淮阴区2008－2009学年度第一学期期中调查测试
高一语文试题
命题:齐东风
注意事项：
1．本试卷由必做题（第一大题～第五大题，第七大题）、选做题（第六大题，甲、乙两类文本只能选做其一）两部分组成。本卷满分为160分，考试时间为150分钟。
2．答题前，请务必将学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。
3．请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。
一、语言文字运用（18分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A.分泌/沁人心脾       泥淖/尾大不掉       伛偻/不绝如缕
B.姿势/恣意妄为       静谧/秘而不宣       侘傺/姹紫嫣红
C.中枢/一语中的       否决/否极泰来       枕藉/声名狼藉
D.匀调/调墨弄笔       运载/载歌载舞       愧煞/煞费苦心
2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A.“80后”作家郭敬明进入作协的事件，难道能有力证明后人胜过前人，青出于蓝的
道理吗？
B.北京奥运会落幕，中国政府恪尽职守，依据国际惯例为奥林匹克大家庭和奥运会观
众提供了优质服务。
C.发生在四川的“5•12”汶川大地震造成了饿殍遍野的惨剧，学校的房屋倒塌非常
严重，这令人深思。
D.改革开放以来，中国经济的快速发展吸引了许多外国商人来投资，他们狐死首丘，
要为我国的发展贡献力量。
3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.特侦组侦办国务机要费及前第一家庭疑洗钱，今天传唤前第一夫人吴淑珍的胞兄吴
景茂到案说明。
B.印度首个月球探测器“月球1号”将在今后两年环绕月球，绘制三维地理图，勘察
月球表面，为登月做准备。
C.对于有毒牛奶，中国的产品安全声誉一落千丈，降至新低。缅甸等国家都警告其民
众不要食用所有中国奶制品。
D.考古学家在英国史前巨石阵附近发现了新石器时代的村落遗址，并认为当初居住在
那里的村民就是巨石阵的建造者。
4．依照下面的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
答：                               ▲                                     
5．校训是学校规定的对师生有指导意义的词语，是一所学校校园文化的浓缩精华，请从内容和形式两方面分析某校校训“见贤思齐”的妙处。（5分） 
答：                               ▲                                    
二、文言文阅读（18分）

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阅读下面文言文，完成6～9题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
    积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 
                                                   （选自《荀子•劝学》）
6．下列句子中加点词解释全都正确的一项是（3分）
A．假舆马者，非利足也                   假使
    余嘉其能行古道，作《师说》以贻之     赠送
B．积善成德，而神明自得，圣心备焉       善行
    孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃         老师
C．假舟楫者，非能水也                   游泳
    舞幽壑之潜蛟                         使……起舞
D．君子生非异也                         生命
    意有所极，梦亦同趣                   情趣
7．下列句子中加点词的意义和用法理解完全相同的一项是（3分）
A．吾尝终日而思矣            惑而不从师，其为惑也终不解矣
B．青，取之于蓝而青于蓝      不拘于时，学于余
C．輮使之然也                渺沧海之一粟
D．金就砺则利                到则披草而坐
8．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A．本文的中心论点是“学不可以已”，它包含两层意思，一是说学习的意义重大，因而学习不能停止；二是说对待学习应采取的态度和方法，这也不能停止。
B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得
的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”。
C．荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，
是因为他们善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。
D．本文有反面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”等；有反复设喻，如“跂而望”、
“登高而招”、“顺风而呼”等；有正反设喻，如骐骥与驽马、蚓与蟹等。
9．请将下面的文言句子翻译成现代汉语。（9分）
⑴君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）
答：                              ▲                                       
⑵句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分）
答：                              ▲                                                                                                                 
⑶固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）
    答：                              ▲                                                                                                                 
三、古诗鉴赏（8分）
10.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
小隐自题
林逋
竹树绕吾庐，清深趣有余。
鹤闲临水久，蜂懒采花疏。
酒病妨开卷，春阴入荷锄。
尝怜古图画，多半写樵渔。
注：林逋，宋钱塘人，初游历江淮，后结庐西湖孤山，种梅养鹤，称“梅妻鹤子”，终生未娶，隐居不仕。
⑴“清深趣有余”，诗中哪些内容表现了“趣有余”？请用自己的话来表述。（4分）
    答：                            ▲                                                                                                                  

展开余下试题

⑵颔联运用了什么手法？流露出诗人怎样的心境？请联系诗句作简要分析。（4分）
    答：                            ▲                                                                                                                
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句中的空缺部分。
⑴昔我往矣，         ▲        。             (《诗经•采薇》) 
⑵露从今夜白，       ▲           。         （杜甫《月夜忆舍弟》）
⑶古之学者必有师。师者，         ▲         。(韩愈《师说》)
⑷是故无贵无贱，无长无少，道之所存，   ▲   。(韩愈《师说》)
⑸        ▲         ，羡长江之无穷。         (苏轼《赤壁赋》)
⑹纵一苇之所如，        ▲        。          (苏轼《赤壁赋》)
⑺苟利国家生死以，       ▲      。           （林则徐《赴戍登程口占示家人》）
(8)鹰击长空，鱼翔浅底，          ▲         。(毛泽东《沁园春•长沙》)
五、现代文阅读必考题：文学类文本（20分）
阅读下面的文字，完成12～15题。
故乡的胡同
史铁生
北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。
    二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，我答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命?办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸、怎样连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁。
    四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生，很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来?”
    奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。
    是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是一回事。
    有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。
    几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。
    我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。
    十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗?我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。
    母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。
    我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象?飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造?
    (选自2008年第5期《当代学生•读写版》，有改动)
12．“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是一回事”，句中的“可能是一回事”如何理解?（4分）
    答：                                ▲                                     13．如何理解“不是我曾居于其间，是它们构成了我”一句话的含义？（4分）

展开余下试题

答：                                ▲                                                                                                             
14．作者说“胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁”，这“阳光与温情”、“难以抹去的忧郁”指的是哪些事情?请概括回答。（6分）
    答：                                ▲                                                                                                               
15．文章结尾，作者把自己设想成一只俯瞰胡同的鸟儿，这样写想要表现什么?有什么表达效果?（6分）
    答：                                ▲                                                                                                              
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小
题（18分）
甲、论述类文本
阅读下面的文字，完成16～19题。
可贵的“他人意识”
张抗抗
上世纪中叶的中国式“集体主义”，自从在世纪末之前，逐渐分解以及还原为对个人和个体的尊重，初步建立起个人的权益保障系统之后，“

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