九年级语文上册第六单元测试卷

一、积累运用 (25分)
    1亲爱的同学们,我们正走进五采缤纷,朝气彭勃的青春花季.步入青春,我们会尝到人生的酸甜苦辣,在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观.每个人都渴望青春,(chōng   jǐng)自己的未来,那就让我们为火红的青春鼓劲 加油 歌唱! (2分)
   (1)找出文中的错字,并改正过来:     _________改______   ________改______
   (2)根据拼音写汉字:                chōng _________     jǐng ___________      
2仿照例句补写内容(2)
例:假如我是阳光,我将照亮所有的黑暗 .
(1) 假如我是清风,我将_________________.
(2) 假如我是春雨,我将_________________.
3下列古词文语句与原文不一致的一项是(    )(2分)
    A．为报倾城随太守，西北望，射天狼。    B．天下苦秦久矣。
    C．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。     D．梳洗罢，独倚望江楼。
    4 下列说法不正确的一项是(    )(2分)
    A．《破阵子》作者苏轼,北宋文学家,号东坡居士 .唐宋八大家之一.
   B．《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史，后人把这本书称作《史记》。
    C．《武陵春》结尾借比喻表现了词人内心的无限哀愁.
D．《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。
   5．对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说，不恰当的一项是(    )(2分)
    A．“醉里挑灯看剑”，词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
    B．“麾下”指部下：“五十弦”泛指多种乐器：“翻”，演奏。  
    C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”该句是说英雄骑着快如的卢的良马，用着很有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌。
 D．“了却君王天下事”，这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野中的一切事情了。
    6．用原文填空。(15分)
(1)《忆江南》中表现江南儿女内心的赶出至深的句________________________________.
(2)《渔家傲》中表现戍边将士矛盾而又复杂心理状态的句__________________________.
(3)《武陵春》中表现词人景物依旧,人事已变的感慨之情的________________________.
(4)________________________,背灼炎天光.
(5)今我何功德,__________________________.
(6)_________________________,闻者为悲伤.
(7)___________________________燕然未勒归无计.
(8)过尽千帆皆不是,___________________________.
(9)马作的卢飞快,_______________________________.
(10)八百里分麾下炙，____________________________.
(11)__________________________梦回吹角连营.
(12)《破阵子》中体现战斗激烈的_______________________________________________.
(13)《渔家傲》中与王维的大漠孤烟直长河落日圆”笔工相同的句子__________________________________..
(14)写一句古诗中写愁的诗句____________________________________________.
(15)《陈涉世家》中陈涉说的男儿当志强的句子_______________________________.

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 二阅读理解(20分)
 (一)、 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎对曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:”先生坐!何至于此!寡人谕矣;夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（二）、唐雎说信陵君
  信陵君杀晋，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自效迎。
  唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不得而知也①。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒②然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌③谨受教。”
【注释】1 不可得而知也：不可让别人知道。 2 卒：同“猝”突然。 3 无忌：信陵君魏无忌，魏昭王之子。
7、解释加点的字：(6)
（1）休祲于天_____________ (2)以头抢地耳_________ (4)色挠
（4）破秦人________________ (5)存赵国____________  (6)谓信陵君曰_______
8、翻译句子：(8)
（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
(3) 人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也.
(4) 今赵王自效迎,卒然见赵王,臣愿君之忘之也.
 
9、从一文中，你可以看出唐雎是一个什么样的人？(3)
10、将两篇文章阅读比较，说说它们的异同点。（内容，写法等方面）(3)
  相同点：_____________________________________________________________
  不同点：_____________________________________________________________
 (三)平分生命(10分)
    ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
    ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
    ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
    ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?”
    ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
    ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
    ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
    ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”
    ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
11．  从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(2分)
                                                                                                     
12．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(2分)
                                                                           
13．文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(2分)
                                                                                
14．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”。不超过50字。(4分)
                                                                             
 （四）阅读《“情绪污染”也是病》一文，完成17—21题。（15分）
 所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染”尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。”

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    防止“情绪污染”，主要还是加．强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。
    作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
    此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”
15．“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?(3分) 
                                                                     
16．既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(3分)
17．举例说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？（3分）
28．“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说你的意见。(3分)
19．短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?(3分)
三、写作（满分50分）
．从下面两题中任选一题作文。
（1）我心中的____________ 
提示与要求：①请在横线上填写一个词和短语（如：偶像、理想家园、歌、秘密、烦恼……），将标题补充完整后作文。 ②文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。 ③不少于600字（诗歌不少于20行）。 
  （2）报载，武汉市一位年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心都没有”，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天服安眠药自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
    蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人。同样，苦难，会折磨人，可经受苦难，也许更能锻炼人。饥渴使你懂得一口水、一碗饭的可贵；贫穷困苦，冷脸风凉话，种种磨难和挫折，更能塑造你坚强的性格。我们每个人都有过不同程度和性质的吃苦经历，在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。
读了上面的材料，请以“吃苦”为话题作文。
    要求：①必须结合自己的生活实际写。②可以写自己的生活经历，也可以写自己对这个问题的看法与认识。③立意自定；题目自拟；文体自选。④不少于600字。
 答案:1 、(1) 彩 蓬  (2)憧憬
      2 、略
      3、A
      4、A
      5、D
6、⑴肠断白蘋洲
   ⑵浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
   ⑶物是人非事事休欲语泪先流。 
  ⑷足蒸暑土气。
⑸曾不事农桑。
⑹听其相顾言。
⑺浊酒一杯家万里。
⑻斜晖脉脉水悠悠。
⑼弓如霹雳弦惊。
⑽五十弦翻塞外声。
⑾醉里挑灯看剑。
⑿马作的卢飞快。
⒀大漠孤烟直，长河落日圆。
⒁略
⒂王侯将相宁有种乎
7、（1）不祥（2）撞 （3）屈服  （4）攻破 （5）保存（6）对  说
8、（1）、韩魏灭亡，而安陵以五十里之地幸存的原因，只是因为有先生呀。
   （2）、这三人都是平民中的勇士，心中的怒气还没有发出来，上天就已经降世了征兆。
   （3）、人有德于我不可以忘记，我有德于别人，不可以不忘记。
   （4）、现在赵王亲自迎接。突然见赵王，臣愿您忘了这件事。
9、唐雎是一个有勇有谋，不畏强暴，的一个爱国之士。
10、相同点：都是通过对话来塑造人物。
    不同点：第一篇写的是唐雎不辱使命，打消了秦王易地的念头。第二篇写的是唐雎劝说信陵君不以恩人自居。
11．(1)给妹妹输血(2)和妹妹平分生命
  12．神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
  13．勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
  14．要求符合语境，想象合理，语言生动。
15．示例：人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾。   
16．①加强品格和心情修养； ②善于克制和忍让。 ③审视自己，多加交流 ④扩大宽容，多点幽默   
17．示例：①下定义：所谓情绪污染”是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。②引用：生气等于自杀。③作比较：人心情愉快，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反 之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。  
18．不能。防止“隋绪污染”的方法较多，加强品德和心情修养是最主要的方法，去掉“主要”一词就变成了唯一的方法   
 19．①说明生气的危害性。 ②说明情绪的作用③呼吁乐观情绪。
    20、略 (124.94.92.34)  

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