祥城镇三中八年级十一月月考试卷
（  满分120分 150分钟完卷 本试卷共8页)
一、 语文积累（共20分）
1．依次为下列语段中加点的字注音，完全正确的一项是（2分）(   )
   三月的桃花水，是春天的竖琴（  ）。每一条波纹，都是一根轻柔的弦（  ）；那细白的浪花，是有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和（ ）着田野上拖拉机的鸣响；那纤（  ）细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
   A．qíng  xián   hé   qiān
   B．qín   xuán   huó  qiān 
   C．qín   xián   hè   xiān
   D．qíng  xuán   huà  xiān
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（ ）
A、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。（阳光招生：指公开公平公正地招生）
B. 为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。（绿色食品：指绿颜色的蔬菜） 
C. 球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。（下课：被免职或主动辞职） 
D. 沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。（心理杀手：指对心理健康造成危害的因素）  
3 依次填入文段中的横线处的语句正确的一项是（2分）(  )
爱心是______, 使饥寒交迫的人感到人间的温暖;  爱心是_______,  是濒临绝境的人重新看到生活的希望; 爱心是_________,  使孤苦无意无依的人获得心灵的慰藉; 爱心是_______, 使心灵枯萎的人感到情感的滋润..   
① 一首飘荡在夜空里的歌谣   ②沙漠中的一泓清泉   ③ 一场洒落在久旱的土地上的甘霖  ④一片冬日的阳光
A ④②①③          B ②①③④       C  ①③④②    D  ③④②①
4、泉州市的电话号码已由七位升至八位，参照下表的内容，试用尽量简洁的文字说明部分电话号码升位的方法。（2分）                         
原电话号码     2×××××× 6××××××
升位后的电话号码 22×××××× 86××××××
答：                                                              
                                                                  
5、读下面三则消息，将三者整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息。 
消息一：中华网1月26日电  日本首相小泉纯一郎暗示他将要求修改日本战后宪法，以便让日本自卫队正式改名为军队。小泉是在接受英国《泰晤士报》采访时说这番话的。他说：“在日本宪法下，我们被禁止把自卫队称作军队，但是在外国人眼中，他们是军队……宪法中的好几点不太符合常理。”

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消息二：新华社东京2月4日电  日本防卫研究所24日发表的2004版《东亚战略概观》认为，日本为了自卫，可以采用“先发制人”的手段，对敌国的导弹基地进行攻击。
消息三：新华网巴格达2月8日电  日本陆上自卫队首批主力部队当地时间8日上午分乘25辆军车跨越科威特和伊拉克边界进入伊拉克。这是自二战后日本自卫队首次被派到海外战斗尚在继续进行的国家。
 主要的信息：（40字以内）（2分）
                                                           
                                                              
6．用古诗文原句填空（11分）
（1）、体察人间疾苦，不能为一己享受满足，有布泽天下、襟怀苍生的气度与安然，充分展现这样的胸襟的杜甫的诗句是：                      ,
                       。
（2）、白居易《卖炭翁》中。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理，《观刈麦》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句。这诗句是               ，               。
（3）、王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描绘的那样：             ，           。 
（4）、古往今来，成就大业的人仁志士往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习生活中遇到挫折感到困苦疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》里的名句：“               ，              ，劳其筋骨……”来激励自己。
（5）、                  ，自将磨洗认前朝。
（6）、《过零丁洋》一诗中，气势磅礴、格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是                 ，                 。
二、阅读部分
（一）小石潭记（唐•柳宗元）(10分)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
7、解释下列句子中加点的词在文中的意义：（2分）
（1）日光下澈，影布石上。  澈：               。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。  悄怆：               。
8、用现代汉语写出下面句子的意思：（2分）
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
                                                                                   
9、请用第四段中的两个四字短语，完成填空：（2分）
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历与此处的柳宗元却感到：                             。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分）（  ） 
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。  
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能到此一游，或许会流连忘返。
11、如果你能经“时空隧道”返回唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述一些相关名句。（2分）
                                                                            。
（二）、阅读以下文段，完成后面13-18题(16分)

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①当今社会，知识受到人们的普遍重视，知识的价值也被越“炒”越高。“学知识”确实是一件重要的事，而“学做人”却往往被人忽略，似乎它是件无足轻重的事，其实不然。“学知识”与“学做人 ”是紧密相连的，两者具有同等的重要性。 
②首先，“学做人”是“学知识”的前提与基础。当你还是一个幼童的时候，你已经从父母的潜移默化或幼儿园老师的启蒙中开始做人了。上了小学，在各种课中，你会发现一本《思想品德》课本，这正是为你今后的道路做铺垫，让你懂得更多的道理。
③其次，“学知识”是“学做人”的进一步发展。当你知道要尊敬老师，要诚实……之后，你会感到不满足，这时知识填补了这个空白，你便开始了“学知识”的漫长历程。这个过程使你充实，令你更加聪明。但你应该知道，光有知识，不会做人，是无法立足于当今社会的。
④由此，可以引出第三点，“学做人”与“学知识”相辅相成，是不可分割的统一体。在“学做人”的同时需要“学知识”，在“学知识’中别忘了“学做人”。光会做人，没有知识不是“完人”；而光有知识，不会做人，同样也不是“完人”。厚此薄彼是不明智的。看看我们的同龄人，不少人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，现阶段的问题还不是很多但将来碰壁之时是不会少有的。反之你将受益匪浅。“学知识”和“学做人”就如同你的左右臂膀，断了哪个都是残废。
⑤说了这么多，无非是想让你既重视“左臂”也重视“右臂”。好好地保护这左右“臂膀”吧。它们会伴随你在今后的人生道路上顺利地走下去。
12．本文的中心论点是什么（用文中的原话作答）（2分）
答：                                                           。
13.文章的第②段运用的论证方法是 ，第④段运用的论证方法是 _____                                                      ____。（2分）
14.文章中的“左臂”是指                                 ，
“右臂”是指：                                                （2分）
15.文章第①段中的“其实不然”的作用是：                           
                                                                         (3分)
16.文章第⑤段中的“这么多”在文中是指：（     ）3分
A.第④段      B.第②段    C.第③段     D.第②③④段（3段）
17.将第①段中“忽略”换成“轻视”好不好？请说明理由。(4分)
答：                         
                                                                      
（三）阅读以下文段，完成后面18-22题（14分）
玉兰花的记忆    卢  玮
①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
   ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
   ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
   ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
   ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。
   ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!
   ⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
   ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
   ⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
18．文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?(2分)
答：                                                            
19．文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?(2分)
答：                                                             
                                                                 

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20．文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。(4分)
答：                                                                        
                                                                            
21．请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。(3分)
答：                                                                         
                                                                             
22．文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。(3分)
答：文章最后一段中的“这”指代的是：                                         
                                                                             
父亲给“我”的“启示”有：    

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