2008年秋季期九年级9月份月考试卷

一、 识字写字、口语交际与综合性学习(12分)
1．下列各组词语中，加点字词读音无误的一项：（    ）（3分）
Ａ.咂摸（mā）   脱臼（jiù）  规矩（jǔ）   光彩熠熠（yì）
Ｂ.熟稔（niǎn） 给事（jǐ）   阑珊（shān） 难辞其咎（jiù）
Ｃ.诠察（quán） 自娱（yú）   拒捕（bǔ）   说媒拉纤（qiàn）
Ｄ.希冀（jì）   谄媚（chǎn）    呵叱（kē）   未雨绸缪（móu）
2．下列词语没有错别字的一组是（    ）（2分）    
Ａ.绫乱   悖谬  苟同  冲耳不闻
Ｂ.猗郁   阔绰  驽钝  兵慌马乱
Ｃ.狡黠   荒诞  截波  荡然无存
Ｄ.谩骂   趿拉  流连  天庭饱满
３.书写。根据全卷答题书写情况评分。（3分）
阅读以下材料，回答问题。
材料一：1966年我国河北邢台发生了7．2级大地震，死伤人数近5万人。
材料二：1976年我国唐山发生了7．8级大地震，死亡人数24．2万人。
材料三：2008年5月12日，我国四川汶川发生了8．0级大地震，伤亡人数40多万人。
4．从以上三则材料中，你了解到什么信息？（2分）答：                                                                                                                                       。
５.请你给四川地震灾区的初三同学写一句安慰或鼓励的话。(不少于15字)(2分)
答：                                                                                                                                       。
二、 古诗文与名著阅读(24分)
6．感动无处不在，你在阅读语文课本“名著推荐与阅读”（ 或“名著引读” ）的有关作品（如《 水浒传》 《 西游记》 《 红楼梦》 《 三国演义》 等）时，哪部作品的哪个人物或事件令你感动？为什么让你感动？你从中感受到怎样的幸福？( 4 分）
                                                                            

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7、根据课文和要求，默写出相应的古诗文名句。(每小题2分，共8分)
（1）                         ，长河落日圆。
（2）无可奈何花落去，                            。
（3）商女不知亡国恨，                            。
（4）苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共享人间美景心愿，并体现他积极乐观有生态度的词句是：
                         ，                            。
阅读下面一首诗，完成第7题。
无题 （李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
８．对《无题》（李商隐）理解不正确的两项是：（     ）(     )
A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。
B．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。
C．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。以春蚕吐丝、蜡炬成灰喻真纯、执著的爱情。这是人类所向往的，具有积极的喜剧色彩。
D.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。
E.最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音讯。
阅读下面文言文，完成９——１１题。
捕蛇者说
柳宗元
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貎若甚戚者。　　
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
9．下面句子加点的字，意思或用法相同的一项是（  ）
A．又安敢毒邪   呼嘘毒疠        B．未若复吾赋不幸之甚也　　若毒之呼
Ｃ．而乡邻之生日蹙　人知而不愠　Ｄ．退而甘食其土之有　悍吏之来吾乡
１０．把文中“向来不为斯役，则久已病矣。”一句翻译成现代汉语。（３分）
                                                                                                                                       。
１１．下列对选文的理解和分析，不正确的一项（　）（３分）
A．本文是柳宗元被贬到永州期间所写的。此时，他虽然身处困境，但仍关心民众疾苦，文中多次出现的“余悲之”“余闻而愈悲”等语，鲜明地表现了这一情感。
B．本文的文体为“说”，即以表达作者的见解和主张为主要目的，因而本文大多采用了议论这种表达方式。

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C．“貌若甚戚”极其生动地写出了“捕蛇”并非好事，“争奔走焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。只“言之，貌若甚戚者。”一句，便把他回首往事，悲痛在心，哀形于色的情态勾勒了出来。
D．文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
三、现代文阅读 （24分）
（一）阅读李红梅莫小康的短文《跪着工作，却让站立者叹服》，完成1２～１４题。（13分）
①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”
②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。
③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……
④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。
⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！
⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……
⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。
⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。
（选自《人民日报》2008年2月，略有删改）
1２．下面对文章理解分析错误的一项是（      ）（3分）
A．第①段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
B．第②段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。
C．第⑤段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。
D．本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。
1３．第④段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个……”，这样写矛盾吗？请说说你的理解。（3分）
答：                                                                                    
                                                                                                                                        。
１４．“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具体说明。（3分）
答：                                                                                 
                                                                     。
父亲的新年
傅东华
①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上，母亲从故乡到上海。女儿娟，儿子浩，都特地向学校告了假，和我一起到车站迎接。
②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。那是我心里正被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着，及至提到父亲，这才像通了电似的突然把新年的观念的和父亲的影像融合了起来。
③是的，自从我能记忆的时候起直到我童年的终了，每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。一到腊月初头，父亲的面容就变严肃了，账目要清理，年事要备办，一切都得父亲独个人担当。有时候，父亲紧皱着眉头，双手互相笼在袖筒里，默不作声地在房里整日地往来踱着，我们都知道他正过着难关，于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克。
④但是到了新年的晚上，年夜饭照例是十大碗，照例一到上灯就开始。那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫，我们却已安然团坐吃喝了。因为这，父亲总是很郑重的对我们说：“我们能够这样也就不容易啦。”
⑤元日早起，父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏，朝南一张椅子上披上红椅罩，上面竖着一个纸神马，桌上供着神果盒：这就是过新年的主要背景了。在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。我们都是看客。我们看过他必恭必敬的跪拜祖先容，看着他送往迎来地招待贺年客。这些，在我们都是过新年的有趣的节目，在父亲却是严肃的义务。啊，我是直到现在才了解这种义务的意义的。
⑥到了灯节，每夜，父亲总先领我们到别处看过一遍，这才回家等着，等到灯行过我家门口，我们全家人就都让在门口看。行列的末节是关圣帝君的香亭，前面有个灯伞仪仗，伴有细乐，后面四面尖角旗，一面大帅旗，都挂着灯笼，也有一副锣鼓伴着，总是冬仓冬仓地敲得那么单调。我们听见这声音，总感着一种兴会完尽的不快，而父亲每夜又必加一上句结束词：“好啦好啦，明天再看啦！”这使我们愈加觉得难过。最后一夜他只换了一个字，音调却悲怆得多：“好啦好啦，明年再看啦！”我们听见这话时的感触是难以形容的，但也直到现在，我才十分了解这话的意义。
⑦父亲去世已经27年了，故乡废止行灯也已有了好几年，即使他活到现在，也已不复得“明年再看啦”。
⑧娟和浩都不曾见过祖父，不知祖父怎么个样子。他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看，这是他们的不幸。但是每年新年终了时的那种悲怆情调他们却也尝不着，又何尝不是他们的幸福？而且当他们的父亲过着这样的新年的时候，他还没有做中学生哩。

展开余下试题

15．文中先后出现“明年再看啦”这句话。在第⑥段中，“我们”和“父亲”对这句话的感触是什么？（2分）
答：“我们”：                                                                 
“父亲”：                                                                    
16．请归纳出“父亲”这形象的特点。（5分）
答：（1）                （2）                （3）                    
   （4）                （5）                
17．作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？（3分）
答：
                                                                          
18下列对作品的赏析，不正确的两项是（   ） （  ）（4分）
A．篇首《中学生》约稿的叙述并非闲笔，它与篇末“他还没有做中学生哩”等文字遥相呼应，传达了作者的写作意图。
B．第③段“是的，自从我能记忆起……居于最前列”一句，有承接过渡的作用，从而使文章的时空转换严谨自然。
C．第④段“那时街上讨债人的行灯还正在往来如鲫”的描写，其最主要的作用是突出 “我家”怡然自乐的生活景况。
D．父亲紧皱眉头踱步与必恭必敬跪拜祖先，灯节的热闹气氛与父亲的悲怆音调等对比描写，使“父亲”形象更加鲜明。
E．作者的文笔十分朴实，而“父亲”的形象极其鲜明，作品的思想感情与非常深沉真挚，足见作者文字功底十分深厚。
四、写作与修改(60分)
（一）作文修改（10分）
①成功是什么？如果我向同学们提出这个问题，我估计不少同学会说：向我提出这个问题为时过早。这表明，不少同学往往认为成功和自己无关，认为只有那些名人名家才算是成功。其实，成功是一种感受，一种自我意识的感受。你每克服一个困难，每取得一个进步，都是成功，关键在于你是否感受到而已。成功是多么的诱人啊，但你往往没有把握成功。其实成功只是一种感受。你渴望成功，却往往在成功之中感受不到成功，发现不了成功，更不会珍惜成功，所以你整天愁眉苦脸，怨天忧人，悲叹命运的不公，把成功看成天外之物，高不可攀，结果离成功越来越远。
②我们应该善于感受成功，只有送样才能更好地把握成功。亲爱的同学，你知道吗？你独立做对了一

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