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重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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2008-2009学年第一学期高三语文第一次月考试卷
  2008-2009学年第一学期高三语文第一次月考试卷
  (完卷时间:150分钟 ;满分:150分;)
双安中学  叶倾城  cyf9194@tom.com
班级              座号           姓名             成绩            
题号 一 二 三 四 五 六 总分
成绩
一、 文言选择题。(每题2 分,共 16分)
1. 下列加点的词语解释正确的一项是(        )
A.秦王复击轲,被八创:表被动关系。
B.焉用亡郑以陪邻:陪伴
C.微太子言,臣愿得谒之:略微
D.大行不顾细谨:作为
2.下列加点词语古今义相同的一项是(      )
A.备他盗之出入与非常也    B.行李之往来
C.吾每念,常痛于骨髓     D.沛公居山东时
3.下列各项中没有词类活用现象的一项是(         )
A.顷之未发,太子迟之          B.晋军函陵
C.财物无所取,妇女无所幸    D.道芷阳间行
4.下列各句中没有通假字的一项是(         )
   A.举酒属客    B.失其所与,不知   C.秦、晋围郑,郑既知亡矣   D.秦伯说,与郑人盟
5.下列句式与其它三句不同的一项是(      )
   A.吾属今为之虏矣 
B.旦日不可不蚤自来谢项王 
C.将军战河北,臣战河南 
D.欲呼张良与俱去 
6.比较下列句子中加点词的意思和用法,判断正确的一项是(       )
 ①及其所之既倦。 ②情随事迁,感慨系之矣。 ③犹不能不以之兴怀。 ④引以为流觞曲水。
   A.两个“之”字相同,两个“以”字也相同。
   B.两个“之”字相同,两个“以”字不同。
   C.两个“之”字不同,两个“以”字相同。
   D.两个“之”字不同,两个“以”字也不同。
7.对下列句中加点字的意义、用法,判断正确的一项是(       )
①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋
②若亡郑而有益于君,敢以烦执事
③既东封郑
④又欲肆其西封
A.两个“以”字相同,两个“封”字不同
B.两个“以”字相同,两个“封”字也相同
C.两个“以”字不同,两个“封”字相同
D.两个“以”字不同,两个“封”字也不同
8.下列各组句子中,加点的词的意义相同的一组是(    )
  A.自引而起,绝袖
引以为流觞曲水
 B.刑人如恐不胜
     何可胜道也哉
C.乃令张良留谢
   荆轲顾笑武阳,前为谢曰
D.若属皆且为所虏
     且贰于楚也
二、背诵默写题: (共 5分)
1.或                 , 悟言一室之内; 或因寄所托,                  。
2.当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,                。


浏览完整试题3.固知               ,齐彭殇为妄作。
4.月出于东山之上,                     。 
5.                   ,而不知其所止;                    ,羽化而登仙。 
6.酾酒临江,                .
7.寄蜉蝣与天地,                。 
8.哀             ,羡长江之无穷
三、阅读下文,回答文后问题(共16分)
                             (一)
注:(本题只要求1、10两班的同学做)
(一)孔子适楚,楚狂接舆游其门曰:“凤兮凤兮(1),何如德之衰也!来世不可待,往世不可追也。天下有道,圣人成焉;天下无道,圣人生焉。方今之时,仅免刑焉。福轻乎羽,莫之知载;祸重乎地,莫之知避。已乎,已乎!临人以德!殆乎,殆乎!画地(2)而趋!迷阳迷阳(3),无伤吾行!吾行郤曲。无伤吾足!”
山木,自寇(4)也;膏火,自煎也。桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
(《庄子.人世间》)
(二)楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮,凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而,已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。
(《论语.微子》)
注:(1)凤,凤鸟,这里用来比喻孔子。 (2)画地,在地上画出道路来。喻指人为的规范让人闪去遵循。(3) 迷阳,指荆棘。(4) 寇:砍伐。自寇:自讨砍伐。(5) 自煎,自讨燃烧。
1、把下列画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)天下有道,圣人成焉;天下无道,圣人生焉。
(2)人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
2、同是接舆的话,在《庄子.人世间》中是“来世不可待,往世不可追也”,而在《论语.微子》中却是“往者不可谏,来者犹可追”,二者不同的原因是什么?(4分)
(二)
公孙丑问曰:“敢问夫子恶乎长?” 孟子曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”
 “敢问何谓浩然之气?”曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。…“何谓知言?” 曰:“詖辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。”
(选自《孟子.公孙丑章句上》)
1、 将文中画线的句子翻译成为现代汉语。(4分)
①公孙丑问曰:“敢问夫子恶乎长?” 孟子曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”
②其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。
2、 简单地说明孟子说的浩然之气的意思。(用自己的话回答)(4分)
(三)
注:(本题只要求除1、10两班外的同学做)
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩漫(1)其鼻端若蝇翼,使匠石斫(2)之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣。’自夫子之死也,吾无以为质矣!吾无与言之矣!”
(选自《庄子.杂篇.徐无鬼》)
注:(1)垩(è):白灰。漫:涂。(2) 斫(zhuó):砍。(3)质,质对,对象。
1、 将文中画线的句子翻译成为现代汉语。(4分)
①庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰
②自夫子之死也,吾无以为质矣!吾无与言之矣!”
2、 庄子说这番话的意思是什么?这则寓言表达了庄子的什么感情?(用自已的话回答)(4分)
四、阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。(共21分)
①记者肖英:在八十二年的人生历程中,您曾有过多次选择,我想知道,您是怎么寻找生活方向的?
王洛宾:我是在北京长大的。因为从小爱唱歌,中学毕业后,我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后,我想去法国留学,然后回来报效祖国。然而,在那个年代,这种想法太抽象,是很难实现的。
冥冥之中,一个声音召唤着我。几经辗转,我终于来到了大西北,这是我人生最重要的一步。走过青海的高原,新疆的戈壁,我终于发现,那里的民歌很美,我非常喜欢。渐渐地,这种喜欢不再是简单的爱好,而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时,我极力地想把这种美表现出来,让更多人能感受到。这时,我终于找到了生活的方向。   
②记者:在漫长的创作积累过程中,您想过拥有辉煌吗?
王洛宾:少林寺有一个故事,一个小和尚想学武艺,可师傅让他先学用脑袋开门、关门。几年后,小和尚对师傅说:“我该学武艺了吧?”师傅说:“你已经学成了。”小和尚不信,于是与师兄弟们比武,用脑袋一撞,把他们撞出去几丈远……
所以,不要妄想一下子做很大的事情。辉煌很抽象,一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山,那是不可能实现的,那也就会很痛苦。
③记者:从事艺术的人,大都喜爱用浪漫的情怀表现生活,但是,大西北的现实并不浪漫,是什么信念支持您走过这几十年的岁月?
王洛宾:到大西北的时候,我已是中年。一天,走在新疆戈壁滩上,一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前,石头上刻着一句话:“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语,这句谚语极大地鼓舞了我。即使我一天只写一个音符,一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙,只要不倒下去,慢慢积攒总会变成岩石。
④记者:音乐能给人带来很多的快乐,然而对于您,音乐带来更多的是坎坷与磨难,为什么您始终没有放弃音乐创作?
王洛宾:我一生坎坷是因为音乐造成的,曾经,我想到过死。然而,也是音乐在最痛苦时救了我。所以,我并不抱怨。
人,如果只会从一个角度看问题,那就很容易钻牛角尖。历经磨难,我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨,如果别人身上都是干的,只有我全身湿透,那我可能就活不下去了。恰恰相反,那时候,所有人身上都是湿的,我也许湿得厉害些。况且,在大雨中,我仍然可以寻找雨中的美。


展开余下试题⑤记者:作为一个“民歌大王”,您是怎样看待近年来我国通俗音乐的流行的?
王洛宾:无论任何音乐,都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说,民族语言是最具体、最生动,也是最庄严的。前些天,达坂城雕塑了一个美丽的姑娘,塑成之后请我去剪彩、题字。我是这样写的:“世界上的朋友都会唱达坂城的姑娘辫子长,到新疆来看才知道,达坂城的姑娘不仅辫子长而且心地最善良。”剪彩仪式上,达坂城“封”我为“荣誉市民”。
(1)与①、②两节相比,③、④两节访谈中记者提问的方式有什么不同?这样提问的目的是什么?(6分)
(2)在这篇访谈中,王洛宾对音乐有怎样的看法?从访谈中表现出王洛宾先生怎样的性格特征和精神境界。(8分)
(3)阅读下面的资料,回答后面的问题。
王洛宾,一九一三年十二月二十八日生于北京,三四年肄业于北京师范大学音乐系,三七年投身抗日救亡宣传,辗转千里,驻足青海。四九年参加解放军进入新疆。乐坛耕耘六十余载,创作歌剧六部,搜集、整理、创作歌曲千余首,出版歌集八部。情音怡神,中外沸扬。殊才饰疆,懿范流光。洛宾名重。其歌获国家金唱片奖,《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》,为二十世纪世界华人音乐经典;《达坂城的姑娘》和《阿拉木罕》等歌久唱不衰,他多次赴国外办音乐会与讲学,联合国总部展示其民歌成就。洛宾谦逊。对民谣之父、音乐大师、西部歌王等称谓淡然处之,却将新加坡友人赠其“传歌者”三字视为珍宝。洛宾爱国。两次铁窗之苦,未断云游乐海、振兴民乐之梦,终生致力于让中国民歌流行世界音乐五百年之宏愿。(节选自《王洛宾墓志铭》,有删改)
在②节的访谈中,王洛宾就记者“辉煌”的提问表达了自己的看法。你认为王洛宾有没有想过拥有辉煌?请结合上面的资料,说明你的理由。(7分)
五、阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(共22分)
解读毕加索
面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家,我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味,或许还有细细地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜,以及咸涩。
在人类的历史上,有一些艺术家是难发超越的,他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力,一生可以纵横涂沫而不知疲倦。他们几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创造历史:从很早即开始起步,直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的,如十四岁的《裸脚的女孩》《老渔民》等杰出作品——仅此一条这是一个非凡的绘画天才。
纵观他一生的无数作品,可以从中找到各种风格倾向各种情绪,这些奇迹领略不完也诠释不尽。它们本身即组成一个宇宙,其中繁星闪烁,风云变幻,既有风和日丽也有雷鸣电闪,更有惊涛骇浪,那种动人的美,让人过目不忘的最为独到的呈现与表达,简直比比皆是。我们可以一口气列举出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭与孩子》《奥尔喜肖像》《持扇的女子》……多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家,他们心底从来都是充斥了不安:怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路,这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变,是无头无尾的探求,大嬉戏和大玩笑,包括大绝望大痛苦;还有恶作剧,装傻与佯疯,傲世与自欺……这一切综合一起,让后来人去清理和辨析,去极为困难地分拣。后来人常常是不知所措的,在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂面前,大半只有叹息,而没有能力去鉴别——他们甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失,视听失灵,这就是艺术家和受众的的双重悲剧。
有人不止一次地指出他是现代绘画史上的“巨灵”,除了“野兽派”以外,几乎开创了所有潮流的先河。它们使当时和后来的艺术处于激活状态,和可能。但当我们面对一大堆千奇百怪、巧思百出,有时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时,难道不应该产生一些怀疑吗?是我们错了还是当年的大师错了?追问的结果是:大概谁都没错,是时代错了。在一个人类正在物化、异化,正在走入失去自我的现代荒漠的时代,作为个体,一个生命,你尽可以呼号,但没有回音,更没有应答……至此,我们或许可以稍稍窥见毕加索当年的伤痛。面对那样的时代,人们所能做到的大概也就是像当时的大师那样,做下这疯癫无忌的大喧哗和大游戏了。他要可意地尽情地嘲讽一番,既嘲讽自己,又嘲讽时代;既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百缠纠结无从摆脱的矛盾与痛苦。
不仅如此,他还要面对一个颠倒黑白、指鹿为马的时代,特别是一个虚荣的时代。看来一个艺术家被逼到了尽头,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此为东——他与另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。毕加索兴之所至任意涂沫,像儿童一样嬉戏不休,上下游荡,四方徘徊,进入化境般的流畅自如,实际上却是隐含了一个生命的全部悲冷无告。这儿有泪水,有傻笑,更有绝望的哀求,在他这儿等于是以歌当哭。
就最后而言,就其背后的意义而言,毕加索是消极的。 
他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最后。他以另外一种方式表达了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的创造,就在心里悄悄发出叹息:伟大的毕加索,屈服的毕加索。 
注:毕加索(1881-1973)西班牙画家,法国现代派主要代表,一生画风和风格迭变。
1、下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(    )(    ) (4分)
A、文章第三段说“这些奇迹领略不完也诠释不尽”,其原因就在于我们没有能力鉴别,只有叹息。 
B、第三段中“其中繁星闪烁……更有惊涛骇浪”一句以多种自然现象作比喻,形象地表现了毕加索作品多样化的风格和种种复杂的情绪。 
C、人类被物化异化,正走入失去自我的现代荒漠时代,而个人的呼号又无回音,这使毕加索心中有着“无从摆脱的矛盾与痛苦”。 
D、“自觉与清醒”是毕加索与其他艺术家的不同之处,他的“自觉与清醒”表现为借助作品长歌当哭。 
E、本文开篇以“惊叹”和“惋惜”总领下文,然后先对应“惊叹”突出毕加索的“伟大”,再对应“惋惜”表现其“屈服”,最后以“伟大的毕加索,屈服的毕加索”作结。 
2、文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”,毕加索的作品中有这些“奇迹”的原因是什么?(6分)
3、文中说“这就是艺术家和受众的双重悲剧”,句中的“双重悲剧”指什么?请结合文意分析作答。 (4分)
4、文章开头说,毕加索是一个“伟大狂放的艺术家”,毕加索的“伟大”具体表现在哪些方面?请根据文章内容概括说明。(8分)
六、作文(70分)
请根据下列提供的材料,自选角度写一篇文章。
萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。


展开余下试题要求:
(1)自选文体,或记叙文,或议论文。
(2)自拟题目。
(3)不少于800字。
2008--2009学年第一学期高三第一次月考试卷(答案)
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一、 选择题(每小题2分,共16分)
1D   2C   3C   4C   5A   6D   7D  8B
二、 默写(共5分)
一个错别字扣一分,扣满为止
三、 阅读下文,回答文后问题(共16分)
(一)
1、(1)天下得到了治理,圣人便成焉;天下没有得到治理,圣人也只得顺应潮流苟全生存。(2)人们都知道有用的用处,不知道无用的更大用处。
2、庄子认为来世不可期待,往世不可追回。表现了庄子的顺应自然,无为的思想。而孔予则认为过去的事不能换回了.但未来的事情还来得及呀。表现了孔子努力进取(知其不叫而为之)的积极入世的思想。
(二)
1、(1)(“恶”o.5分”长0.5分“养”o.5分,语句通顺o.5分)公孙丑说;请问老师您长于哪一方面呢?孟子说:“我善于分析别人的言语,我善于培养自己的浩然之气。(2)(“至”0.5分,“直”O.5分,通顺0.5分)  这种气,极端浩大,极端有力量.用正直去培养它而不加以伤害,就会充满天地之间。
2、其中的“浩然之气’指的是诸如“正气”、“勇气”或“理直气壮”之类的精神之“气”(1)人皆可以为尧舜(2)不断磨砸自己,就能战胜困难,获得成功。(3)识大体、明大义,保持正气,不同流合污,不向恶势力屈服的凛然正气(4)保持人的良心,善心,不被欲望所障蔽。(能回答两点给满分)
(三)
1、(1)(“顾”0.5分“谓”0.5分通顺1分)庄子送葬.经过惠子的墓地.回过头来时跟随的人说。(2)(质0 5分省略句0.5分通顺1分)自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手!我没有可以与之论辩的人了!
 2、不管做什么事,都要有好的搭档。如果没有一个很好的搭档.要把本领发挥出来便很难。表达了庄子对朋友的思念之情。
四、阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。(共21分)
(1)作比较2分,效果2分,语句通顺2分
将王与一般人作比较,目的是试图了解被访者的不同于常人之处。
(2)我一生坎坷是因为音乐造成的,曾经,我想到过死。然而,也是音乐在最痛苦时救了我。无论任何音乐,都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说,民族语言是最具体、最生动,也是最庄严的。(每一点2分)执著的追求,拥有理想,信念坚定,不言败,富于幻想,善于从多角度看问题,乐观幽默(每点2分)
(3)观点是否明晰,分析中有没有事实依据,语言是否通顺。
五、阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(共22分)
1、AE
2、毕加索的心底从来都在怀疑自己的意义、创造和人生道路,他的创作有无数次激变,他的坚持不断的追求。(每点3分)
3、艺术家的悲剧:创造了一大堆亘古未见的灿烂作品,而受众没有能力去鉴别,受众的悲剧:面对艺术家的内容庞杂的作品,没有能力去鉴赏。
4、有着无穷无尽的创造力,作品内容和风格多样,几乎开创了所有潮流的先河。
2008-2009学年第一学期高三语文第一次月考答案卷
  (完卷时间:150分钟 ;满分:150分;)
双安中学  叶倾城  cyf9194@tom.com
班级              座号             姓名                成绩                 
题号 一 二 三 四 五 六 总分
成绩
二、 文言选择题。(每题2 分,它们也使各种尝试变得可信共 16分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
选项
二、背诵默写题: (共 5分)
1.                                         ,                               。
2.                                       。
3.                                 
4.                                 。 
5.                          ,                       。 
6.                         .
7.               &n
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