二十中学校2007-2008学年度（下期）阶段性检测
初2009级语文试题   
   （本试卷分为A、B 卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分：150 分。考         试时间120分钟。）   
注意：试题答案全部做在答题卡上。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题共 16分）
一、   一、基础知识提（共10分，每小题2分）
1、下列词语加点注音完全正确的一项是（  ）( 2 分)
               A、畸形 qí  侏儒rú  尴尬gǎ  广袤无垠mào
B、解剖puō 颔首低眉hàn 滞留 zhì 炽热zhì    
C、佃户diàn 鬈juán 气量liáng难以下咽yàn 
D、掺和 chān 禁锢gÙ 搓捻niǎn 磨磨蹭蹭cèng
2、下列词语中没有错别字的一项是（     ）( 2 分)
A、花团锦簇   无可质疑    不可明状  无一例外
B、藏污纳垢   瞑思遐想  正禁危坐  意趣昂然       
C、粗制滥造   感慨万分  油光可鉴 诚惶诚恐
D、粲然笑意  浑为一谈  神秘漠测 深恶痛疾      
3下列词语使用得当的一项是（     ）( 2 分)
              A、突然停电了，屋子里黯然失色，让人茫然不知
                所措。
B、虽然觉得这件事与我不相干不该受赏，然而好意难却，我还是收下了这份奖品。
C、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，小草也偷偷地从土里油然而生。
D、他准备充分，在演讲台上时而口若悬河，时。而期期艾艾。
4、下列句子没有语病的一项是（     ）( 2 分)
               A、他告诉我，近几年来，他时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中犯下的罪行。
B、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
C、从这些细微的生活琐事中，却反映了一个人的品质方面的问题。
D、张老师亲切地走到他跟前，问他说：“身体好了吗？”
5、下列句子节奏划分不正确的一项是（    ）( 2 分)             A、折戟|沉沙|铁未销，自将|磨洗|认前朝。
B、转|朱阁，低|绮户，照|无眠。
C、巴山楚水/凄凉/地，二十三年/弃/置身。
D、欲渡|黄河|冰塞川，将登|太行|雪满山。
 二、阅读下面的文言文，完成6-8题。（共6分，每小题2分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”

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6、下列词语加点的含义不完全正确的一项是（     ）( 2 分)
A、不知何许人也 （处所）   高可二黍许（左右、上下）        
B、期在必醉 （期望） 陈太丘与友期行(约定)
C、造饮辄尽(往、到)   亲旧知其如此（亲戚朋友）           
 D、箪瓢屡空，晏如也（安然自若的样子） 
其言兹若人之俦乎( 酒杯)             
7、下列词语加点的含义不完全正确的一项是（     ）( 2 分)
A、以此自终（ 凭借）     以乐其志（把 ）
B、或置酒而招之( 他 )  何陋之有(的)
C、常著文章自娱（自己 ） 自非亭午夜分（如果）
D、亦不详其姓字（他 ）  其真无马邪（难道）
8、课文理解有误的一项是（      ）( 2 分)
A、本文在写作上最大的特点是多用否定句，作者言“不”
突出了他与世俗的格格不入，突出了他的高洁志趣和狂妄。
B、“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。
C、五柳先生的三大志趣是：读书、饮酒、做文章。
D、“好读书，不求甚解”是说他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受。他的不求甚解是他率真自然性格的表现。
 第Ⅱ卷（其他类型题  共84分）
三、 翻译及默写。（共12分）
  9、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
   （1）每有会意，便欣然忘食。
                                                
   （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
                                                   
10、根据课文原文填空。（任选4题）（4分）
（1）人生自古谁无死，            。
（2）            ，铜雀春深锁二乔。
    （3）            ，松柏有本性！
（4）海内存自己，            。
（5）                   ，身世浮沉雨打萍。
（6）人有悲欢离合，            ，此事古难全。
11、理解性默写。（任选2题）（4分）
（1）、文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡和个人身世坎坷的句子是：           ，                 。
（2）、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：           ，                 。
（3）吴均的《与朱元思书》中流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是：          ，      ；
        ，        。
（4）韩愈的《马说》中阐明了导致马不能日行千里的根本原因是：        
                          。
四、阅读理解。（共12分）
     我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没头没尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦的望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且要摆在课桌上，我只好用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你们两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深地叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
      父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。
     父亲给乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家及贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐下的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊脊躬的像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把握叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字根印上去的一样好看，父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
11、父亲看到“我”拿出的课本，为什么会显得那么愁苦？（2分）
12、父亲听完我的解释，为什么只是“深深叹着气”，而且还说“元贞比你有出息”？
（2分）
13、父亲是一个怎样的人？（2分）
14、“我的第一本书”是否仅仅只那半本课本？你还可以做怎样的解释?(3分）
15、作者是怀着怎样的情感追忆他的“第一本书”的？为什么？（3分）

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五、作文。（60分）
  从下面三道题目中，任选一体，按要求作文。
   1、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受到，老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至是永恒的爱┅┅
    请你一表现“爱心”为选材的范围，写一篇600字左右的文章，记叙一段自己的亲生经历或生活中耳闻目睹的事情。
  
2、读了这封信，你一定会有说触动，也许你会想到自己曾经历过的事，也许你会有说思考，有所感悟，把你的精力、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章。
傅雷给俯聪的信（节选）
┅┅有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不（干净）？日常琐事要做的（干净），等于弹琴要讲究干净一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小事养成这种（干净）的习惯，对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足到的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清清楚楚吧！
要求：（1）要联系信的内容来写。
      （2）不要忘了拟一个题目。
      （3）文字不少于600。
3、请以“我眼中的       ”为题写一篇文章。
    要求：（1）请补全题目。（2）不少于600字，书写工整、规范。
B 卷（50分）
一、诗词鉴赏。（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，分别用来表现诗人怎样的情感？（2分）
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你是怎样理解的？（2分）
  
二、文言文阅读。（12分）
芋老人者，慈水视渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十余年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者视渡老人之芋之香而甘也!”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼。子不佣矣。至京，相国尉劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也!”
老人前曰：“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎?老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，住读勤苦；幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死。是芋视乃妇也。”
老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者!”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。
赞曰：老人能于倾盖不意，作缘相国，奇己!不知相国何似，能不愧老人之言否。然就其不忘一芋，固己贤夫并老人而芋视之者。特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤?或传闻之过美耶?嗟夫!天下有缙绅士所不能言，而野老鄙夫能言之者，往往而然。
3.解释下列句中加点的词。（2分）
A、子佣出，独与妪居渡口。     佣：
B、偶命厨者进芋，辍箸叹曰。  辍箸：
C、今者堂有炼珍。            炼珍：
D、老人延入坐。               延：
4.下列各组句子中加点句子的意义和用法相同的一项是（   ）（2分）
 A、命妪煮芋以进/能以径寸之木
B、生为之饱/仅有“敌船”为火所焚
C、厚资而遣之/温故而知新
D、犹喜相公之止于芋也/渔人甚异之
5、翻译下列句子（4分）
(1)芋老人者，慈水视渡人也。
译：                                     
(2)何向者视渡老人之芋之香而甘也!
译：                                     
6.芋老人为何说：“老人犹喜相公之止于芋也。”（2分）
7.如何理解文章结尾那句“嗟夫!天下有缙绅士所不能言，而野老鄙夫能言之者，往往而然”? （2分）
三、名著积累。（4分）
8、（1）某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：                                                                   
                                                      
  （2）某班要举行一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现要求你参加这个项目的活动。请根据上联，完成下联。
  参考人物：孔明、悟空、武松┅┅
  上联：废寝忘食香菱学诗
  下联：                  
四、现代文阅读。（18分）
破 茧 成 蝶
 单士兵
   ①乡居年代，我曾在茧房里住过两年。我洞悉茧在生命轮回过程中每一个隐秘的细节，由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的茧儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是有诗意的。当可爱的蚕儿汲取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴含着一次生命的复活。
③终于，它要破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，各我惊喜得震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说②。我想这个细小的生命，他短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当他痛苦的咬破自己织制的茧，与化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡。穿越了生死界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从没性质上说，它接近于神话中涅磐③的凤凰。

展开余下试题

   ④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做一个蝶梦，一个死于生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。
   ⑤其实在生活中，很多时候，我问就如小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这个过程会很痛苦，但生命的重生，他又实在是一种必须。
⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。
[注] ①羽化：昆虫由蛹变为成虫。
     ②化蝶的传说：梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情，双化蝶。
③涅磐：指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获新生。
9、阅读①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本生就是诗意的”？（用文中相关的语句回答）（2分）
10、揣摩加点词语在文中的含义。（4分）
   （1）这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
    
（2）我问就如小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。
11、联系上下文理解④段话线的句子“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。（2分）
12、请分析第⑤段画线句子在文章结构上的作用。（3分）
13、根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解（不能引用原文）（3分）
示  例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。
你的精彩：破茧成蝶——                                。
14、请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的？你认为该如何冲破心灵之“茧”？
（4分）
五、语言实际运用（12分）
1、转述。（4分）
假如你是班长，在星期五放学以后，班主任老师把你叫到办公室对你说：“根据上级指示，为纪念世界反法西斯战争胜利60周年，学校将在下周星期五举行文艺晚会。内容有合唱、舞蹈、小品、诗歌朗诵等形式。我初步打算我们班准备舞蹈、诗歌朗诵两个节目，这件事情你先通知一下文娱委员伍眉，叫她先酝酿一下。我们班原定于下周星期五的春游，只好推迟到再下周星期五了，请你在下周星期一下午的班会课上转告同学们。”
在星期一下午的班会课上，你同学们转述班主任老师的话说：         
                                                                                                                                            
                                                                              &n

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