仙游县枫亭中学2008-2009学年度
高中语文必修五第一、二单元暑期补习单元试卷
（考试时间：150分钟；满分：150分）
                                                                
一、积累与运用（28分）
（一）、补写下列诗文名句
1、（共10分，每个空格1分）
（1）悟已往之不谏，                 。实迷途其未远，                         。（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。                  ，                。善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）云销雨霁，彩彻区明。                     ，                      。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；              ，                  。（王勃《滕王阁序》）
（4）外无期功强近之亲，               ，茕茕孑立，               。（李密《陈情表》）
（二）、文言基础知识（共18分，每小题3分）
2、下列各组句子中意义和用法相同的一组虚词是(   )
A.①泉涓涓而始流。②弃甲曳兵而走。
B.①问征夫以前路。②是以区区不能废远。
C.①州司临门，急于星火。②是何异于刺人而杀之。
D.①悟已往之不谏。②夫晋，何厌之有。
3、对下列句子中实词的解释，不正确的一项是(    )
A.审容膝之易安。 审：明白，知道
B.臣之辛苦。 辛苦：劳累
C.而彼且奚适也？ 适：到，往
D.穷且益坚，不坠青云之志。 穷：因厄，处境艰难
4、下列句子中“胜”与“胜地不常”中的“胜”意思相同的一句是(   )
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。B.不违农时，谷不可胜食也。
C.驴不胜怒，蹄之。                D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
5、下列句子中句式相同的一组是(     )
A.① 家叔以余贫苦，遂见用于小邑。② 生孩六月，慈父见背。
B.① 问征夫以前路。② 云无心以出岫。
C.① 今臣亡国贱俘。② 至微至陋，过蒙拔擢。
D.① 而彼且奚适也？② 然而不王者，未之有也。
6、下列句子中意思相同的一组词是(     )
A.① 既窈窕以寻壑。②窈窕艳城郭。
B.① 三餐而反，腹犹果然。② 他果然没有来。
C.① 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。②区区小事，何足挂齿。

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D.① 行年四岁，舅夺母志。② 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
7、下列解释有误的一项是(     )
A.生生所资，未见其术。生：名词，生活
三径就荒，松菊犹存。就：接近，将要。
B.宇文新州之懿范。懿：美好。
老当益壮，宁移白首之心？宁：怎么，哪，哪里。
C.我决起而飞，抢榆枋而止。决：快速的样子。抢：碰，触。 
之二虫又何知！之：这，此。
D.听臣微志。听：任，在此是准许、成全。
过蒙拔擢，宠命优渥。蒙：受到，蒙受。
二、阅读鉴赏 (52分)
(一)阅读下文,回答8－11题 (12分)
自此,严监生的病,一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子都陪着郎中弄药。到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话，郎中都不下药了。见此情况，他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间，挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈抱着孩子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。
…………
话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气。几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一，他只是摇头否定。赵氏分开众人,走上前道：“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
8、这段中如果不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?为什么? (3分)
答：                                                                 
                                                                     
9、 “不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解”这一部分有什么作用? (2分)
答：                                                                 
                                                                     
10、刻画严监生主要写了什么?刻画赵氏用了哪三种描写方法? (3分)
答：                                                                 
                                                                     
11、对于“赵氏分开众人……登时就没了气”!这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是(  )(  ) (4分)
A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此十分了解。
B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动。
C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯十分吝啬。
D.说明赵氏是十分细心、观察力很强的人。
E.说明严监生对赵氏一向十分吝啬。
(二)阅读下面文字，完成12－15题 (18分)
玛 莎
［俄］屠格涅夫
许多年以前，我住在彼得堡时，每次雇街头马车，总要和马车夫聊聊天。
我特别喜欢和夜间的马车夫谈话，他们都是近郊的贫苦的农人，赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马，来到城里，希望挣些糊口的费用，凑些钱还地主们的代役租。
那一天，我就雇了一个这样的马车夫……他是个20岁光景的小伙子，身材高大，体格匀称，仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛，红润的面颊，他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子下边，露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。穿着一件褴褛的厚呢上衣。马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上，露出悲伤和郁闷的神情。
我和他攀谈起来。从他的话语里，也听得出他的悲伤。
“怎么啦，兄弟?”我问他，“你为什么不愉快?难道有什么不幸吗?”
小伙子没有马上回答我。
“是的，老爷，是的，”他终于说道，“再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。”
“你爱她……爱自己的妻子吗?”
小伙子没有回过头来看我，他只是低下头。
“我爱她，老爷。已经过去7个多月了……但我还不能忘掉。我心里很难过!她年轻!健壮!仅仅一天功夫，她就给霍乱病夺走了。”
“她待你好吗?”
“唉，老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气，“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!她死时我不在家。所以，我突然在这儿听到这个消息时，我快崩溃了。在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的马，可到家时，已经是半夜了，人们已经把她埋掉了。我跨进自己的小木屋，站在屋子中间，就这样小声地说：“玛莎！玛莎呀!”只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来，坐在小木屋的地板上用手掌拍着地板说：“你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉，玛莎!我的玛莎……”

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“玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳，用手套揩了揩眼泪，抖了抖它，放到一边，耸了耸肩膀，就再也没有说一句话了。
我跳下雪橇时，多给了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，双手抓着帽子，踏着街上空荡荡的雪地，在一月严寒的灰白色的雾里，小步慢慢地挣扎着走去。
12、小说第二段开头写道:“我特别喜欢和夜间的马车夫谈话”。试根据上下文及你所掌握的有关知识分析概括“夜间马车夫”的两个特点。 (3分)
答：                                                                 
                                                                     
13、小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪，哪些方面体现了这一点? (4分)
答：                                                                 
                                                                     
14、简答。 (8分，每题4分)
(1)透过小说的侧面描写，你可看出玛莎具有什么特点?
答：                                                                 
                                                                     
(2)小说最后写他“小步慢慢地挣扎着走去”，为什么用“挣扎”一词结束对“他”的刻画?
答：                                                                 
                                                                     
15、下列对这篇小说的赏析，正确的两项是(   ) (   ) (3分)
A.小说在形象刻画上别具一格，玛莎这个主人公始终未正面出场，作者将笔墨全部用在玛莎的丈夫——马车夫身上，借助丈夫的介绍具体形象地表现了主人公的特点。
B. “贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等，反映了俄国19世纪农村的社会环境和自然环境，形成了作品中人物悲剧命运的根源。
C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”，一再称“我”为“老爷”，自甘被奴役的处境，表明他尚未觉醒。作家对此虽未作出批评，但实质上持否定态度。
D.英俊的马车夫的悲伤的神情、沉重的叹息和声声深情的呼唤，反映了他对妻子刻骨铭心的挚爱，并促使读者在无限的遐想中创造玛莎动人的形象。
E.作品中的“我”“特别喜欢和夜间的马车夫谈话”，关心下层农民的疾苦，称颂他们的情感，表现了作家的先进立场和思想倾向。
(三)、读张衡的《归田赋》，完成16－17题。 (10分)
游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。 
于是仲春令月，时和气清;原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，仓庚哀鸣;交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。 
尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流。触矢而毙，贪饵吞钩。落云间之逸禽，悬渊沉之鲨 。 
于时曜灵俄景，继以望舒。极般游之至乐，虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如。
16.翻译下面两个句子。 (7分)
(1)徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。
译文：                                                                
                                                                     
(2)苟纵心于物外，安知荣辱之所如。
译文：                                                               
                                                                     
17.对《归去来兮辞》与《归田赋》的解说，不正确的一项是(     ) (3分)
A.“游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期”：赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛，理想与现实的冲突。
B.“谅天道之微昧，追渔父以同嬉”二句，正道出《归田赋》的主旨：写归田，只是用以排遣精神上的苦闷，并不是真的以隐逸为归宿。因社会的混乱不可救，个人的抱负无从施展，而逃遁于田园。而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多，是真正逃离了“樊笼”，回到了自然。

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C.“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”：虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究，但透露出张衡对社会对民生的那份关心在娱乐中已经消磨。
D.从文体语言上看，辞赋都由诗演变而来，句式比较整齐，韵律比较和谐。前者更接近诗，后者则进一步散文化了，长短句增多，是有韵的散文。
(四)阅读下面文言文，完成18－20题。 (12分，每题4分)
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之以为诸公子傅，好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正，禄富其家，爵荣其亲。  
施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王，秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯，卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖②之而还诸鲁。
既反，盂氏之父子叩胸而让③施氏。
施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常足，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时④，应事无方，属乎智，智苟不足，使君博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?” 
孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言。”
(选自《列子•说符》)
注：①干：谋求为……用。②刖：断足，古代的一种酷刑。③让：责备。④抵时：抓住机会，乘机。 
18、孟氏的两个儿子和施氏的两个儿子所学相同，但结果有什么不同?
孟氏儿子：                                                           
施氏儿子：                                                           
19作者在文中借施氏父子的话要说明的道理是：                                                                               
答：    

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